國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目融入小學(xué)課堂的重要性

孫旭雙

國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目滿足少年兒童的身體健康，以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項(xiàng)目為內(nèi)容的活動(dòng)游戲，融健身性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和教育性為一體的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展兒童的跑、跳、投、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，為田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)下降嚴(yán)重，身體健康狀況影響著國(guó)家的發(fā)展，因此，增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的，將趣味性融入小學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到體質(zhì)健康的目的。

田徑運(yùn)動(dòng)是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的走、跑、跳和投等能力，隨著學(xué)校體育的改革，田徑課也有很大的改變，部分學(xué)校減少體育課的課時(shí)，內(nèi)容上比較單調(diào)、枯燥和乏味，學(xué)生的積極性大大減少，學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能更是沒(méi)有興趣，這也是造成學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因之一。因此，我們需要學(xué)校及教師高度重視體育課程，嘗試新形式的教學(xué)方式，將國(guó)際田聯(lián)提倡的少兒趣味田徑項(xiàng)目融入到課堂中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

1 國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑的概念

國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目是由國(guó)際田聯(lián)發(fā)起，根據(jù)少兒生理、心理等發(fā)育特點(diǎn)制訂出的一套以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項(xiàng)目為內(nèi)容的活動(dòng)游戲，將健身性、娛樂(lè)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和教育性融入少兒田徑運(yùn)動(dòng)之中，旨在增強(qiáng)少兒田徑的基本知識(shí)和技能，在享受樂(lè)趣的同時(shí)，提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、造就拼搏競(jìng)爭(zhēng)的決心和信心。

2 國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑與傳統(tǒng)田徑的不同

趣味田徑運(yùn)動(dòng)降低了動(dòng)作難度、簡(jiǎn)化競(jìng)賽規(guī)則、改變組織形式、提供適合的器材等方式來(lái)激發(fā)青少年參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)掘少年兒童的基本田徑技能，便于學(xué)生理解和掌握，在享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，達(dá)到體質(zhì)健康的目的，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和提升自信心，大大的提高了運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。而傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目比較單調(diào)、枯燥、乏味、運(yùn)動(dòng)難度大，教學(xué)組織形式單一，缺乏靈活與創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)器材產(chǎn)生害怕等，減少學(xué)生的積極性和自信心受挫，因此，少兒趣味田徑融入小學(xué)課堂是非常重要的。

3 國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

3.1 團(tuán)隊(duì)性

組織少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作共贏，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以收獲共同努力的成果，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都扮演者重要的角色，對(duì)比賽的結(jié)果具有很大的影響，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.2 趣味性

趣味性是少兒趣味田徑最主要的特點(diǎn)，其器材顏色多彩、內(nèi)容豐富、形式多樣，根據(jù)兒童的身體、心理等特點(diǎn)設(shè)計(jì)出游戲化的手段，滿足兒童的好奇心，調(diào)動(dòng)參與的積極性，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，使他們享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，身心得到放松，將注意力全身心投入其中，促進(jìn)兒童身心健康全面發(fā)展。

3.3 競(jìng)爭(zhēng)性

競(jìng)爭(zhēng)性是體育比賽的內(nèi)核，體育比賽的靈魂就是鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式是雙方全力以赴、拼搏爭(zhēng)勝。在團(tuán)隊(duì)比賽中形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，都想著為團(tuán)隊(duì)的勝利貢獻(xiàn)自己的力量，在參與中，不僅獲得了游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，滿足自己的好奇心，而且提高學(xué)生面對(duì)困難的永不服輸精神，使自己的心理能力更加強(qiáng)大，促進(jìn)他們參與體育的動(dòng)機(jī)，有利于養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和態(tài)度。

3.4 安全性

軟式器材的選擇和制作上以安全為基礎(chǔ)，在器材的重量、形狀、顏色和材質(zhì)上適合兒童使用，基本是塑料、泡沫、紙和木棒制成，無(wú)論學(xué)生用什么方式來(lái)操作，都不會(huì)傷害到自己，不僅安全系數(shù)較高，而且對(duì)兒童有很大的吸引力。

4 少兒趣味田徑的重要性

4.1 激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣

趣味性田徑項(xiàng)目以不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容組合形式出現(xiàn)，通過(guò)游戲的方式，將學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，趣味性激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇和探索，正處于身體發(fā)育還未成熟的青少年，愛(ài)玩是孩子的天性，在體育老師的正確指導(dǎo)下，開(kāi)展豐富多彩的趣味性教學(xué)，有針對(duì)性的玩，有教育意義的玩，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)智力和體力的發(fā)展，擺脫了傳統(tǒng)田徑的單一模式，使學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.2 身體素質(zhì)得到提高

少兒趣味田徑順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校體育的改革。在教學(xué)方式中融入趣味性，提高了學(xué)生對(duì)田徑的愛(ài)好，使學(xué)生更愿意參與到體育活動(dòng)中，發(fā)展身體的速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、力量等身體素質(zhì)，學(xué)生便更愿意學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)和技能，提高運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，身體素質(zhì)得到提高。

4.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

將趣味性融入小學(xué)課堂，教學(xué)內(nèi)容得到豐富，教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。為了使得體育課有生機(jī)與活力，體育教師不得不學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提升體育在學(xué)校中的地位，必須以學(xué)生為中心，多舉行以競(jìng)賽形式的比賽，使用多種組織形式分組，增加了學(xué)生之間的交流，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)課堂，不僅豐富了課程的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，豐富校園體育文化氛圍。

（作者單位：天津體育學(xué)院）