探究小學(xué)足球教學(xué)有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

李傳忠

在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)體育教學(xué)受到越來越多的關(guān)注，足球是小學(xué)體育的重要項(xiàng)目，但受到各種因素的影響，學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣不高?；诖耍疚臏\要分析了小學(xué)足球教學(xué)存在的問題，并分別從借助明星效應(yīng)，調(diào)動(dòng)足球?qū)W習(xí)興趣、應(yīng)用體育游戲，豐富足球教學(xué)內(nèi)容以及組織足球比賽，鍛煉足球?qū)崙?zhàn)技能等方面，提出小學(xué)足球教學(xué)有效提升學(xué)生興趣的策略。

培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣有助于培養(yǎng)他們的終身體育意識，提高學(xué)生的足球能力和水平，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在以往的足球教學(xué)中還存在著一些問題，導(dǎo)致學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不理想。

1 小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

目前，小學(xué)足球教學(xué)還存在著一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)的內(nèi)容缺乏趣味性。小學(xué)生的年齡比較小，他們的自制力不高，對新鮮的事物具有非常強(qiáng)的好奇心，但從整體上看，小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置比較枯燥，缺少趣味性，大部分時(shí)間都是教師在示范，很難集中小學(xué)生的注意力，足球教學(xué)的效果可想而知。第二，教學(xué)的語言藝術(shù)性匱乏。受年齡因素的影響，小學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力較差，如果教師不能使用淺顯易懂的語言為學(xué)生講解足球的運(yùn)動(dòng)和技巧，會在一定程度上打擊小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)Φ綄W(xué)生的自尊。第三，教學(xué)的模式過于單一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，局限性較強(qiáng)，教師過于關(guān)注理論知識的教學(xué)，讓學(xué)生被動(dòng)記憶繁瑣的理論知識，導(dǎo)致小學(xué)生越來越抗拒足球?qū)W習(xí)。不僅如此，課堂互動(dòng)少之又少，足球課堂死氣沉沉，不利于提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，更談不上提高學(xué)生的足球水平了。

2 小學(xué)足球教學(xué)有效提升學(xué)生興趣的策略

2.1 借助明星效應(yīng)，調(diào)動(dòng)足球?qū)W習(xí)興趣

小學(xué)生普遍存在追星的心理，體育教師在足球教學(xué)期間，應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，利用足球明星效應(yīng)激發(fā)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。教師可以在課堂上為學(xué)生講解足球明星的成長經(jīng)歷或知名事件，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇拜足球明星，將足球明星當(dāng)作自己的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，教師可以為學(xué)生播放世界杯足球比賽的視頻，或者讓學(xué)生觀看足球明星的專訪，引導(dǎo)小學(xué)生體會足球明星身上體現(xiàn)出來的堅(jiān)韌、不懼困難的精神，發(fā)現(xiàn)足球明星身上的閃光點(diǎn)，讓小學(xué)生從小樹立起優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)，不斷挖掘自身的潛能，提高自身的足球能力。

2.2 應(yīng)用體育游戲，豐富足球教學(xué)內(nèi)容

要想保證足球教學(xué)的效果，興趣的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的，所以，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，構(gòu)建高效的足球課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓小學(xué)生在玩游戲的同時(shí)掌握體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識與技能，提升課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性。

比如，在課前準(zhǔn)備階段，教師可以使用企鵝步或唐老鴨步代替原本的課前慢跑，不僅能夠起到與慢跑一樣的熱身效果，同時(shí)還可以讓小學(xué)生活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。除了這兩種活動(dòng)形式之外，還可以設(shè)計(jì)拉門捕魚、鉆門洞或者是傳球觸人等游戲，在熱身的同時(shí)提高小學(xué)生的生理功能，進(jìn)一步提高小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

此外，在課堂教學(xué)期間，教師通常會教授學(xué)生傳球、顫球和守門等足球技能，如果沿用過去那種比較落后的教學(xué)方法，學(xué)生很容易生成煩躁的情緒。針對這一問題，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組4人組成，組織學(xué)生進(jìn)行組間傳球比賽或者是運(yùn)球過桿的比賽，讓每一名學(xué)生都積極參與到游戲活動(dòng)中，提高小學(xué)生的成就感，同時(shí)還可以讓小學(xué)生牢牢把握足球運(yùn)動(dòng)的技巧，有利于提高足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.3 組織足球比賽，鍛煉足球?qū)崙?zhàn)技能

對于小學(xué)的足球教學(xué)來講，定期舉辦足球比賽非常重要。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的情況精心組織不同規(guī)模的足球比賽，鼓勵(lì)所有的學(xué)生積極參與。從某些層面上看，足球比賽也是游戲教學(xué)的一種形式，能夠讓學(xué)生在足球比賽的活動(dòng)中鞏固足球技能，激發(fā)他們的足球運(yùn)動(dòng)興趣。為此，體育教師可以每周舉行一次年級足球比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭精神，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，讓小學(xué)生深刻意識到成功是經(jīng)過無數(shù)次努力才能獲得的，讓小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡足球。不僅如此，定期舉辦足球比賽還可以用來檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的掌握程度，讓學(xué)生意識到自己的不足，不斷提高小學(xué)生的技能水平，積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，做到足球知識的靈活運(yùn)用，有效提高小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。

3 結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)足球教學(xué)逐漸成為體育教學(xué)的重點(diǎn)，如何提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣受到體育教師的一致關(guān)注。為此，教師可以充分參考上述教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提升足球教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，讓小學(xué)生感受到體育知識學(xué)習(xí)帶來的樂趣，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

（作者單位：淮南市謝家集區(qū)第九小學(xué)）