媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共建共享的創(chuàng)新策略

摘要：高等院校是我國(guó)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向、進(jìn)行思想建設(shè)的重要陣地，在全面推進(jìn)媒體融合的大背景下，必須做好高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的全方位建設(shè)。本文就高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共享共建的重要意義和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討共建共享的探索路徑與創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：媒介融合；高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；共建共享；重要意義；創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）14-0141-02

基金項(xiàng)目：本論文為2019年度江蘇省高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究委員會(huì)專項(xiàng)課題“媒介融合視域下高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共建共享創(chuàng)新機(jī)制研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：19FYHLX011

高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享共建不僅關(guān)系著高校校園文化建設(shè)，還影響著教育改革成效。近年來(lái)，全國(guó)各地高校積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，秉持穩(wěn)步推進(jìn)、勇于創(chuàng)新的宗旨，在傳播理念和渠道方面不斷創(chuàng)新，現(xiàn)已取得一定成績(jī)，但是在媒體融合背景下也面臨著發(fā)展瓶頸，必須做好傳統(tǒng)媒體與新媒體的共建共享工作，才能實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。

一、媒體融合環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共建共享的重要意義

（一）符合國(guó)家戰(zhàn)略要求

2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。習(xí)近平總書記在會(huì)上指出：“推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合?！边@就要求在媒體融合時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺(tái)發(fā)展路徑也應(yīng)遵循共建共享的趨勢(shì)，既要對(duì)傳統(tǒng)媒體平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)的揚(yáng)棄和革新，也要注重對(duì)新興媒體的引導(dǎo)和探索創(chuàng)新，建立并完善高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（二）構(gòu)建高校宣傳格局

高校作為思想政治建設(shè)、精神文化建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要陣地，必須做到傳統(tǒng)媒體與新興媒體的兩手抓，避免各自為營(yíng)。當(dāng)前，一些高校宣傳部門仍習(xí)慣于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)與工作，抑制了新興媒體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮；還有部分高校宣傳部門將宣傳工作重心只放在新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)上，例如高校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博以及短視頻平臺(tái)等，忽略了高校傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型、改革和高質(zhì)量發(fā)展。上述做法都過(guò)于片面，只有新舊媒體相互平衡、彼此融合、互助互補(bǔ)，才能將內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢(shì)充分突顯，使院校宣傳格局得到拓展，使網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)能夠在融媒體環(huán)境下更好地承擔(dān)文化建設(shè)工作。

（三）弘揚(yáng)核心價(jià)值觀念

媒體融合不但是高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)文化建設(shè)創(chuàng)新的重要路徑。高校網(wǎng)絡(luò)媒體傳播平臺(tái)應(yīng)以育人為導(dǎo)向，高舉鮮明旗幟，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其融入高校文化建設(shè)當(dāng)中，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的意識(shí)形態(tài)高地，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。同時(shí)，還要充分掌握現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)傳播和運(yùn)行規(guī)律，加強(qiáng)內(nèi)容和形式層面的深入創(chuàng)新，為媒體融合時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共建共享提供更多可行路徑[1]。

二、媒體融合環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共建共享現(xiàn)狀

（一）高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)不斷涌現(xiàn)

近十年來(lái)，新浪微博和騰訊微信作為新型社交工具與媒體手段獲得大眾好評(píng)與青睞，通過(guò)碎片化的文字、語(yǔ)音、圖片、視頻等形式，將網(wǎng)絡(luò)信息高效融入人們的工作、學(xué)習(xí)和日常生活中。各大高校也借此機(jī)會(huì)，不再拘泥于傳統(tǒng)單一的媒體官網(wǎng)信息傳播方式，大量涌現(xiàn)出高校校級(jí)、院級(jí)的“雙微”平臺(tái)。隨著人人網(wǎng)、BBS等一眾傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)的隕落，百度貼吧、QQ空間中的高校學(xué)生群體十分活躍。2015年是短視頻迅速發(fā)展的元年，許多國(guó)內(nèi)高校也陸續(xù)入駐抖音、嗶哩嗶哩等短視頻平臺(tái)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新與人才培訓(xùn)，逐漸實(shí)現(xiàn)從圖文到音視頻的全媒介轉(zhuǎn)型，并逐漸能夠成熟穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)，發(fā)布頻率也有一定周期性，內(nèi)容不僅結(jié)合時(shí)事而且有自身特色，逐漸積累了一批黏合度較高的粉絲用戶，呈現(xiàn)出百花齊放的良好態(tài)勢(shì)。

（二）高校媒體平臺(tái)缺乏共享渠道

在數(shù)量和渠道蓬勃發(fā)展的同時(shí)，各平臺(tái)之間內(nèi)容過(guò)于垂直、人員分配與技術(shù)資金投入的不合理情況也越來(lái)越明顯，但與傳統(tǒng)模式相比，在高校思想政治建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)方面的作用仍然不容小覷。然而，在“雙微”平臺(tái)推文和新聞的出產(chǎn)過(guò)程中還存在一定問(wèn)題，首先，校園內(nèi)還沒(méi)有形成自發(fā)上報(bào)的渠道和模式，大部分高校都存在一定被動(dòng)性，需要在校級(jí)官方媒體通知各分院后，才開(kāi)始著手資料和信息的收集與編匯，院級(jí)新媒體平臺(tái)信息時(shí)效性不高問(wèn)題顯著。其次，校院級(jí)新媒體平臺(tái)的新聞內(nèi)容存在同質(zhì)問(wèn)題，甚至不少院級(jí)新媒體平臺(tái)只是原封不動(dòng)地轉(zhuǎn)載校級(jí)官方媒體平臺(tái)內(nèi)容，此舉既不能突出各個(gè)學(xué)院的專業(yè)特色，還可能造成訂閱用戶的閱讀審美疲勞，長(zhǎng)此以往十分不利于維護(hù)用戶的黏度。此外，校級(jí)和院級(jí)新媒體平臺(tái)缺乏互動(dòng)交流的有效渠道，不少高校都存在各方媒體平臺(tái)各自為營(yíng)的情況，并且許多高校存在校級(jí)平臺(tái)內(nèi)容形式“高大上”而院級(jí)平臺(tái)內(nèi)容與技術(shù)質(zhì)量不高的問(wèn)題。

（三）校園媒體傳播平臺(tái)亟待轉(zhuǎn)型

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校傳統(tǒng)媒體影響力不斷下降，雖然與新媒體平臺(tái)進(jìn)行合作宣發(fā)，但受到資源傾斜、技術(shù)分化、人力與資金等多方面因素影響，導(dǎo)致其轉(zhuǎn)型之路困難重重，許多所高校在傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展方面面臨困境，難以摸索出創(chuàng)新有效的共建共享策略[2]。因此，絕不能在融合發(fā)展的路徑中再走從A平臺(tái)到B平臺(tái)之間生搬硬套、復(fù)制粘貼的老路，必須從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)革新、內(nèi)容挖掘等多層面、多角度探索媒體融合環(huán)境下的創(chuàng)新之路。此外，校園媒體傳播平臺(tái)的功能設(shè)定不應(yīng)該只拘泥于信息推送，還應(yīng)該向信息服務(wù)和功能互動(dòng)等方面發(fā)展。當(dāng)前許多高校的微信平臺(tái)都推出了查課表、交電費(fèi)、失物招領(lǐng)、二手舊物交易、查成績(jī)等信息服務(wù)功能，不僅提高了平臺(tái)的訪問(wèn)次數(shù)和頻率，還使學(xué)生訂閱用戶的黏性得到顯著提升。

三、媒體融合環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共建共享的創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化

隨著5G時(shí)代的到來(lái)，媒體融合環(huán)境下的信息以數(shù)字化形式表現(xiàn)出來(lái)，擁有互動(dòng)性強(qiáng)、傳播途徑多樣化、傳播速度迅猛等特點(diǎn)。對(duì)此，高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的共建共享之路必須轉(zhuǎn)變陳舊的思想，告別傳統(tǒng)媒體的單方面思考方式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維指導(dǎo)下，構(gòu)建全方位立體式的高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，創(chuàng)新高校新媒體文化建設(shè)與育人工作途徑。首先，高校校級(jí)、院級(jí)以及專業(yè)社團(tuán)等校園媒體的管理者應(yīng)樹(shù)立共建共享的融媒體時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展理念，加強(qiáng)對(duì)媒體資源的信息整合，做好媒體融合的全方位發(fā)展戰(zhàn)略布局。其次，要借助校級(jí)、院級(jí)以及部分社團(tuán)的宣傳海報(bào)、報(bào)道和刊物等校園傳統(tǒng)紙媒與校園網(wǎng)主頁(yè)、校內(nèi)廣播的傳播優(yōu)勢(shì)，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體，“雙微”、貼吧、短視頻平臺(tái)等，不斷挖掘有價(jià)值的內(nèi)容、提升工作人員的新媒體技術(shù)水平，創(chuàng)新采編模式和不同形式新聞的發(fā)布機(jī)制，提高對(duì)新聞事件的解讀能力，通過(guò)及時(shí)報(bào)道或文字直播的形式，對(duì)新聞進(jìn)行全面的追蹤，加強(qiáng)與師生和網(wǎng)友的交流互動(dòng)，才能牢牢把握輿論的導(dǎo)向，獲得訂閱用戶與校園師生的認(rèn)可，提高訂閱、閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量。此外，還要牢牢把握媒體融合時(shí)代新聞傳播的特征與規(guī)律，提高對(duì)各平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)的分析能力，充分了解受眾特點(diǎn)，對(duì)宣傳內(nèi)容與宣傳方式作出進(jìn)一步的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，明確高校媒體平臺(tái)傳播工作的實(shí)際方向，做好高校宣傳工作[3]。

（二）優(yōu)化平臺(tái)管理，創(chuàng)新高校融媒機(jī)制

一方面，建立完善的高校全媒體平臺(tái)組織運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)媒體融合共建共享的實(shí)效性。不斷夯實(shí)高校思想政治文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)向的功能和作用，優(yōu)化高校校級(jí)和院級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播組織機(jī)構(gòu)，不斷健全崗位管理體系，促進(jìn)校園媒體的融合發(fā)展。另一方面，創(chuàng)新媒體融合模式，可以在總新聞中心下設(shè)內(nèi)容工作部、媒體工作部、技術(shù)工作部和輿情監(jiān)控公關(guān)部，在微信、微博等主流媒體具體運(yùn)作中，根據(jù)平臺(tái)自身特點(diǎn)，建立系統(tǒng)性的校園融媒體網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，完善制度、規(guī)范流程。同時(shí)，各大高校還要加強(qiáng)對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍的培訓(xùn)教育，使新聞內(nèi)容不斷向細(xì)、專、精看齊，提高平臺(tái)的訂閱量和宣傳效果。

（三）建設(shè)平臺(tái)實(shí)體，發(fā)揮綜合傳播作用

在媒體融合的背景下，為了進(jìn)一步做好高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的共建共享，還要充分發(fā)揮高校精神文化的引領(lǐng)作用，可以從加強(qiáng)平臺(tái)硬件實(shí)體實(shí)施建設(shè)和創(chuàng)新新聞報(bào)道綜合宣傳作用入手。將高校官方網(wǎng)站、校級(jí)院級(jí)“雙微”平臺(tái)、校園期刊、廣播站等新聞部門進(jìn)行全面整合，促進(jìn)軟硬件設(shè)施、管理機(jī)制與組織機(jī)構(gòu)的綜合建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備、攝影攝像設(shè)備和采編播音設(shè)備進(jìn)行升級(jí)并實(shí)現(xiàn)資源的全方位共享。另外，還要?jiǎng)?chuàng)新新聞報(bào)道宣傳形式，對(duì)外樹(shù)立高校良好的公關(guān)形象，對(duì)內(nèi)凝聚師生力量，保持新聞報(bào)道的思想性、敏銳性、活躍性和開(kāi)放性，牢記時(shí)代使命并傳播社會(huì)正能量，充分發(fā)揮綜合傳播與輿情引導(dǎo)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

在媒體融合環(huán)境下，高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共建共享具有重要意義。通過(guò)分析媒體融合環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)共建共享現(xiàn)狀，并總結(jié)其規(guī)律與特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)缺乏共享渠道和平臺(tái)亟待轉(zhuǎn)型是當(dāng)下高校融媒體共建共享過(guò)程中的重難點(diǎn)，必須轉(zhuǎn)變思想觀念、優(yōu)化平臺(tái)管理、加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)實(shí)體的建設(shè)，才能不斷創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化、高校融媒體機(jī)制，使綜合傳播作用得到充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王宇涵.新媒體背景下高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的現(xiàn)狀、模式與路徑——基于廣州市高校的調(diào)研[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，32（05）：82-91.

[2] 米華全.新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究[D].成都：電子科技大學(xué)，2020.

[3] 張蕾.媒介融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)育人傳播創(chuàng)新研究[J].學(xué)苑教育，2020（02）：13.

作者簡(jiǎn)介：王妍（1993—），女，河南新鄉(xiāng)人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。