民間體育文化在中學(xué)校園的傳承價值及策略

于得水

民間傳統(tǒng)體育，是中華民族歷史傳承的傳統(tǒng)項目。其中蘊含了許多的中華文化，與外國的競技體育概念不同，中國傳統(tǒng)體育受到儒家文化影響，更加注重在體育活動中的人文價值。為了復(fù)興中國傳統(tǒng)文化，提高國民的文化素養(yǎng)，國家可以組織傳統(tǒng)體育活動，幫助民眾理解傳統(tǒng)文化蘊含的思想，也可以將傳統(tǒng)體育與教育規(guī)劃結(jié)合起來。本文將探究民間體育文化在中學(xué)校園的傳承價值及策略。

1 常見民間體育以及其中蘊含的價值

在歷史悠久，富有民族文化的中國。人民為了豐富日常生活，追求更多的精神富足。創(chuàng)造出了大量的傳統(tǒng)體育項目。人民會為了紀(jì)念豐收、紀(jì)念災(zāi)難、紀(jì)念偉人，而創(chuàng)造出不同的體育項目，并一代代的傳承下去。這些傳統(tǒng)體育項目體現(xiàn)了中華人民的對于人與人之間，人與自然之間的理解。通過以下傳統(tǒng)體育的介紹，探究傳統(tǒng)體育蘊含的文化價值。

中國武術(shù)是獨特的中國體育項目。武術(shù)追求的是人與自然的和諧以及對入侵的反抗能力。通過對自然中客觀規(guī)律的理解，掌握事物的規(guī)律，是一門高度自保的技術(shù)。中國武術(shù)能夠使鍛煉的人提升應(yīng)變能力，鍛煉出良好的身體素質(zhì)。蹴鞠，是我國傳統(tǒng)體育項目，與足球十分的相似，早在戰(zhàn)國時期就流行的娛樂項目，鍛煉者能夠通過蹴鞠提升身體素質(zhì)，也是增進人與人之間感情默契的體育項目。

這些中國傳統(tǒng)體育積累了許多中華民族的文化，與西方競技體育精神相比，更加追求的是修身養(yǎng)性、強身健體等。講究天人合一的自然規(guī)律，在娛樂活動中也追求禮義廉恥等儒家思想。

2 民間體育文化的傳承價值

民間體育文化的傳承價值在于，中國的民間體育蘊含著許多獨具特色的中國文化精神。中華傳統(tǒng)文化被西方文化沖擊的今天，為了復(fù)興中華民族文化，應(yīng)當(dāng)采取大量的方法。而傳承民間體育正是能夠幫助中華傳統(tǒng)文化復(fù)興的好辦法。中國民間傳統(tǒng)體育具有豐富的文化底蘊，許多的民間傳統(tǒng)體育都有著動人的故事背景。例如，端午節(jié)的龍舟，傳說屈原死后，百姓哀痛異常，紛紛涌到江邊去憑吊屈原。人們劃起船只，在江上來回打撈他的軀體。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟紀(jì)念屈原的逝去。劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。并且龍舟講究隊員之間的配合，倡導(dǎo)中國人民團結(jié)的力量。這些傳統(tǒng)體育項目在一次次的舉辦中影響著中國人民。并且傳統(tǒng)體育有很強的娛樂性，能夠提高民眾的學(xué)習(xí)興趣，幫助人們在愉悅的環(huán)境中了解自己祖國的文化歷史。中國民間傳統(tǒng)體育還能夠幫助人民增強身體素質(zhì)，在人民身體素質(zhì)普遍低下的今天，能夠起到良好的作用。

3 民間體育文化在中學(xué)中的教學(xué)策略

因為民間體育獨特的魅力與性質(zhì)，能夠幫助中學(xué)的體育教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，在體育教學(xué)的期間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。將體育教學(xué)變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生多發(fā)面共同發(fā)展。為了將民間體育與中學(xué)教學(xué)良好的結(jié)合起來，筆者提出以下三點關(guān)于教學(xué)策略的建議。

3.1 舉辦競賽活動

在體育項目中，最為核心的便是競技精神。學(xué)校通過舉辦競賽活動，激發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生能夠在一次次的實踐中提升自己的身體素質(zhì)，以及增強團隊意識等對樹立學(xué)生人格有著極大影響的品質(zhì)。也能夠借助競賽，對學(xué)生進行傳統(tǒng)體育的相關(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)體育的背景故事，了解其中蘊含的民族文化。競賽活動也能夠幫助學(xué)生之間形成良性的競爭，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

3.2 提升活動樂趣

在現(xiàn)代，大部分的學(xué)生都沒有接觸過傳統(tǒng)的民間體育項目，為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育，提升傳統(tǒng)體育項目的樂趣，是一種很好的方式。教師可以通過將體育項目拆分教學(xué)的辦法，簡化體育項目的難度，同時將分化的各個部分進行創(chuàng)新，提升體育項目的樂趣性。例如，在教導(dǎo)太極操的時候，教師可以將太極操的動作拆解開，一點一點的教導(dǎo)學(xué)生，并且可以在教學(xué)過程中進行一些類似有獎競賽的小活動，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3 增加鍛煉時長

近代的中國教育中，并不重視培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生身體素質(zhì)普遍虛弱。但是，國家一直倡導(dǎo)培育德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。并且許多的傳統(tǒng)體育項目都需要時間去學(xué)習(xí)掌握。增加鍛煉時長不僅僅提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠幫助學(xué)生更好的掌握一項傳統(tǒng)體育項目。為了改善如今學(xué)生普遍亞健康的情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項目。學(xué)校在制定教學(xué)計劃的時候，應(yīng)該延長體育教學(xué)的時間。

綜上所述，民間體育文化在中學(xué)校園的傳承價值主要是來自民間體育文化中蘊含的民族精神，并且這些民間體育更加注重提升鍛煉者的身體素質(zhì)。教師通過制定良好的教學(xué)方案，將民間體育與中學(xué)教育有機的結(jié)合起來，在優(yōu)化中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時，能夠?qū)⒚耖g體育在中學(xué)普及，幫助國家構(gòu)建傳統(tǒng)體育事業(yè)，發(fā)揚中國民間傳統(tǒng)文化。

（作者單位：河北省唐山市漢沽管理區(qū)教育局）