淺析小學(xué)班主任班級管理中的德育滲透

代彩鳳

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是塑造小學(xué)生性格、培養(yǎng)小學(xué)生素養(yǎng)品德地最佳時(shí)期。教師應(yīng)該充分把握這一時(shí)期，在開展班級管理工作的過程中，將德育滲透其中，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和情感態(tài)度，保證小學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文立足于小學(xué)教育教學(xué)角度，分析了小學(xué)班主任班級管理中的德育滲透策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任;班級管理;德育

引言：

就目前來看德育模式太過單一化，部分教師 受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，在班級管理中開展德育的時(shí)候，并沒有跟隨時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生依 然處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自身的主體性和能動(dòng)性 得不到有效發(fā)揮，對于德育知識的吸收不夠充分，嚴(yán)重 影響小學(xué)班級管理中德育的開展效果，非常不利于小 學(xué)生的綜合健康發(fā)展。隨著教育改革的不斷深化，德育教育越發(fā)重要，因此，對于小學(xué)班主任班級管理中的德育滲透策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在班級管理中，班主任應(yīng)該改變以往的權(quán)威性地位，盡量不對學(xué)生打罵。在傳統(tǒng)的班級管理中，教師不僅沒有對學(xué)生進(jìn)行德育，有時(shí)還會阻礙學(xué)生的發(fā)展。新時(shí)代的班主任要不斷提高自己的思想品德，及時(shí)更新自己的教育思想，秉承以人為本的管理原則，將學(xué)生當(dāng)作課堂中的主體，從促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展著手，促進(jìn)德育的順利實(shí)施。

很多學(xué)生缺乏集體意識，對班級事務(wù)也沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，總是以自我為中心。針對這類學(xué)生，班主任不能視而不見，也不能對學(xué)生存在偏見，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想。在工作中，班主任要多從自己身上找原因，想辦法得到學(xué)生的信任，對學(xué)生做到應(yīng)有的關(guān)心。在管理方法上，班主任應(yīng)該創(chuàng)新班級管理的形式。

2發(fā)揮榜樣作用

榜樣的作用是不可估量的，每個(gè)人在成長的過程中都會有一些榜樣，這些榜樣對我們的行為習(xí)慣、生活方式有很大的促進(jìn)作用。在小學(xué)生時(shí)期，許多學(xué)生都會下意識地模仿榜樣的行為。就像小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的雷鋒，許多人都會以雷鋒叔叔為榜樣，逐漸就形成了善良的本性。在小學(xué)班級中教師幾乎是學(xué)生最好的榜樣，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，用自己的言行幫助學(xué)生規(guī)范他們的行為，樹立學(xué)生正確的思想認(rèn)知。

例如，在班主任平時(shí)的班級管理過程中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)自己的愛心，時(shí)刻注意自身的言行舉止，保持一定的規(guī)范，做到有涵養(yǎng)、有素質(zhì)、打扮得體，為小學(xué)生樹立高尚的榜樣形象。對學(xué)生一定要做到一視同仁，用愛心來呵護(hù)學(xué)生。這就需要班主任在班級管理工作中不斷地成長，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，將道德行為規(guī)范滲透到自己的一言一行之中，真正發(fā)揮自身的榜樣作用。

3利用網(wǎng)絡(luò)資源

小學(xué)班主任想要提高德育工作的質(zhì)量，還需要在以往德育工作的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育工作。班主任可以在網(wǎng)絡(luò)中查找不同的教學(xué)案例知識庫、德育知識庫等，把一些德育工作的相關(guān)內(nèi)容包括德育視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫、習(xí)題等下載下來。在課堂中為學(xué)生展示出來，結(jié)合一些具體的德育教學(xué)案例開展德育工作，讓學(xué)生更加直觀地理解當(dāng)今時(shí)代應(yīng)當(dāng)具備的一些基礎(chǔ)道德素質(zhì)。并且在教學(xué)過程中，教師對道德素質(zhì)的重要性進(jìn)行普及，引導(dǎo)小學(xué)生重視道德素質(zhì)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，每個(gè)人都避免不了接觸網(wǎng)絡(luò)，班主任還需要幫助學(xué)生樹立文明上網(wǎng)的觀念。

例如，班主任可以在網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源中尋找一些德育相關(guān)視頻、動(dòng)畫片等，包括“不良網(wǎng)站的危害”“不要相信網(wǎng)絡(luò)上的陌生人”“團(tuán)結(jié)友善、樂于助人”等基礎(chǔ)的道德教育方面的視頻短片。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸對一些不好的行為形成明確的道德認(rèn)知，就會減少不良因素對自身的影響。直觀的視頻圖像更容易讓小學(xué)生理解其含義，班主任一定要充分借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的德育工作內(nèi)容，幫助小學(xué)生健康成長。

4開展德育活動(dòng)

在開展德育工作的過程當(dāng)中，班主任必須充分結(jié)合實(shí)際的教育狀況和學(xué)生的認(rèn)知水平，開展一些寓教于樂的教育實(shí)踐活動(dòng)，將各種思想道德觀念融入日常教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生人格的塑造奠定基礎(chǔ)。

班主任還可以圍繞保護(hù)環(huán)境而開展德育活動(dòng)，或組織學(xué)生利用假期參加各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。同時(shí)，也可以開展手抄報(bào)和演講比賽，有機(jī)地滲透相關(guān)的德育內(nèi)容，從而擴(kuò)大德育的影響力。這些活動(dòng)不僅有利于學(xué)生理解正確的道德觀念，加深學(xué)生對德育知識的記憶，而且有助于教師進(jìn)行日常班級管理，提高德育工作的效率。

在新時(shí)代的背景下，將德育工作滲透到小學(xué)班主任日常管理中不是一帆風(fēng)順的。這要求小學(xué)班主任把日常管理工作與實(shí)際教育內(nèi)容結(jié)合起來，尊重小學(xué)生的心理特征、個(gè)體差異，從營造班級環(huán)境開始，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生德育的培養(yǎng)。希望每位小學(xué)班主任都能在終身學(xué)習(xí)中提升自己，發(fā)揮榜樣作用，成為學(xué)生生活道路上的引路人。

結(jié)論：

綜上所述，在小學(xué)班級管理工作中，教師需要充分認(rèn)識到德育的重要性，利用校內(nèi)外的一切教育元素，將德育滲透到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，從根本上提升學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合健康發(fā)展。

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遼寧省鞍山市臺安縣桑林鎮(zhèn)中心小學(xué) 114114