奉化中學(xué)2020年同年級男、女生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評價指標(biāo)的對比分析

江瓊 肖明善

1 前言

浙江省奉化中學(xué)是一所具有一百二十辦學(xué)歷史的名校，地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江省寧波市奉化區(qū)。2020年被評為寧波市智慧校園和浙江省現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校本著“勤愛誠樸”的辦學(xué)理念，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才。歷年來，學(xué)校重視學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試工作，學(xué)生的體質(zhì)健康水平穩(wěn)居全省前列。本文通過文獻(xiàn)資料法、測量法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理法，對2020年奉化中學(xué)同年級男、女生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評價指標(biāo)進(jìn)行了統(tǒng)計與分析。旨在為提高體育與健康課及課外體育活動的效率，促進(jìn)各年級男、女生學(xué)生體質(zhì)健康水平的均衡發(fā)展提供依據(jù)。同時，也為同類學(xué)校提高學(xué)生的體質(zhì)水平提供可借鑒的經(jīng)驗。

2 研究假設(shè)、對象及方法

2.1研究假設(shè)

2.1.1所測的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)成正態(tài)分布。

2.1.2目前所采用的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）的指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)、合理的。

2.2研究對象

奉化中學(xué)2020學(xué)年度在校學(xué)生，共1270 人，其中男生642人，女生628人。

2.3研究方法

2.3.1文獻(xiàn)資料法

本研究采用中國期刊網(wǎng)系統(tǒng)，就“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”、“評價指標(biāo)”、“對比與分析”等關(guān)鍵詞，進(jìn)行了檢索，獲取了本研究所需的文獻(xiàn)資料。

2.3.2測量法

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）的要求，高中所測試的項目為：體重指數(shù)（BMI）（15%）、肺活量（15%）、男生1000米與女生800米（20%）、男生引體向上與女生1分鐘仰臥起坐（10%）、坐位體前屈（10%）、立定跳遠(yuǎn)（10%）和50米跑（20%）。所測的儀器采用江蘇領(lǐng)康電子科技發(fā)展有限公司生產(chǎn)的領(lǐng)康牌智能型肺活量計、智能型形態(tài)儀、智能型仰臥起坐測試儀、智能型立定跳遠(yuǎn)測試儀;上海手表五廠生產(chǎn)的金雀牌JD—3BⅡ型秒表;杭州有鑫文教設(shè)備有限公司生產(chǎn)的DXD—A1型活動單杠。測試時間為2020年11月份，其操作要求按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）進(jìn)行。

2.3.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理

所有測量數(shù)據(jù)均采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件及EXCEL進(jìn)行相關(guān)計算與統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果采用各年級男、女生得分比較，并進(jìn)行t檢驗。

3 結(jié)果與分析

3.1同年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比分析

3.1.1高一年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比

3.1.2高二年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比

3.1.3高三年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級男、女生體重指數(shù)（BMI）得分均呈現(xiàn)無明顯性差異，且處在優(yōu)秀的水平上。這說明，同年級男、女生的生長、發(fā)育水平均衡，學(xué)校能合理安排學(xué)生日常生活和作息;保證學(xué)生科學(xué)、合理的膳食;促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的均衡發(fā)展。

3.2同年級男、女生肺活量得分對比分析

3.2.1高一年級男、女肺活量得分對比

3.2.2高二年級男、女生肺活量得分對比

3.2.3高三年級男、女生肺活量得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級男、女生肺活量得分均呈現(xiàn)無明顯性差異，且處在良好或及格的水平上。這說明，同年級男、女生的心肺功能發(fā)展均衡。但問題是其發(fā)展水平仍然有提升的空間，尤其是高二、高三的女生。因此，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生心肺功能的練習(xí)，尤其是高二、高三的女生。

3.3同年級男、女生50米得分對比分析

3.3.1高一年級男、女50米得分對比

3.3.2高二年級男、女生50米得分對比

3.3.3高三年級男、女生50米得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級男、女50米得分男生好于女生，其差異性非常明顯。因此，建議學(xué)校和各年級的女生體育教師應(yīng)加強女生速度素質(zhì)的練習(xí)，以改變女生50米得分明顯低于男生的現(xiàn)狀。

3.4同年級男、女生坐位體前屈得分對比分析

3.4.1高一年級男、女坐位體前屈得分對比

3.4.2高二年級男、女生坐位體前屈得分對比

3.4.3高三年級男、女生坐位體前屈得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級坐位體前屈得分女生好于男生，其差異性非常明顯。因此，建議學(xué)校和各年級的男生體育教師應(yīng)加強男生柔韌素質(zhì)的練習(xí)，以改變男生坐位體前屈得分明顯低于女生的現(xiàn)狀。

3.5同年級男、女生坐位體前屈得分對比分析

3.5.1高一年級男、女立定跳遠(yuǎn)得分對比

3.5.2高二年級男、女生立定跳遠(yuǎn)得分對比

3.5.3高三年級男、女生立定跳遠(yuǎn)得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)高一、高二年級立定跳遠(yuǎn)得分男生好于女生，但差異性不明顯;高三年級立定跳遠(yuǎn)得分女生好于男生，其差異性非常明顯。因此，要加強高三男生立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

3.6同年級男生引體向上與女生一分鐘仰臥起坐得分對比分析

3.6.1高一年級男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐得分對比

3.6.2高二年級男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐得分對比

3.6.3高三年級男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐得分對比

現(xiàn)行的學(xué)生國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)把男生引體向上與女生一分鐘仰臥起坐作為評價學(xué)生力量素質(zhì)的一個指標(biāo)。從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)女生的得分明顯高于男生，且其差異性非常明顯。因此，建議學(xué)校和所有男生體育教師應(yīng)加強全校男生上肢力量和引體向上的練習(xí)，切實改變男生引體向上差的窘境。

3.7同年級男生1000米與女生800米得分對比分析

3.7.1高一年級男生1000米、女生800米得分對比

3.7.2高二年級男生1000米、女生800米得分對比

3.7.3高三年級男生1000米、女生800米得分對比

現(xiàn)行的學(xué)生國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)把男生1000米、女生800米作為評價學(xué)生耐力素質(zhì)的一個指標(biāo)。從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)高二年級男1000米、女生800米女生的得分無明顯性差異;而高一、高三年級則存在著明顯差異明顯，且呈現(xiàn)女生得分高于男生。因此，建議高一、高三男生體育教師應(yīng)加強男生耐力素質(zhì)的練習(xí)，以改變男、女生耐力素質(zhì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

3.8同年級男、女生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總得分對比分析

3.8.1高一年級男、女生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總得分對比

3.8.2高二年級男、女生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總得分得分對比

3.8.3高三年級男、女生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總得分對比

從上面三個表中，我們發(fā)現(xiàn)各年級女生的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總得分明顯高于男生，其差異性非常明顯。建議學(xué)校和所有男生體育教師應(yīng)加強全校男生體質(zhì)的練習(xí)，促進(jìn)男生體質(zhì)健康水平的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

（1）各年級男、女生體重指數(shù)（BMI）、肺活量發(fā)展均衡。

（2）各年級50米得分男生好于女生。因此，要加強各年級女生50米的練習(xí)。

（3）各年級坐位體前屈得分女生好于男生。因此，要加強各年級男生坐位體前屈的練習(xí)。

（4）高一、二男、女生立定跳遠(yuǎn)得分發(fā)展均衡。高三年級女生好于男生。因此，要加強高三男生立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

（5）各年級女生一分鐘仰臥起坐得分好于男生引體向上得分，且差距巨大。因此，要花大力氣加強各年級男生引體向上的練習(xí)。

（6）各年級國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)總得分女生好于男生。因此，要加強各年級男生國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)，尤其要加強坐位體前屈、引體向上的練習(xí)。

（作者單位：浙江省奉化中學(xué)）