山西省本科體育專業(yè)體育舞蹈專項學生就業(yè)取向的調(diào)查分析

朱子凱

本研究通過對山西省本科體育專業(yè)體育舞蹈專項的學生進行調(diào)查，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪談法，分別從個人、家庭和社會等方面總結(jié)出在校生中就業(yè)取向存在的主要問題并分析其影響因素，以及幫助學生理性看待就業(yè)現(xiàn)狀，進而提出相應的對策建議，為體育專業(yè)體育舞蹈專項學生的職業(yè)生涯和就業(yè)指導提供參考依據(jù)。

1 研究對象與調(diào)查對象

1.1 研究對象

山西省本科體育專業(yè)體育舞蹈專項在校學生的就業(yè)取向。

1.2 調(diào)查對象

山西師范大學、山西財經(jīng)大學、太原工業(yè)學院、太原師范學院、晉中學院、長治學院六所本科院校共150名在校學生。

2 研究方法

2.1 問卷調(diào)查法

本研究采取網(wǎng)上發(fā)放問卷的形式，累計發(fā)放問卷150份，回收有效問卷136份，回收率占90.7%，整合有效問卷130份，有效率占86.7%。

2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

為了有效避免手工計算容易出現(xiàn)的差錯和誤差，對從各地收集的數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查的結(jié)果分別使用Excel統(tǒng)計軟件進行整理和分析，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和結(jié)果進行表格繪制。

2.3 文獻資料法

根據(jù)本研究的需要，通過各種期刊、圖書以及互聯(lián)網(wǎng)查閱大學生就業(yè)取向、職業(yè)指導規(guī)劃的文獻，獲取了大量與本研究有關的資料和數(shù)據(jù)并對其進行綜合對比、分析，找到其內(nèi)部相通的地方，為本研究提供理論支撐。

3 研究結(jié)果與分析

從表1中可以看出，山西省本科體育專業(yè)體育舞蹈專項學生的就業(yè)取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。其中，考研成為較多學生的選擇，占比26%，排在第一位。根據(jù)調(diào)查主要有三部分原因，一是想繼續(xù)學習深造，他們認為本科期間學習的專業(yè)知識不足以應對就業(yè);二是想緩解就業(yè)壓力，當中就有很多打算再次考研的大四學生，受疫情影響，找工作更是雪上加霜;三是還有的同學盲目跟風，目標不明確，逃避現(xiàn)實社會。直接參加工作的占比23%，排在第二位，這也是畢業(yè)生的一大選擇，他們更愿意早早步入社會，積累相關經(jīng)驗。排在第三位的是考取公務員，占比15%。排在第四位的是去學校當老師，占比14%。排在第五位的是去國有企業(yè)，占比8%，想去政、企、事業(yè)單位的學生認為這種工作不論是薪資、地位、名聲都很好，雖然各類單位不斷在改革中，他們依舊認為這種工作比較穩(wěn)定。排在第六位的是去舞蹈機構(gòu)當老師，占比8%，她們更愿意找與自己專業(yè)對口的工作。排在第七位的是自主創(chuàng)業(yè)，占比3%，他們想通過自己的努力賺取更多的財富，還有2%的學生愿意根據(jù)自己的興趣愛好選擇其他行業(yè)，比如參軍、支教等。

山西省本科體育專業(yè)體育舞蹈專項學生在選擇理想單位時，愿意去學校的學生人數(shù)所占比例達到34%，排在第一位，在調(diào)查的學生當中，絕大多數(shù)都是體育教育專業(yè)，他們愿意去學校工作，一方面與其專業(yè)有關，另一方面與國家出臺的有關教師招聘的政策有關。排在第二位的是其他事業(yè)單位，占比23%，選擇這類單位的多是女生。排在第三位的是政府單位，占比17%，這類學生大多在學校擔任過學生干部。排在第四位的是國有企業(yè)，這些學生受其家庭影響較大。還有11%的學生選擇其他類型的企業(yè)，他們更想去一個充滿新鮮與挑戰(zhàn)的環(huán)境中取得事業(yè)上的進步，實現(xiàn)自己的人生價值。最后還有3%的學生選擇部隊，他們一直有一個當兵的理想，所以如果條件允許，他們會投身軍營。

4 建議

4.1 樹立正確的就業(yè)價值觀

在進行職業(yè)選擇時應對自己有一個良好的評估，調(diào)整自己的心態(tài)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己合適的工作。在校期間不斷學習，充實自己，培養(yǎng)一專多能，從而提高自身綜合能力。

4.2 重視家庭教育作用

家長應改變家庭教育理念，形成有利于大學生順利就業(yè)的家庭氛圍，在引導子女實現(xiàn)就業(yè)的過程中要考慮到孩子自身的專業(yè)特征和興趣愛好，鼓勵他們敢于追求理想。同時也要善于引導他們從社會需要的角度出發(fā)，客觀公正的認識形式的發(fā)展。

（作者單位：天津體育學院）