探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

邵麗華 班躍明

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國對孩子們的教育發(fā)展越來越重視，在授課模式方面都在不斷地探索和完善。培養(yǎng)孩子們德智體美勞全面的發(fā)展，培養(yǎng)出新時代的社會主義接班人。探究式教學(xué)模式就是讓學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中學(xué)會主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們小組合作和對知識探索的能力，這篇文章研究了語文教育中采取探究性教學(xué)模式的問題與策略。

關(guān)鍵詞：探究性教學(xué);小學(xué)語文;問題與策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

現(xiàn)在的教育更加重視小學(xué)階段孩子們的全面發(fā)展，促進同學(xué)們德智體美勞的發(fā)展。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)知識時是重要的時候，因為孩子們的思維與思考能力都有待提高，老師要加強對同學(xué)們的思維思考能力的培養(yǎng)，促進他們?nèi)娴陌l(fā)展，不僅僅學(xué)到書本里的知識，還要擴寬他們的知識面。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們的對問題的探究精神，有利于孩子學(xué)習(xí)其他科目。探究式的教學(xué)方式，可以讓同學(xué)們主動地參與到教學(xué)當(dāng)中，不僅僅讓孩子學(xué)到了知識，還發(fā)展了他們的問題思考能力，語言表達能力和對知識的創(chuàng)新，充分地發(fā)揮了同學(xué)們的主觀能動性，讓他們主動地參與到老師的課堂當(dāng)中，這與之前的教育方式有很大的改變，讓課堂變得更有靈活性。

1，以同學(xué)們?yōu)橹黧w開展探究式模式

以往的教學(xué)方式主要是以老師為主體，老師負(fù)責(zé)講課學(xué)生負(fù)責(zé)聽講，這樣的學(xué)習(xí)方式，老師并沒有給學(xué)生足夠的時間，讓孩子們對問題進行思考而是被動地學(xué)習(xí)，長時間以來就會讓學(xué)生喪失對語文的興趣。有很多的老師在上課期間就會忘記同學(xué)們學(xué)習(xí)的地位，所以講課的效果并不是很理想，而探究式學(xué)習(xí)模式，孩子們是課堂中重要的部分，在上課過程當(dāng)中同學(xué)們會主動地進行問問題，自動將課文中的內(nèi)容去尋找答案，在這個過程當(dāng)中，孩子們會把所學(xué)的新知識與學(xué)過的舊知識又一次地進行鞏固。

2，老師多組織小組討論合作學(xué)習(xí)的方式

在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師是一個引導(dǎo)者，所以老師要充分地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，許多的老師在進行探究性教學(xué)模式當(dāng)中所用的方法不對，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果并不是很突出。老師在進行講課的時候，并沒有根據(jù)課文的實際情況來進行講課，比方說有一些課文可以通過小組討論合作的方式來完成，這樣的方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，老師多組織一些小組互助的學(xué)習(xí)方式，這有利于孩子們獨自思考，以及提高他們合作意識，增強互幫互助的觀念。

比如，一年級的語文課文《四季》這篇文章是詩歌，所以老師就可以組織他們形成小組，讓他們自己談?wù)勛约核吹降乃募臼鞘裁礃幼拥?，除了這些，還可以讓小組選取一個代表，讓他們用深情的語言朗讀出來。年級高一點的學(xué)生們會學(xué)一些散文，老師也可以把他們分成幾個小組，讓他們把散文中的優(yōu)美的字詞句畫出來再進行分享。有課后作業(yè)時，老師將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生在文章中尋找答案，有利于他們對課文的知識概括，這就是探究性學(xué)習(xí)模式，讓他們主動地在文章中尋找答案，可以增強他們同伴之間的交流溝通，同時也提高了學(xué)習(xí)語文的效率。

3，老師可以利用現(xiàn)代資源開展探究式教學(xué)模式

隨著社會化的發(fā)展，科技的力量也越來越強大，所以老師可以通過使用多媒體進行教學(xué)，就是教學(xué)模式，主要是提升同學(xué)們的主動學(xué)習(xí)的能力，想要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，首先就要增強他們對語文的興趣感，可以讓他們主動地參與到課堂當(dāng)中，與老師進行互動，所以老師在進行教學(xué)時選用的方法也是很重要的。老師可以多采用一些多媒體進行教學(xué)，比方說在二年級學(xué)習(xí)《大禹治水》這篇文章時，可以采用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生觀看一些動畫短片這樣有利于課堂的趣味性，學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。老師也不能盲目地讓學(xué)生看視頻，提前設(shè)置好幾個問題，讓學(xué)生們帶著問題觀看，這樣有利于學(xué)生們一邊觀看一邊思考提升他們的思考能力。還比方說學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，老師放一些照片讓學(xué)生們知道潑水節(jié)是怎樣的一個畫面，使用照片的形式可以給學(xué)生直觀的感受，且小學(xué)生正處于一個對任何事情都好奇的時期，所以老師就要抓住他們的興趣，才能提高學(xué)習(xí)的效率。課堂當(dāng)中穿插一些生活方面，會讓學(xué)生更加感到親切，對知識內(nèi)容也會容易吸收。老師要創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式，也要符合學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展的情況。所以老師要善于利用身邊的資源，創(chuàng)造出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，這樣有利于他們學(xué)習(xí)效率的提高。在老師進行探究式教學(xué)模式中老師要作出正確的引導(dǎo)作用，有了正確的引導(dǎo)，學(xué)生們才會主動地參與到課堂當(dāng)中。

結(jié)束語：探究式教學(xué)模式是語文教學(xué)當(dāng)中新的教學(xué)方法，老師要作出正確的引導(dǎo)作用，充分地發(fā)揮探究式教學(xué)的作用來提高語文課堂的效率。在這個過程當(dāng)中，老師要注意孩子們學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們主動地參與課堂當(dāng)中，主動的發(fā)現(xiàn)問題在課文當(dāng)中尋找答案。老師還要多進行一些小組合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在小組合作中學(xué)會溝通交流，共同思考問題，尋找答案，促進他們的思維能力的發(fā)展以及合作意識。路漫漫其修遠兮，老師在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，還要繼續(xù)探索不同的教學(xué)方法，使我國的小學(xué)語文教學(xué)更加的完善，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻

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