小學(xué)足球“教體融合市隊校辦”模式的探索

董澤華

1 “小足球、大教育”，培養(yǎng)陽光健美的世界公民

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提道：加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強心理健康教育，促進學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強。無錫市春城實驗小學(xué)建校七年來，把“培養(yǎng)陽光健美的世界公民”作為辦學(xué)理念，把校園足球文化與“2+1+1”有機結(jié)合，開展豐富的體育教育教學(xué)工作，有計劃地培養(yǎng)有質(zhì)量的體育競技人才?！靶∽闱颍蠼逃?，將足球教學(xué)作為實施學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口，良好地營造出“陽光體育、快樂足球”的校園足球文化。

為了能讓學(xué)生參與到足球運動中，并盡快體驗到足球帶來的快樂。學(xué)校按照國家體育課程改革要求，開足球體育課，保證學(xué)生每天一小時校園體育活動，每周的體育課教學(xué)中專門安排一節(jié)足球課;利用大課間、課外活動制定專門的活動方案，每年級都安排有不同的足球活動內(nèi)容。根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征、身體素質(zhì)情況，制定以普及、游戲和競賽等不同教學(xué)形式與體育課內(nèi)容有機結(jié)合，保證學(xué)生人人能接觸到足球，參與到足球運動中，在不同階段足球教學(xué)中，學(xué)生的足球技能、心智都能得到提高。

2 兩校間優(yōu)勢互補以足球進校園實現(xiàn)“雙校雙贏”

足球訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程，為保證這項系統(tǒng)工程順利運行，兩校的分工保障清晰明確、相互協(xié)作不留縫隙。由無錫市體育運動學(xué)校的足球教練負(fù)責(zé)日常訓(xùn)練及競賽工作，教練員指導(dǎo)體育教師制定符合學(xué)校實際情況的足球課程，制定合理的足球?qū)W生考核方案;體育教師積極協(xié)助運動隊成長，提升文化建設(shè)，加強思想引導(dǎo)，文化課輔導(dǎo)，學(xué)生情感疏導(dǎo)，家長信息溝通等形成較好合力。學(xué)校確保校足球隊每天有兩個半小時的高效訓(xùn)練時間。鼓勵教練員利用好學(xué)校教育平臺和資源，不斷學(xué)習(xí)探索、科學(xué)地安排競技訓(xùn)練負(fù)荷量、強度及密度，協(xié)力完成優(yōu)質(zhì)選材、科學(xué)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的“市隊校辦”模式，使足球運動在無錫市春城實驗小學(xué)校園生根發(fā)芽、茁壯成長，校足球隊不僅在區(qū)、市等各級足球比賽、課堂教學(xué)賽課中取得了優(yōu)異的成績，還成功向江蘇省隊輸送5名、江蘇蘇寧俱樂部輸送11名優(yōu)秀足球運動員。體育教師、教練員的教學(xué)訓(xùn)練能力都得到明顯提升，學(xué)?！芭囵B(yǎng)陽光健美的世界公民”的辦學(xué)理念，很好地體現(xiàn)在足球運動員身上，也滲透到每個學(xué)生的心里。

3 “體教融合”激發(fā)校園足球文化走向世界

小學(xué)足球“教體融合”運行模式的最終目的更多的是把足球文化引入校園，讓少年兒童體育文化生活變得豐富多彩，在快樂中全面提高身體素質(zhì)。幾年來的努力，無錫市春城實驗小學(xué)已經(jīng)把足球這一體育文化深深地融入在學(xué)生的校園生活中，形成了濃厚的校園足球文化氛圍，如，以足球為主題的文化創(chuàng)意墻，用小學(xué)生喜聞樂見的圖片和文字形式進行展示，給學(xué)生普及足球知識，傳播足球的起源、發(fā)展，并了解當(dāng)今足球的熱點;利用學(xué)校電視臺、廣播以及班級黑板報等宣傳校園足球的相關(guān)信息;組建學(xué)校足球隊、年級足球隊、班級足球隊，班班有足球隊，并在三年級以上開展和形成年級足球聯(lián)賽機制。承辦無錫市小學(xué)足球聯(lián)賽等較高水準(zhǔn)足球相關(guān)活動。在全校師生的共同努力下，無錫市春城實驗小學(xué)在2017年還成功舉辦了國際足聯(lián)Live Your Goals女孩足球節(jié)活動，江蘇省青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、無錫市青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組、新吳區(qū)教育文體局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及來自全市各足球特色學(xué)校教師代表、家長代表等400余人參加了本次活動。依托這次“足球節(jié)”，我校將大力開展青少年女子足球活動，通過形式多樣的趣味性活動，學(xué)生不僅展示了球藝，還增進教育文化的交流，促進學(xué)生從小樹立團結(jié)、協(xié)作、友愛、自強的校園文化氛圍，很好地詮釋了學(xué)?！芭囵B(yǎng)陽光健美的世界公民”的辦學(xué)理念，得到教育、體育系統(tǒng)的贊譽和好評?；顒咏Y(jié)束后更多女學(xué)生投入足球運動，在校園內(nèi)形成濃厚的體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

4 結(jié)語

“教體融合市隊校辦”小學(xué)足球運動模式，是無錫市春城實驗小學(xué)仍在全力以赴實踐并探索的少年兒童競技體育人才培養(yǎng)模式，也是科學(xué)探索的一種教體融合人才培養(yǎng)模式，是在實踐中不斷改進、提高的項目。希望能最大程度地實現(xiàn)體育競技人才在體能、技能和智能上與教育技能的最好結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展。未來還將進一步梳理和優(yōu)化教體融合的辦學(xué)思路，不斷探索和強化校園足球特色項目工作，有效落實體藝“2+1+1”項目。將贈予孩子們更加健康、快樂、幸福的童年，為實現(xiàn)中國足球的騰飛夢貢獻一份力量。

（作者單位：無錫市春城實驗小學(xué)）