論初中體育排球教學(xué)“先學(xué)后教”的實現(xiàn)途徑

馬宜文

排球運動擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，已經(jīng)成為初中體育課程中重要的一部分，從事這項運動不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作意識，還能提升他們的運動能力。本文就在初中排球教學(xué)活動中，采取先學(xué)后教的教學(xué)模式實施排球訓(xùn)練進行一些分析和探究，希望能初中體育老師提供一些借鑒和參考。

先學(xué)后教的教學(xué)模式體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性，在初中體育教學(xué)中運用這種教學(xué)模式，能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也讓體育教學(xué)模式變得十分豐富。體育老師要找到并利用先學(xué)后教和排球運動教學(xué)的契合點，開展有效的先學(xué)后教的排球教學(xué)活動，實現(xiàn)排球教學(xué)效率與質(zhì)量的目標。

1 制定明確的教學(xué)目標

在初中體育教學(xué)過程中進行先學(xué)后教的教學(xué)活動，首先要明確教學(xué)的目標。老師要對先學(xué)與后學(xué)的內(nèi)容有一個清晰的認知，在先學(xué)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，初中學(xué)生要對這項運動的基本動作要掌握，例如，擊球點與胳膊的活動方向等等。這就需要老師為學(xué)生設(shè)計詳細的練習(xí)計劃，讓他們能根據(jù)實際的計劃進行練習(xí);其次，對于后教，學(xué)生對排球缺乏了解，在先學(xué)的環(huán)節(jié)會出現(xiàn)一些問題，老師在進行教學(xué)活動中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個預(yù)估，并將這種預(yù)估加入教學(xué)目標里。在這個環(huán)節(jié)，老師要把正確的練習(xí)方法與動作教授給學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)是先學(xué)習(xí)了技術(shù)動作要領(lǐng)，在教學(xué)中，老師盡量做一些示范與講解，能讓學(xué)生對這項運動的方向有了更加深刻、正確的理解，這樣就能達到很好的教學(xué)效果。

2 積極開展合作練習(xí)活動

2.1 創(chuàng)建合作練習(xí)的情境

排球運動是一項集體活動，需要多人配合才能進行，不但需要學(xué)生具備很強的個人能力，還要隊員之間形成默契的配合。在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師要根據(jù)學(xué)生的情況開展有針對性的訓(xùn)練，采取合作的方式提升先學(xué)后教這種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)科學(xué)、合理的原則對學(xué)生進行分組，不同的學(xué)生在運動能力、身體素質(zhì)等多方面存在著差異性，老師這就要對分組因素進行要考慮。如果想要排球能力強的學(xué)生帶動能力較差的，就可以實施差異性分組;如果要創(chuàng)造和諧輕松的運動氛圍，老師就可以讓學(xué)生進行自由的分組。在這個基礎(chǔ)之上，老師要為學(xué)生采取比較合適的合作練習(xí)方式，在練習(xí)過程中可以融入一些充滿趣味性的小游戲、比賽等活動。采取這樣的方式能提升學(xué)生練習(xí)排球的積極性。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生參與多元互動學(xué)習(xí)

要讓先學(xué)后教的方式在初中排球訓(xùn)練中有一個非常好的練習(xí)效果，老師要以合作形式進行優(yōu)化為著眼點，進行更加豐富的多樣化練習(xí)方式，讓學(xué)生能積極主動地參與到排球訓(xùn)練活動中來。學(xué)生一般都喜歡參與互動的活動，這樣的年齡特點就為老師進行互動活動提供更多的方式。老師要明確自身在教學(xué)模式里的定位，可以以參與者、引導(dǎo)者的身份來發(fā)揮引領(lǐng)的作用，改變自己的主體性地位，參與到排球練習(xí)活動中，這樣能更好的發(fā)揮先學(xué)后教的教學(xué)方式的優(yōu)勢。此外，在多元化的互動練習(xí)中，老師也可以組織學(xué)生開展一些過關(guān)測試、分組比賽、展示技巧等活動。采取這樣的方式，能提升排球教學(xué)質(zhì)量與效果。

3 拓展排球訓(xùn)練維度

3.1 拓展課堂范圍

在進行排球教學(xué)過程中，老師要充分發(fā)揮自我的引導(dǎo)作用，把先學(xué)后教的教學(xué)模完全滲透到實踐教學(xué)之中，同時還要對課堂教學(xué)的范圍進行有意識的拓展，讓學(xué)生可以在更廣闊的空間里練習(xí)與學(xué)習(xí)排球技術(shù)，進而提升這項運動的水平與能力。例如，老師可以為學(xué)生建立翻轉(zhuǎn)課堂，運用微課對一些排球知識或技術(shù)動作進行展現(xiàn)，讓學(xué)生依據(jù)微課內(nèi)容開展自主的練習(xí)。在教學(xué)過程中，老師還可以針對學(xué)生看了微課視頻也沒有掌握的排球技術(shù)進行重點的示范與講解，同時督促他們在課后進行練習(xí)與鞏固，這樣的教學(xué)方式就打破了在空間與時間方面對教學(xué)活動的限制，讓學(xué)生能夠進行更多的自主排球練習(xí)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)意識

在訓(xùn)練接球與傳球動作時，老師可以對學(xué)生進行分組練習(xí)，并讓他們采取不同的訓(xùn)練方式進行訓(xùn)練，例如移動接球與傳球、通過游戲完成接球與傳球等。這樣的教學(xué)方式能有效地提升學(xué)生參與排球的積極性和主動性的同時，還培養(yǎng)了他們養(yǎng)成自主練習(xí)的意識。此外，老師采取小組訓(xùn)練傳接球另一個目的是最大程度激發(fā)學(xué)生對排球這項運動的熱情，在此基礎(chǔ)之上，讓他們真正喜歡上排球，并養(yǎng)成勤于練習(xí)的良好習(xí)慣，這樣就發(fā)揮了先學(xué)后教的重要作用。

綜上所述，制定明確的教學(xué)目標;積極開展合作練習(xí)活動;拓展排球訓(xùn)練維度，在初中體育排球教學(xué)中實施先學(xué)后教的教學(xué)模式，能極大的激發(fā)學(xué)生參與排球練習(xí)的積極性，快速的掌握多種排球技術(shù)，使得學(xué)生身體素質(zhì)得到提高，綜合運動能力得到增強，收到了很好的教學(xué)質(zhì)量和效果。

（作者單位：新疆伊寧市第十七中學(xué)）