創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐探索

宋科 丁娟

【摘要】為了改變高校學(xué)生眼高手低的問題、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)更加普遍和完善，為提高學(xué)生的重視程度、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識、優(yōu)化學(xué)生的情感修養(yǎng)，要將課程思政貫穿在教學(xué)之中，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的啟發(fā)性和教育性，使學(xué)生在提升創(chuàng)新意識和能力的過程中有良善的價值指引。本文以電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為例，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政教學(xué)的重要性，并對如何做好課程思政提出建議。

【關(guān)鍵詞】課程思政;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程;電子商務(wù)

引言：科技發(fā)展日新月異，社會對復(fù)合型人才的要求更加細(xì)致，電子商務(wù)是時代發(fā)展進(jìn)行總的綜合產(chǎn)物，該專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)具備敏銳的時代嗅覺和有想法有創(chuàng)造精神的儲備人才，挖掘電子商務(wù)課程中的思想政治教育元素，能夠使課程教學(xué)更加豐滿，同時也利于提升學(xué)生精神品質(zhì)，使思政教育和電子商務(wù)教學(xué)發(fā)揮出協(xié)同效應(yīng)和綜合效益，發(fā)揮出立德樹人的價值，把學(xué)生培養(yǎng)集專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)為一體的優(yōu)秀人才。

一、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入思政教育的必要性和重要性

（一）保持教育目標(biāo)的一直連貫性

思政課程中通過對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律規(guī)范、價值觀念、愛國愛黨、服務(wù)奉獻(xiàn)意識等多方面的教育，使學(xué)生走出自我的狹隘世界，更深入地理解社會主義核心價值觀念的內(nèi)涵，更投入地規(guī)劃個人價值實(shí)現(xiàn)和服務(wù)社會的統(tǒng)一路徑，在思想層面使學(xué)生建立更高層次的價值追求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，對接國家關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的任務(wù)，從具體的方法和路徑上給學(xué)生以啟發(fā)，提高學(xué)生畢業(yè)時就業(yè)創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)?？梢姸叩慕逃虒W(xué)出發(fā)點(diǎn)都是為了提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)出滿足社會需求的人才，將人本理念貫穿在教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃之中，使學(xué)生得到一致連貫的教育關(guān)懷。

（二）適應(yīng)課程改革的任務(wù)要求

高校課程的改革完善需要從增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力著手，培養(yǎng)具備各方面綜合素質(zhì)的學(xué)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不僅是為了使學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃、了解行業(yè)和社會動態(tài)，也是在課程理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生作為職業(yè)人的各種能力，包括合作交流、利用資源、整合信息的能力和敢想敢做、鍥而不舍、消化挫折等素質(zhì)，高校課程教學(xué)價值的發(fā)揮，首先需要學(xué)生保持清醒的頭腦，提高重視程度，課程思政的價值在于增強(qiáng)學(xué)生的理想信念，建立社會責(zé)任感，在昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)持的毅力的作用下學(xué)習(xí)創(chuàng)新的切入點(diǎn)，理解創(chuàng)業(yè)的路徑方法，提高風(fēng)險意識，多角度思考解決問題的路徑，這些都是課程改革需要達(dá)成的目標(biāo)。

二、電子商務(wù)課程思政教學(xué)改革的實(shí)施路徑

（一）研究專業(yè)知識和思政教學(xué)的契合點(diǎn)

電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)需要結(jié)合社會發(fā)展的動向和行業(yè)出現(xiàn)的問題，故在進(jìn)行技能教學(xué)時，要對當(dāng)下的價值觀念和行業(yè)形勢進(jìn)行分析，教師可以利用這個契機(jī)，將思想政治理論中的經(jīng)濟(jì)規(guī)律、文化取向、時代思想等進(jìn)行結(jié)合，將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理滲透其中，用國家的政策方針來研究行業(yè)準(zhǔn)則和發(fā)展方向，連接兩門課程之間溝通的橋梁。

（二）統(tǒng)籌教育教學(xué)的資源利用

電子商務(wù)是實(shí)踐動手性比較突出的課程，課本教材的選擇要注重引導(dǎo)性和具體性，而針對電子商務(wù)的教學(xué)材料還比較匱乏，特色不夠突出，更沒有融入思想教育的要點(diǎn)，學(xué)生也很難得到系統(tǒng)和細(xì)節(jié)性的學(xué)習(xí)，相關(guān)部門需要組織教師編寫具有時代特色的電子商務(wù)教材，并做好思政教育在教學(xué)環(huán)節(jié)中的完整性和一致性，在課程目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)例補(bǔ)充材料、測試練習(xí)等各方面都做好銜接，是思想政治成為滲透性、連貫性的教材要素，發(fā)揮出潛移默化的教育價值。

（三）注重課程結(jié)合的實(shí)踐活動環(huán)節(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”等賽事活動都有很高的參與價值和訓(xùn)練效果，還有專門的電子商務(wù)活動比賽，教育部門給予資源支持，應(yīng)該加強(qiáng)賽事的宣傳推廣力度。這些活動多以團(tuán)推合作的形式推出，在訓(xùn)練過程中學(xué)生不僅能提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，而且在團(tuán)隊(duì)合作中能取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)能力和合作能力。應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化賽事的流程規(guī)則，豐富評價手段和方式，不只是關(guān)注結(jié)果輸出，更要注重過程評價，對學(xué)生不懈執(zhí)著、敢于突破等素質(zhì)進(jìn)行鼓勵，關(guān)注學(xué)生取得雙效收獲。

（四）關(guān)注課程思政教學(xué)評價與反饋

重視課程思政效果的檢驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)教師的責(zé)任意識，更深入地研究課程協(xié)同的路徑，提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該在教學(xué)評價指標(biāo)中融入思想政治要素，將教師的師風(fēng)師德納入考核環(huán)節(jié)，通過座談會、調(diào)查走訪收集課程思政改革建議，進(jìn)行吸收利用，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尋求普適性的課程融合方法，在對學(xué)生進(jìn)行考核評價時，不僅將課程知識掌握情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，還要結(jié)合學(xué)生在理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的素養(yǎng)能力進(jìn)行綜合評價。

結(jié)束語：電子商務(wù)課程思政教學(xué)改革需要多方攜手合作，保持一貫的教育準(zhǔn)則和教學(xué)理念，將學(xué)生的接受和吸收情況作為核心參考，進(jìn)行全面的融合教學(xué)實(shí)踐，通過研究專業(yè)知識和思政教學(xué)的契合點(diǎn)、統(tǒng)籌教育教學(xué)的資源利用、注重課程結(jié)合的實(shí)踐活動環(huán)節(jié)等方法對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和思政教學(xué)的融合教學(xué)進(jìn)行逐步推進(jìn)，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才，培養(yǎng)出有文化有理想的社會主義建設(shè)者。

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