小學(xué)籃球教學(xué)的有效開展策略

宋靜

1 學(xué)習(xí)籃球運動的價值

1.1 身體素質(zhì)方面

孩子在小籃球比賽中需要足夠的耐力支撐，通過耐力練習(xí)刺激人體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、心肺功能等器官良好發(fā)育。小籃球比賽中的運球、傳球、投籃、身體對抗、快速奔跑、起跳、腳步移動等所有動作均需力量作為基礎(chǔ)。孩子們在正確的指導(dǎo)下，進行有規(guī)律的力量訓(xùn)練，可以改善骨骼肌肉系統(tǒng)、提高新陳代謝率、刺激肌肉細胞生長，起到改善情緒、釋放壓力、健身減肥、提高運動能力、避免在運動中受傷等作用。靈敏性是指身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、平衡性、加速度、爆發(fā)力等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。少年兒童訓(xùn)練靈敏性的最佳時期是6-12歲，通過籃球訓(xùn)練可以促進孩子神經(jīng)系統(tǒng)、反應(yīng)能力、節(jié)奏感、空間定向能力的發(fā)展。

1.2 心理健康方面

小籃球運動實際上是成人籃球運動的縮小版，賽場上的打法也是千變?nèi)f化，能夠促進少年兒童的大腦發(fā)育和智力開發(fā)。孩子們通過小籃球的訓(xùn)練和比賽，能夠充分感受比賽場上贏球時的喜悅和輸球時的沮喪。在家長和教練正確引導(dǎo)下，孩子們體驗這種悲喜交加的情緒轉(zhuǎn)換，可學(xué)會控制和管理情緒，學(xué)會面對失敗接受困難和克服挫折，提高他們承受壓力的能力。

1.3 團結(jié)與拼搏方面

籃球是集體競技項目，靠團隊合作共同拼搏來獲取勝利。進攻中的技戰(zhàn)術(shù)配合，如傳接球、掩護、突破、投籃、空切、穿插跑位等，每一次流暢的進攻、每一次成功投籃都是團隊協(xié)作的成果。防守中的團隊協(xié)作，如協(xié)防、補防、搶球、斷球等，每一次成功的防守換回寶貴的球權(quán)、為隊伍掙得進攻機會都是隊員們團結(jié)合作的結(jié)果。贏球時一起歡呼、分享勝利，輸球時共同承擔(dān)、一起反思。團結(jié)才能擰成一股繩，拼搏才會獲取勝利。這種體驗與感受會在潛移默化中培養(yǎng)孩子們團結(jié)與拼搏的精神。

2 小學(xué)籃球教學(xué)的有效開展策略

2.1 保障教學(xué)條件

一是籃球教學(xué)場地以及設(shè)施建設(shè)?；@球教學(xué)場地以及設(shè)施的建設(shè)是開展籃球教學(xué)的基本要求，只有擁有了合適的場地以及設(shè)施，教師才能進行籃球教育，學(xué)生才能參與籃球運動，學(xué)校才能組織籃球比賽。同時，應(yīng)針對小學(xué)生的發(fā)育要求，制定合適的場地和設(shè)備，來滿足不同年級籃球教育需要。對于籃球場地和設(shè)施，學(xué)校還要及時進行維護和維修，加大對籃球設(shè)施的經(jīng)濟投入，保障學(xué)校能夠擁有開展籃球教育的基本條件。

二是籃球?qū)ｍ椊處煹慕ㄔO(shè)?；@球教師的專業(yè)水平對于教學(xué)成果具有決定性作用，這就要求籃球教師具有扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)能力，還要有一定的思想政治素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，才能高效地開展籃球教育。所以，學(xué)校應(yīng)積極引進籃球?qū)I(yè)人才，傳播先進的籃球思想和技巧;對本校體育教師進行培訓(xùn)，提升體育教師對籃球知識、規(guī)則、技巧的掌握。教師自身也應(yīng)進行自我管理和自我提升，設(shè)計科學(xué)合理籃球教育活動來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提升教學(xué)效率和教學(xué)水平。

2.2 結(jié)合籃球游戲

在新課標(biāo)要求下，教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，通過個性化創(chuàng)新教學(xué)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，進而提升教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合籃球游戲進行小學(xué)的籃球教學(xué)，這樣不僅能提高小學(xué)生對籃球運動的興趣，還能在籃球教學(xué)中體驗籃球運動與籃球競技的魅力。比如教師開展“木棍運籃球”游戲比賽活動，即兩名學(xué)生成為一組，利用木棍兩端來固定籃球，劃定一定的距離，進行速度比賽，且過程中籃球不能掉落。用趣味性和經(jīng)濟性強的籃球游戲比賽項目來增加籃球教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生對籃球運動的興趣，同時提升學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力和競技精神，為培養(yǎng)全方位學(xué)生做鋪墊。因此，多樣化、個性化的籃球教學(xué)活動利于學(xué)生多方面地成長，提升學(xué)校綜合培養(yǎng)能力，對學(xué)生以及學(xué)校發(fā)展都有積極作用。

2.3 組織競技比賽

適當(dāng)?shù)亻_展籃球競技比賽，可以提升學(xué)生參與籃球運動積極性，讓學(xué)生在籃球比賽中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，教師可以開展3V3半場比賽以及5V5全場比賽來讓學(xué)生學(xué)會打比賽，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。教師在賽前進行比賽規(guī)則以及相關(guān)基礎(chǔ)知識的教導(dǎo)，在學(xué)生熟練掌握、通過考核后進行比賽的規(guī)劃，由教師或者學(xué)生自行分配小組，以及組內(nèi)成員定位，在賽前進行規(guī)則宣導(dǎo)以及提示安全注意事項之后正式開展比賽。由學(xué)生或者教師進行裁判工作，通過淘汰賽制進行小組選拔，最終選拔出前三名進行獎勵，而且對其他小組要進行安慰獎勵。通過比賽，教師可以培養(yǎng)學(xué)生交際能力、團結(jié)合作能力，磨煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的籃球?qū)I(yè)水平，進而持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識、參與籃球運動、探究籃球技巧的積極性，對于學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。

3 結(jié)語

籃球運動是一項復(fù)雜多變、充滿對抗性的競技運動。由于當(dāng)前我國小學(xué)籃球教育還存在一些常見問題，這就需要教師引進先進教學(xué)技術(shù)和理念，提升教師能力和素質(zhì)，要積極地進行自身管理、能力提升，設(shè)計合理的教學(xué)方法，提升學(xué)生運動興趣、運動技能、團隊合作能力，達到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

（作者單位：安徽省合肥市新站高新區(qū)第七十一中學(xué)）