小學(xué)道德與法治課中開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)

黃瑪婷

摘要： 教育的改革促使國(guó)家越來(lái)越重視小學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是道德與法治的教學(xué)。在全新的教育環(huán)境中，教師需要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)課程的教學(xué)，促使教學(xué)效果的提升，這樣才能保證學(xué)生們具備良好的思想品德以及正確的行為舉止。在教學(xué)中采取體驗(yàn)式的教學(xué)法，主要是為了加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，另外，也是為了提高學(xué)生們的防范意識(shí)。因此，文章對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)地分析，以此提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué);體驗(yàn)式;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-281

引言

對(duì)于每一位小學(xué)生而言，他們都需要學(xué)習(xí)道德與法治這門(mén)課程，其中包含的教學(xué)內(nèi)容有素質(zhì)方面的教育以及常規(guī)的法律知識(shí)。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，這樣才能保證學(xué)生們可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，然后在這個(gè)過(guò)程中刷新學(xué)生們的人生觀以及價(jià)值觀等等。為了確保學(xué)生們的全面發(fā)展，教師需要結(jié)合教學(xué)需求以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，促使教學(xué)方式變得生動(dòng)并且有趣，這樣才能 提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要采取體驗(yàn)式教學(xué)法，以此彰顯學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位，并促使學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的積極作用

當(dāng)前隨著我國(guó)新課改的不斷深化，小學(xué)生的思想道德教育愈來(lái)愈受到了重視，并且在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要求充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)制定相符合的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和思考能力。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，許多教師受傳統(tǒng)模式的禁錮，教學(xué)仍是全盤(pán)灌輸，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。由于學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)地消化和了解，久而久之會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也不利于教學(xué)的順利開(kāi)展。

在道德與法治的教學(xué)課堂中，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)方法，能夠極大地改變傳統(tǒng)模式帶來(lái)的弊端，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。體驗(yàn)式教學(xué)主要是以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，充分為學(xué)生考慮，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與課堂相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)的道德知識(shí)和法律知識(shí)，不僅能夠切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能塑造學(xué)生的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、具體實(shí)施策略

1.與實(shí)際生活相聯(lián)系

針對(duì)小學(xué)階段開(kāi)展的道德與法治課程，要想實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，就必須聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。因此，這就需要教師在日常的教學(xué)中，將教材與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)將身邊的事例貫穿到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步塑造學(xué)生的道德素質(zhì)。例如教師在授課的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境去感受。并且在結(jié)束教學(xué)內(nèi)容之后，教師可以為學(xué)生適當(dāng)?shù)匕才抛鳂I(yè)。例如，可以幫助父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)，或者與父母分享所學(xué)到的知識(shí)，為父母普及相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識(shí)等。通過(guò)使用這樣的教學(xué)方法，不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且能夠更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

2.使用多媒體輔助教學(xué)手段

在當(dāng)前多媒體形式技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，許多領(lǐng)域都出現(xiàn)了翻天覆地的變化，在教育領(lǐng)域也是如此。許多學(xué)校將教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能不斷完善教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)既定的課程目標(biāo)。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要使用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)為學(xué)生播放案例和圖片，充分吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠掌握得更加清晰和透徹。例如，在學(xué)習(xí)道德與法治有關(guān)“生活節(jié)約”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以選取與學(xué)生有關(guān)的“節(jié)約”題材動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。與此同時(shí)，教師還可以適當(dāng)拓展課外內(nèi)容，為學(xué)生展示生活中出現(xiàn)的種種浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，并且讓學(xué)生觀看視頻之后，能獲得直觀的感受和體驗(yàn)。在講解教材的內(nèi)容之后，教師還可以適當(dāng)?shù)匾l(fā)學(xué)生思考，在日常生活中我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約資源？

3.采取小組合作的學(xué)習(xí)方式

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，因此擁有不同的思考方式和想法。要想充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，就必須充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)在道德與法治課堂中的積極作用。教師可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展教學(xué)。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師首先應(yīng)該了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化特點(diǎn)，并進(jìn)行科學(xué)合理的分組，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在小組合作的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生之間彼此的交流和激烈的討論，能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂的教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)道德與法治有關(guān)“爺爺奶奶好”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師首先要將學(xué)生及時(shí)引入到具體的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，并根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生以小組合作的方式解決。例如可以讓學(xué)生討論和分享，與爺爺奶奶在一起發(fā)生過(guò)有趣的事和最難忘的事。每個(gè)小組都能夠展開(kāi)激烈的討論，在小組成員之間相互的溝通和交流之后，最終獲得答案，在討論結(jié)束之后，老師可以選取代表發(fā)言，并對(duì)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生以積極主動(dòng)的姿態(tài)學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)道德與法治的課堂中貫徹體驗(yàn)式教學(xué)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在日后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，在道德與法治的課程中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，尊重學(xué)生的主體性地位，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生的身心獲得健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張悅，張新顏.以“我”為主，將道德與法治教育融于生活—統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教材分析[J].中小學(xué)德育，2017，（08）：12-14+11.

[2]孫曉琳.“體驗(yàn)式”教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的實(shí)施策略[J].教學(xué)管理與教育研究，2020，5（16）：62-64.