信息化環(huán)境下思想政治課應(yīng)強(qiáng)化積極引領(lǐng)

周曉華

摘要：信息化時代，中學(xué)生思想政治課教育教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化積極引領(lǐng)，筆者在教育教學(xué)中用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行，用紅色文化資源，用實際發(fā)展成就和遠(yuǎn)景目標(biāo)規(guī)劃，用英雄模范人物先進(jìn)事跡進(jìn)行積極引領(lǐng)引領(lǐng)，希望給教育者以借鑒。

關(guān)鍵詞：信息化;思想政治課;積極引領(lǐng)

信息化時代，中學(xué)生思想政治課教育教學(xué)不同于傳統(tǒng)時代，社會環(huán)境、教育教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了深刻變化，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，使學(xué)生接收信息的時空不再有物理局限性。同時，信息化時代也是信息爆炸性增長，又兼思想多元、文化多元、信息雜蕪、良莠難辨的時代，因此必須積極地對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。做為從事中學(xué)思想政治課教育教學(xué)的教師，應(yīng)按照黨和國家的要求，以思政課內(nèi)容為主干主線，以馬克思主義基本原理特別是辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，吸收歷史和現(xiàn)實社會熱點問題，積極主動梳理相關(guān)信息，并針對學(xué)生思想認(rèn)知中存在的問題，加以積極正確引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生“四個自信”，培養(yǎng)思想政治品格合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。那么在實際的中學(xué)生思想政治課教育教學(xué)中，應(yīng)如何進(jìn)行積極引領(lǐng)呢？

一、用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行引領(lǐng)

1、增強(qiáng)中華民族文化自豪感。中華民族文化是當(dāng)今世界上唯一完整傳承下來并煜煜生輝的內(nèi)容豐富博大精深的文化，滋養(yǎng)著中華文明，綿延五千年而生生不息。作為一名中華兒女應(yīng)該為之而感到無比自豪。

2、辯證地看待中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族傳統(tǒng)文化，是在長達(dá)五千多年的奴隸社會和封建社會中形成的，在中華文化中有著十分豐富的優(yōu)秀成分，也存在許多糟粕。面對這樣一個巨大思想文化寶庫，中學(xué)思想政治課教師，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行挖掘、梳理，以馬克思?xì)v史唯物主義為指導(dǎo)，進(jìn)行一番“古為今用”的辨別和改造過程，完成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的任務(wù)，然后再運(yùn)用于教育教學(xué)當(dāng)中，以使學(xué)生有一個正確的歷史認(rèn)知，奠定正確的歷史觀、民族觀。

3、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界文化的關(guān)系。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是在歷史上多民族國家形成的過程中相伴而生的，又是與世界各個民族、國家的歷史文化相互影響、相互滲透中形成的，認(rèn)識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界歷史文化的正確的辯證關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形成中，包含著各個民族的文化、世界的先進(jìn)文化，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開放性、包容性、先進(jìn)性品格，因而增強(qiáng)文化自信。

二、用紅色文化資源進(jìn)行引領(lǐng)

1、講清大脈絡(luò)。以不忘初心、牢記使命為主線，理清中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放的一百年間，發(fā)生的從“開天辟地”，到“改天換地”，再到“翻天覆地”的歷史性變化，完成了的從站起來，到富起來，再到強(qiáng)起來的歷史性跨越這樣一條紅線。在這個偉大的歷史進(jìn)程中，形成了獨(dú)具中國特色的豐富的紅色文化。

2、講清中國革命道路探索、選擇和進(jìn)行的歷史艱難曲折性、錯綜復(fù)雜性、無比珍貴性。通過對黨史的學(xué)習(xí)，講清中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好這樣的深刻道理，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信和制度自信。

3、在與國際政黨的歷史和現(xiàn)實比較中，講清中國共產(chǎn)黨何以偉大。讓學(xué)生明確中國共產(chǎn)黨和中國革命、建設(shè)和改革開放這樣延續(xù)下來的中國道路、中國制度的優(yōu)越性、先進(jìn)性，從而堅定青年學(xué)生跟黨走的信心和決心。

三、用實際發(fā)展成就和遠(yuǎn)景目標(biāo)規(guī)劃進(jìn)行激勵引領(lǐng)

1、用中華民族創(chuàng)造的五千年光輝燦爛的物質(zhì)文明史滋養(yǎng)青年學(xué)生。在我國幅員遼闊的大好河山上，中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的物質(zhì)文明，這些物質(zhì)文明成果有許多已經(jīng)收藏到歷史博物館中，還有許多文物古跡仍然存在于大地江河之上，如萬里長城、趙州橋、故宮等，這些都是我們中華民族勤勞智慧的象征，是我們新時代青年學(xué)生值得驕傲和自豪的偉大創(chuàng)造，是激勵我們創(chuàng)建時代新輝煌、做出新貢獻(xiàn)的精神基礎(chǔ)。

2、用中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造的人間奇跡鼓舞青年學(xué)生。中國共產(chǎn)黨在百年歷程中，創(chuàng)造了驚天地、泣鬼神的豐功偉績，用28年時間徹底雪恥百年屈辱，建立了新中國，又用70多年的時間完成了西方資本主義國家五百年才創(chuàng)造的現(xiàn)代化物質(zhì)文明成果，走進(jìn)世界舞臺中央，實現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

3、用黨中央擘畫的遠(yuǎn)景發(fā)展宏偉藍(lán)圖激勵青年學(xué)生。黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二0三五年年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，是我們黨站在人類社會發(fā)展歷史的制高點上，為我們國家擘畫的宏偉藍(lán)圖。美好前景歷史地落在了一代代青年學(xué)生的身上，青年學(xué)生責(zé)任重大，使命光榮，未來可期，宏圖必定大展。

四、用英雄模范人物先進(jìn)事跡進(jìn)行引領(lǐng)

1、用民族英雄作引領(lǐng)。歷史是人民創(chuàng)造的，光輝是英雄譜寫的。正是因中華民族歷史上層出不窮的英雄人物群體，撐起了中華民族的脊梁，我們這個民族才沒有被歷史的重重磨難和重?fù)?dān)壓彎，而是頑強(qiáng)倔強(qiáng)地挺直腰桿，負(fù)重前行，不斷創(chuàng)造著民族輝煌歷史。三皇五帝，起義領(lǐng)袖，抗戰(zhàn)英雄，愛國詩人，等等，他們都曾激勵著中華民族一代代有志青年奮發(fā)圖強(qiáng)，勵精圖治，使我們這個多災(zāi)多難的民族篳路藍(lán)縷、昂首闊步，走到了今天。

2、用革命烈士作引領(lǐng)。讓我們回顧一下毛澤東同志那段充滿深情而又壯志凌云的號召：“成千上萬的先烈，為了人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進(jìn)吧！”據(jù)相關(guān)資料顯示，從中國共產(chǎn)黨成立的時候算起，全國為推翻“三座大山”，實現(xiàn)國家獨(dú)立、民族解放、人民翻身作主人的革命事業(yè)而犧牲的共產(chǎn)黨員和革命仁人志士共有2100萬人。是他們的英勇犧牲，才換來了我們今天和平發(fā)展的幸福美好生活。無數(shù)革命先烈在艱苦的革命斗爭中凝結(jié)鍛造出了“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”等寶貴的精神財富，將永遠(yuǎn)激勵著我們積極向上、奮發(fā)有為、不斷前進(jìn)。

3、用各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的英雄模范人物作引領(lǐng)。新中國成立以來，為了盡快建設(shè)美好家園、建成現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)復(fù)興夢、強(qiáng)國夢，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍隊、科技、商業(yè)、文化教育等各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了大批勞動模范、英雄人物，形成了“兩彈一星精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“載人航天精神”等。這些精神永遠(yuǎn)值得我們在現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中弘揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫中華民族雄偉壯麗新篇章。

河北省衡水市饒陽縣五公鎮(zhèn)初級中學(xué) 053900