基于1+X證書(shū)制度的Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究

高欣

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，Web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，包括網(wǎng)站設(shè)計(jì)、手機(jī)電腦桌面應(yīng)用、游戲、小程序等，社會(huì)需要大量的Web前端開(kāi)發(fā)人才，基于此各大院校紛紛開(kāi)發(fā)建設(shè)了Web前端開(kāi)發(fā)課程，不過(guò)目前來(lái)看Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)設(shè)計(jì)還存在一定問(wèn)題，為了讓W(xué)eb前端開(kāi)發(fā)課程更加高效，還需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革才行。本文首先對(duì)1+X證書(shū)制度以及Web前端開(kāi)發(fā)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，其次分析Web前端開(kāi)發(fā)課程中存在的問(wèn)題，最后結(jié)合問(wèn)題探究Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究。

關(guān)鍵詞：1+X證書(shū)制度;Web前端開(kāi)發(fā)

引言：

步入計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性不言而喻，Web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)有著非常廣闊的應(yīng)用空間，改革和創(chuàng)新Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性，為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)異的人才，具有非常積極的作用。

一、1+X證書(shū)制度以及Web前端開(kāi)發(fā)

（一）1+X證書(shū)制度

1+X證書(shū)制度指的是“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能登記證書(shū)”的培養(yǎng)模式[1]，1+X證書(shū)制度中，學(xué)歷證書(shū)全面反映學(xué)校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)是畢業(yè)生、社會(huì)成員職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動(dòng)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力，1+X證書(shū)模式是對(duì)學(xué)生的全面要求，也是能反映學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

（二）Web前端開(kāi)發(fā)

社會(huì)在朝著自動(dòng)化、智能化發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)格外重要，Web前端開(kāi)發(fā)主要用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、響應(yīng)式頁(yè)面搭建、移動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等，未來(lái)還有更加廣闊的發(fā)揮空間。

二、Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏實(shí)踐資源

Web前端開(kāi)發(fā)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，設(shè)置1+X證書(shū)制度也是為了考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，其中，x指的是若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，強(qiáng)調(diào)重視對(duì)學(xué)生多種職業(yè)技能的培養(yǎng)，因此在Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)時(shí)要注意展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，學(xué)生動(dòng)手能力的提升，能夠更好的理解Web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)，但很多情況下，Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)的實(shí)踐資源卻不足，未能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作，

學(xué)生不熟悉Web前端開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)操作軟件，根本難以走入Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)。

（二）兩極分化

在Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)具有層次性，存在兩極分化的問(wèn)題，好學(xué)生一點(diǎn)就通，過(guò)多講解反而會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，而學(xué)習(xí)不足學(xué)生卻遲遲走不進(jìn)門(mén)，學(xué)習(xí)困難，講的再多也理解不了，慢慢形成抵觸情緒，產(chǎn)生自我懷疑，學(xué)習(xí)越學(xué)越苦。在這一問(wèn)題下，“1”這個(gè)學(xué)歷證書(shū)有保障，但是“x”這一部分要求的若干職業(yè)技能培養(yǎng)，就受到了阻礙，因?yàn)榻處煙o(wú)法統(tǒng)一安排[2]。

三、Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)改革策略探析

（一）掌握前沿信息

在“1+x”證書(shū)制度下，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，除了掌握本專業(yè)一些基本的理論知識(shí)，還要進(jìn)行拓展練習(xí)，掌握更多的職業(yè)技能。就Web前端開(kāi)發(fā)這一課程來(lái)說(shuō)，發(fā)展很快，從事這一行業(yè)一定要有快速學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，這樣才能適應(yīng)Web產(chǎn)品的要求，在Web前端開(kāi)發(fā)領(lǐng)域沒(méi)有絕對(duì)的是與非，解決一個(gè)問(wèn)題的方法有很多，需要的是我們找到一個(gè)更合適的方法，同時(shí)提升解決問(wèn)題的熟練程度?；诖?，在展開(kāi)Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)的時(shí)候，教師需要優(yōu)選教材，掌握行業(yè)前沿信息，選用熱點(diǎn)時(shí)事和學(xué)生交流共享，另外，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可在課外在許多程序員經(jīng)常關(guān)注和使用的網(wǎng)站與論壇中學(xué)習(xí)，例如CSDN技術(shù)社區(qū)、碼農(nóng)網(wǎng)、果殼網(wǎng)等，Web前端入門(mén)容易，想熟練很難，需要學(xué)生更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。

（二）理論聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)

“1+x”證書(shū)制度要求學(xué)生能掌握更多的職業(yè)技能，因此，教師需重視實(shí)踐教學(xué)。就Web前端課程來(lái)說(shuō)，本身也是非?？粗貙?shí)踐的課程，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)則是學(xué)生了解并掌握Web前端開(kāi)發(fā)的根本途徑，為了學(xué)生實(shí)踐能力著想，為了給社會(huì)培養(yǎng)出較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，在Web前端開(kāi)發(fā)課程給學(xué)生提供更多時(shí)間探究的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐課在全部課程中的比例，讓學(xué)生多練習(xí)、多操作。又或是設(shè)計(jì)實(shí)踐性更強(qiáng)的項(xiàng)目教學(xué)法，給學(xué)生布置一個(gè)項(xiàng)目，例如仿照淘寶設(shè)計(jì)卡片式頁(yè)面，熟悉 div以及css布局，再例如給學(xué)生布置手機(jī)外派類 web 站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，熟悉響應(yīng)式這點(diǎn)的設(shè)計(jì)流程和實(shí)現(xiàn)方式[3]。

（三）積極引入先進(jìn)教法

要實(shí)現(xiàn)“1+x”證書(shū)制度在Web前端開(kāi)發(fā)課程中的充分應(yīng)用，需積極引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，這樣才能保證學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和若干職業(yè)技能鍛煉同步進(jìn)行。比如分層教學(xué)，比如線上線下混合式教學(xué)，比如校企合作辦學(xué)等，用先進(jìn)的教法來(lái)展開(kāi)Web前端教學(xué)，要求教師出方法、出章程，推動(dòng)先進(jìn)教法落地，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付了事，比如針對(duì)上文提到的學(xué)生表現(xiàn)層次性問(wèn)題，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，首先對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)了解，掌握學(xué)生學(xué)情和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，將學(xué)生對(duì)象群體分層，然后針對(duì)不同學(xué)生學(xué)情制定不同層次的教學(xué)，對(duì)Web前端學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，了解他們學(xué)習(xí)中的困惑與問(wèn)題，及時(shí)解決[4]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)發(fā)展，Web前端開(kāi)發(fā)將還有更大的發(fā)揮空間，廣大院校在開(kāi)展Web前端課程教學(xué)時(shí)，要關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，促進(jìn)課程改革，優(yōu)化教學(xué)方式，切實(shí)提升Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率，具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝靜靜， 馮維娜. 基于1+X證書(shū)制度的Web前端開(kāi)發(fā)課程教學(xué)模式研究[J]. 辦公自動(dòng)化， 2020， v.25;No.421（08）：39-41.

[2]馮淑杰. 1+X 證書(shū)制度對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)課程改革的影響——以《WEB前端開(kāi)發(fā)》為例[J]. 數(shù)碼世界， 2020（9）.

[3]郝靜靜，馮維娜. 基于1+X證書(shū)制度的Web前端開(kāi)發(fā)課程體系的構(gòu)建[J]. 開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào)， 2020， v.34;No.128（01）：72-73.

[4]李增福. 基于1+X證書(shū)制度的Web前端課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2020， v.17;No.512（08）：199-201.

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