新時(shí)期高校籃球教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用探究

劉雪松

籃球是高校體育課程中非常重要的一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)籃球教學(xué)，可提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而從高校籃球教學(xué)效率提升角度考慮，采取現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方法非常關(guān)鍵。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，具有沉浸性及交互性的特點(diǎn)，因此可以合理科學(xué)地應(yīng)用到高?；@球教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本次以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用的作用為切入點(diǎn)，進(jìn)一步分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在新時(shí)期高校籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在全面提高新時(shí)期高校籃球教學(xué)的效率及質(zhì)量。

新時(shí)期背景下，隨著高校教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)及深化，教育部門特別重視高校體育教學(xué)工作的優(yōu)化及完善。而對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，為高校體育課程的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目，傳統(tǒng)的一些教學(xué)技術(shù)方法效率不高，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。而對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以采取虛擬與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合的方式，使學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性被激發(fā)，進(jìn)而為構(gòu)建高效教學(xué)課堂奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，從提高新時(shí)期高?；@球教學(xué)的效率及質(zhì)量角度考慮，本文圍繞“新時(shí)期高校籃球教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用”進(jìn)行分析研究?jī)r(jià)值意義顯著。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用的作用分析

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，簡(jiǎn)稱為“VR技術(shù)”，具有沉浸性、交互性、多感知性、構(gòu)想性以及自主性等特征，能夠給人帶來(lái)一種“游走”在虛擬與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的感官體驗(yàn)。在影視娛樂(lè)、教育、醫(yī)療等行業(yè)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用廣泛，且價(jià)值顯著。而從高?；@球教學(xué)層面來(lái)看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要作用如下：

（1）為教師提供更豐富的教學(xué)素材。傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)過(guò)程，教學(xué)資源素材存在局限性，從而難以激發(fā)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性。而通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，教師可以從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中收集相關(guān)教學(xué)素材，然后進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施，使學(xué)生積極參與其中，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)，枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，可以虛擬訓(xùn)練場(chǎng)景和競(jìng)賽場(chǎng)景，給學(xué)生帶來(lái)全新的籃球?qū)W習(xí)體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在良好的教學(xué)范圍當(dāng)中，提升自身籃球能力技巧水平。

（3）提高教學(xué)的安全性。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些對(duì)籃球知識(shí)缺乏了解、籃球技巧水平不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在籃球場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，可以發(fā)生摔倒、腳踝扭傷等安全事故。而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持下，開(kāi)展模擬課堂，則可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐訓(xùn)練起到保護(hù)作用，從而使教學(xué)過(guò)程的安全性得到有效保障。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在新時(shí)期高?；@球教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

如前所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用作用顯著。因此，從提升新時(shí)期高?；@球教學(xué)效率及質(zhì)量角度考慮，有必要重視虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在其中的應(yīng)用。總結(jié)起來(lái)，具體應(yīng)用要點(diǎn)如下：

2.1 在高校籃球理論教學(xué)中的應(yīng)用

在高?；@球理論課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些高難度的運(yùn)球技巧、得分技巧、戰(zhàn)術(shù)等，對(duì)籃球知識(shí)缺乏了解的學(xué)生很難形象、具體地了解。因此，可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，進(jìn)行多媒體課件的構(gòu)建，采集籃球理論知識(shí)圖像、視頻資料，讓原本枯燥的文字，以圖像、視頻的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生了解一些籃球技巧的分解動(dòng)作、籃球戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行過(guò)程等，從而加深學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的理解水平。

2.2 在高?；@球?qū)嵺`教學(xué)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，使高校籃球?qū)嵺`教學(xué)更加豐富多樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)模擬學(xué)習(xí)等方式，可使學(xué)生掌握籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)等方面的能力水平提供有利條件。例如：在高?；@球?qū)嵺`教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)籃球訓(xùn)練模擬場(chǎng)景，在購(gòu)置VR設(shè)備等方式，讓學(xué)生戴上VR設(shè)備，模擬練習(xí)一些籃球動(dòng)作、技巧，通過(guò)在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景下反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的籃球能力技巧水平。

2.3 在高?；@球網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用

在高?；@球網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)入VR體驗(yàn)館，選擇籃球項(xiàng)目，進(jìn)行籃球動(dòng)作技巧、戰(zhàn)術(shù)技巧的模擬娛樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在娛樂(lè)與學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升籃球能力技巧水平。此外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)軟件，加深與學(xué)生之間的遠(yuǎn)程溝通，對(duì)學(xué)生給予正確、科學(xué)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生的籃球能力水平得到有效提升。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用作用較多，能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)資源素材，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠提高教學(xué)過(guò)程的安全性。因此，基于高?；@球理論、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程教學(xué)環(huán)節(jié)，均可以合理科學(xué)地應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從而提高高?；@球教學(xué)效率及質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生籃球能力水平的提高。

（作者單位：鄭州大學(xué)）