發(fā)展民族傳統(tǒng)體育對(duì)高校文化建設(shè)影響探究

王榮齊 孫安杰

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著上千年的文化傳承。在弘揚(yáng)和傳承民族文化，強(qiáng)化民族精神方面，中華民族傳統(tǒng)體育是重要的途徑和渠道之一。積極開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化和愛(ài)國(guó)情懷，在改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育事業(yè)取得了不錯(cuò)的成效，其中，高校作為各族文化的傳承基地，在傳承民族體育文化交流以及增強(qiáng)各族人民團(tuán)結(jié)等方面有著不可取代的地位。在學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)特色體育項(xiàng)目，有助于推動(dòng)高校校園文化建設(shè)。但是，隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正面臨著很多的窘境，如何正確看待民族傳統(tǒng)體育的未來(lái)發(fā)展模式以及采取怎樣的措施？是我們今后重點(diǎn)研究的方向。

1 民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀

2020年10月中旬，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。認(rèn)真梳理武術(shù)、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，因地制宜開(kāi)展傳統(tǒng)體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)，并融入學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽機(jī)制，形成中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競(jìng)賽體系。加強(qiáng)宣傳推廣，讓中華傳統(tǒng)體育在校園綻放光彩。近年來(lái)，在增強(qiáng)“文化自信”的政治方針下，我國(guó)不斷的研究民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐步在學(xué)校中開(kāi)展和傳播，各大體育院校也都設(shè)有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程，為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展提供了大量的后備人才。但是我們需要走出國(guó)門(mén)，讓外面的人來(lái)了解和感受我們的中華民族傳統(tǒng)文化，在建國(guó)初期，我國(guó)全國(guó)上下大力發(fā)展舉國(guó)體制，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)也不斷的向奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目接軌，這就導(dǎo)致了西方體育在我國(guó)的體育項(xiàng)目中占比逐步增加，放眼觀察，無(wú)論是校園教學(xué)內(nèi)容還是我國(guó)大中小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的項(xiàng)目幾乎全被西方體育所 “承包”，即使是我們自己的民族傳統(tǒng)體育在西方體育的“侵蝕”下也在不斷的哨聲匿跡。

雖然近些年有關(guān)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展有所好轉(zhuǎn)，但仍然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大部分高校中的體育公共課程主要以西方競(jìng)技體育為主，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目雖然有開(kāi)展，但是學(xué)生的積極性并不樂(lè)觀，導(dǎo)致人數(shù)不足無(wú)法正常開(kāi)展或者開(kāi)展課時(shí)很少。

2 高校發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值

2.1弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)良品質(zhì)

高校作為傳承民族傳統(tǒng)體育文化的主力軍，應(yīng)發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，推動(dòng)少數(shù)民族體育項(xiàng)目的開(kāi)展，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，提升我國(guó)的文化軟實(shí)力。發(fā)揮自己的作用，在民族傳統(tǒng)文化的道路上進(jìn)行創(chuàng)新、開(kāi)拓、交流等方法來(lái)更好的推動(dòng)民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展。高校是文化傳播的重要組成部分，中華民族傳統(tǒng)體育經(jīng)過(guò)上千年的歷史演變，成為今天具有濃厚的民族傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。其代表了一代人的精神與智慧，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、敢于拼搏、自強(qiáng)不息等優(yōu)良品質(zhì)，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，大大提升了對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，還可以得到良好的身體鍛煉，在傳承民族文化的道路上體會(huì)其真正的民族精神。

2.2促進(jìn)學(xué)生身心健康，樹(shù)立民族認(rèn)同感

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與以往發(fā)生了翻天覆地的變化，手機(jī)與電腦成為了新的學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，在提供幫助的同時(shí)，也使少部分學(xué)生產(chǎn)生了過(guò)渡著迷的狀態(tài)，部分學(xué)生對(duì)手機(jī)或電腦成癮已經(jīng)是當(dāng)下急需拯救或解決的問(wèn)題了，這對(duì)于學(xué)生的身體以及心理造成不良的影響，通過(guò)豐富的校園文化讓學(xué)生走出宿舍，其中，校園文化就包含了民族傳統(tǒng)體育，豐富的傳統(tǒng)民族體育展現(xiàn)出了各個(gè)區(qū)域不同民族文化的優(yōu)秀特征，是豐富校園文化的重要組成部分，大學(xué)生可以通過(guò)參加民族傳統(tǒng)體育賽事、活動(dòng)、文化講座以及各種民族傳統(tǒng)體育的社團(tuán)活動(dòng)等方式來(lái)感受傳統(tǒng)體育文化所帶來(lái)的精神感受與魅力。長(zhǎng)期參加鍛煉，既可以豐富校園課余文化，還可以提升文化素養(yǎng)，使得身心全面發(fā)展。

2.3豐富校園傳統(tǒng)體育文化建設(shè)

體育課程是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目活動(dòng)，而達(dá)到身心放松、身心發(fā)展的目的，是提高體育健康知識(shí)，享受活動(dòng)興趣的重要內(nèi)容。所以，各地高校應(yīng)積極宣傳體育課程的價(jià)值和積極影響，鼓勵(lì)更多的學(xué)生去多了解不同的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在自身發(fā)展的特色基礎(chǔ)上，結(jié)合西方體育的開(kāi)展模式，進(jìn)行“中西相融”，打造出更加具有娛樂(lè)性、集體性的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滿足不同需求的學(xué)生參與到民族傳統(tǒng)項(xiàng)目中來(lái)。學(xué)校安排體育課程，既要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，還要與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，對(duì)于一些傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地要求不高，或者已經(jīng)具備場(chǎng)地和器材的教學(xué)資源的民族體育項(xiàng)目，尤其是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，又能感受到民族傳統(tǒng)體育所帶來(lái)的精神感受，如有資源條件的高?？梢苑e極開(kāi)展龍舟、舞龍舞獅、武術(shù)等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，提高學(xué)生群體的參與度。另外，還可以定期舉行民族傳統(tǒng)體育節(jié)，大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富校園傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，高校作為發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的主要傳承地，為營(yíng)造各大民族特色項(xiàng)目“百花齊放”繁榮昌盛發(fā)展，是當(dāng)代高校應(yīng)盡的職責(zé)。

3 高校文化建設(shè)中民族傳統(tǒng)體育面臨的困境

3.1現(xiàn)代西方體育的沖擊

起源于生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐、宗教祭祀、節(jié)事習(xí)俗、軍事活動(dòng)的民族傳統(tǒng)體育具有鮮明的傳統(tǒng)文化色彩，但在現(xiàn)代化思潮的沖擊下，傳統(tǒng)的傳承模式受到重大挑戰(zhàn)。隨著我國(guó)現(xiàn)代化的城市發(fā)展戰(zhàn)略，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的地域傳承已經(jīng)在逐漸的減少，人民的生活水平和精神文化得到了極大的提升和改變，通過(guò)西方文化的傳播，對(duì)很多年輕人的思想觀念發(fā)生了很大的改變，在西方電影或者圖書(shū)中，無(wú)形的灌輸了西方文化特征，越來(lái)越多的傳統(tǒng)節(jié)日被遺忘，相反那些西方節(jié)日卻逐漸映入到人們的視野中，傳統(tǒng)節(jié)日氛圍變得清淡，當(dāng)?shù)孛褡辶?xí)俗特色被摒棄，現(xiàn)如今，各大高校的校運(yùn)會(huì)體育競(jìng)賽項(xiàng)目中，絕大多數(shù)都是西方體育項(xiàng)目為主，少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目逐漸被“排擠”，甚至一些高校中幾乎沒(méi)有展開(kāi)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)“名存實(shí)亡”。此外，地區(qū)政府為了發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)文化，會(huì)定期舉辦少數(shù)民族傳統(tǒng)賽事和民俗活動(dòng)，但是受西方體育的影響，人們參與積極性并不樂(lè)觀，年輕人尤為明顯，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展進(jìn)入了艱難時(shí)期，所面臨的困難也愈發(fā)顯著。

3.2器材、場(chǎng)地的局限性

我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類繁多，其中很多民族傳統(tǒng)體育來(lái)源于早期人民的生產(chǎn)勞動(dòng)，在活動(dòng)實(shí)踐中，根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)環(huán)境、傳統(tǒng)習(xí)俗以及天氣特征等原因，創(chuàng)造出了豐富多彩的民族文化活動(dòng)，有些傳統(tǒng)項(xiàng)目需要特定的器材裝備，由于很多木質(zhì)器材受到項(xiàng)目本身的影響，需要自己加工制作，同時(shí)傳統(tǒng)器械運(yùn)用的材料又不統(tǒng)一，所以導(dǎo)致器材無(wú)法大量的批發(fā)銷售，影響了課程的開(kāi)展，同時(shí)，開(kāi)發(fā)商的生產(chǎn)范圍減少，利潤(rùn)空間不高，以至于提高器材價(jià)值費(fèi)用，在某種程度上，嚴(yán)重增加了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的壓力，最終導(dǎo)致部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目難以推廣。其次，場(chǎng)地的局限性也嚴(yán)重影響著民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的未來(lái)發(fā)展。我國(guó)有著上千年的文化歷史，各種文化習(xí)俗都有當(dāng)?shù)貐^(qū)域的風(fēng)俗特征，大部分民族傳統(tǒng)活動(dòng)都是祖祖輩輩傳統(tǒng)下來(lái)的，多數(shù)都是在鄉(xiāng)村或者部落中開(kāi)展，帶有明顯的民族特色和傳統(tǒng)色彩，近十年來(lái)，隨著城市的進(jìn)遷，很多的民族傳統(tǒng)正在慢慢的失去生存的土壤，這對(duì)民族傳統(tǒng)體育未來(lái)傳承的是一種十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

3.3師資力量薄弱

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使得人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，年輕人受到西方體育的沖擊，導(dǎo)致對(duì)本民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗慢慢疏遠(yuǎn)，對(duì)各民族的認(rèn)知也逐漸減少，缺少了民族傳承的自覺(jué)意識(shí)和民族認(rèn)同感。一些口傳身教的民族傳承需要充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和時(shí)間保障，很多的傳承者因生存的壓力，而慢慢的淡出了傳統(tǒng)傳承方面的視野中，現(xiàn)如今，國(guó)家教育部雖然采取了一定的措施來(lái)補(bǔ)救一些 “危在旦夕”的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，但是師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人們的重視程度也遠(yuǎn)不如西方體育，大多數(shù)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目研究者主要集中于問(wèn)題的描述和策略上，并沒(méi)有從實(shí)際行動(dòng)中去拯救，而那些“真正”的傳承者因?qū)W歷不夠，不能進(jìn)入高校進(jìn)行傳授教學(xué)，導(dǎo)致理論和實(shí)踐存在一定的滯后性，使得一些民族傳統(tǒng)體育面即將面臨著斷層的窘境。

4 民族傳統(tǒng)體育未來(lái)發(fā)展對(duì)策分析

4.1政府或教育部門(mén)大力支持，成立民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地

民族傳統(tǒng)體育和學(xué)校體育相融合，是保護(hù)和傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重要途徑?？梢詫⒁徊糠置褡鍌鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目在高校的教學(xué)課程和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)緊密結(jié)合，結(jié)合現(xiàn)代競(jìng)賽的發(fā)展模式，通過(guò)舉辦民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)和比賽來(lái)進(jìn)行開(kāi)展和推廣。另外，有條件的高校還可以成立民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，結(jié)合教育部門(mén)，大力支持民族文化的資金投入和幫助。選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，有利于提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，為今后民族傳統(tǒng)體育走向國(guó)際舞臺(tái)打下有力的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了更多的民族傳統(tǒng)體育繼承人，從而進(jìn)行更加深入的研究和多方面的交流，對(duì)高校民族傳統(tǒng)傳承者進(jìn)行培養(yǎng)和交流，使其掌握傳統(tǒng)項(xiàng)目的特色文化和運(yùn)動(dòng)規(guī)則以及競(jìng)賽形式等全面各方面技能，使他們具備教學(xué)能力和組織民族傳統(tǒng)活動(dòng)的本領(lǐng)，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木帉?xiě)民族體育相關(guān)的教材，先在民族傳統(tǒng)氣氛較好的部分高校開(kāi)展，從而帶動(dòng)整體高校全面發(fā)展。

4.2在保證民族色彩的基礎(chǔ)上進(jìn)行器材和道具的改造

西方體育之所以能夠在全世界范圍推廣，并取得良好的效果，很大的原因是因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，器材或場(chǎng)地方面有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，人們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中可以很快的融入進(jìn)去，并且產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，我們可以借鑒西方體育的運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)行“中西結(jié)合”，將現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)形式于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相融合，在保證原有的民族傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新和改編。在迅速發(fā)展的社會(huì)中，民族傳統(tǒng)體育也要與時(shí)俱進(jìn)，在制造器材和道具的過(guò)程中，不脫離民族文化的特征上要相對(duì)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有利于現(xiàn)代化傳承的發(fā)展，滿足各校園推廣民族傳統(tǒng)體育器材的需求，方便體育課程的有效開(kāi)展，例如射箭多用的弓或箭，最早是利用竹木或樹(shù)干制作的，人工成本較高，不能進(jìn)行大規(guī)模的批量生產(chǎn)，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，用塑料等材料進(jìn)行加工制作，可以大規(guī)模的統(tǒng)一量產(chǎn)，既滿足高校民族體育課程的順利開(kāi)展，還保證了該民族項(xiàng)目應(yīng)有的民族色彩。

4.3增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育師資力量

更好的推廣和傳承民族傳統(tǒng)體育，師資力量是重要的一部分，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)傳統(tǒng)體育教師“走出去”或“引進(jìn)來(lái)”的發(fā)展模式，邀請(qǐng)一些具有民族特色性的傳承人進(jìn)行民族傳統(tǒng)座談，相互交流，進(jìn)行面對(duì)面式的技能教授，真正掌握其民族傳承特征，享受其所帶來(lái)的樂(lè)趣，其次，民族傳統(tǒng)活動(dòng)多見(jiàn)于鄉(xiāng)村部落或來(lái)源于生產(chǎn)勞動(dòng)中，青年教師應(yīng)多組織進(jìn)行當(dāng)?shù)氐拿褡鍏^(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的若干問(wèn)題進(jìn)行探討研究，在保證真實(shí)具有民族色彩的基礎(chǔ)

（作者單位：南京理工大學(xué)體育部）