關(guān)于初中體育與健康教學(xué)有效性的探索

倪必興

初中作為學(xué)習(xí)生涯的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的過(guò)渡作用。體育教育的重視程度隨著教育的發(fā)展和教育工作者對(duì)于體育素質(zhì)課程的關(guān)注，逐漸引起社會(huì)的關(guān)注。初中體育對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的作用，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育也有極大程度的促進(jìn)作用。但是初中體育教育與健康教學(xué)之間的關(guān)系值得我們深度思考和研究。教學(xué)的有效性指的是體育課進(jìn)行時(shí)利用多種教學(xué)的實(shí)踐形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心。順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，眾多課程都進(jìn)行了或多或少的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，初中體育也要跟上進(jìn)度。在初中體育與健康教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極探索設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方式，不斷跟進(jìn)完善改革進(jìn)程。

1 初中階段教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

如今的社會(huì)發(fā)展中，在初中的體育活動(dòng)場(chǎng)地中，經(jīng)常看不到學(xué)生上課的身影，偶爾會(huì)在放學(xué)時(shí)間階段看見極個(gè)別的男同學(xué)在操場(chǎng)上。這種現(xiàn)象就反應(yīng)出對(duì)于體育教育的不重視，無(wú)論是出于對(duì)于考試壓力，還是老師占領(lǐng)課堂等原因，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展以及身心健康都有不良影響。應(yīng)試教育的影響下，教師將做題作為重點(diǎn)，忽視了學(xué)生身心和健康素質(zhì)的發(fā)展。導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去了對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣以及錯(cuò)失了提升身體健康素質(zhì)的機(jī)會(huì)?？傊?，學(xué)生教師的觀念還有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的需要都成為初中體育健康教學(xué)有效性的阻礙。

2 初中體育教學(xué)融入健康教學(xué)理念的有效措施

2.1在課堂中利用興趣吸引法進(jìn)行健康教學(xué)

初中教學(xué)效率的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)方式在其中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)脑鎏碛螒蛟卦谄渲?，以新鮮的形式吸引學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，興趣教育法的基礎(chǔ)概念便是這樣。游戲作為一種娛樂(lè)形式，對(duì)于學(xué)生的吸引程度有目共睹，教師充分利用這一特征，將游戲元素充分融合與體育教學(xué)中，利用興趣教育法為初中體育教育奠定堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)，將學(xué)生帶入到體育活動(dòng)中，增加學(xué)生體育課程的參與程度。事實(shí)上，游戲融入體育教學(xué)的形式對(duì)教學(xué)有著良好的促進(jìn)作用，也是興趣教學(xué)的一個(gè)成功實(shí)踐，促進(jìn)初中體育教學(xué)的有效性提升。

例如：在眾多體育項(xiàng)目中，一項(xiàng)代表性的活動(dòng)叫作投擲，以它為例。在傳統(tǒng)教學(xué)課堂之上，投擲的項(xiàng)目?jī)?nèi)容是教師將投擲所使用的道具交與學(xué)生，學(xué)生在掌握基本動(dòng)作之后，將投擲道具投出更為遠(yuǎn)的距離。融入游戲之后的體育課堂，教師可以根據(jù)這一項(xiàng)目的特點(diǎn)，讓學(xué)生投擲不同的道具，讓學(xué)生掌握自主選擇權(quán)，看誰(shuí)投擲的距離遠(yuǎn)。組織學(xué)生積極參加到活動(dòng)之中，讓每個(gè)學(xué)生都在體育課程中有所參與，不僅豐富了體育教學(xué)的多元化形式，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.2利用創(chuàng)新的教學(xué)形式進(jìn)行新式教學(xué)

體育作為一項(xiàng)科目，在教育長(zhǎng)河中有這長(zhǎng)久的歷史，貫穿教育全程。體育教學(xué)中囊括眾多體育項(xiàng)目，教師要充分利用好教學(xué)內(nèi)容的豐富性，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新。單一的教學(xué)內(nèi)容和老套的教學(xué)形式不利于學(xué)生接受體育教學(xué)的發(fā)展。教師激勵(lì)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)有很多形式有很多，比如分層教學(xué)的形式更好的照顧到了各個(gè)學(xué)生階層，促進(jìn)班級(jí)集體共同進(jìn)步。在體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的身體素質(zhì)，心理健康的發(fā)展，組織學(xué)生在健康教學(xué)的形式下進(jìn)行體育鍛煉，推進(jìn)體育與健康教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

例如：分層教學(xué)的新型教學(xué)形式，充分考慮到不同學(xué)生之間的差異性，從成績(jī)分層和性格特點(diǎn)等多方面考慮。所以在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用分層教學(xué)法是有效提升課堂效率的正確選擇。關(guān)于籃球的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于籃球相關(guān)的內(nèi)容的講述可以采用分層教學(xué)法。對(duì)于男生群體，對(duì)于籃球知識(shí)比較感興趣，可以組織男同學(xué)到籃球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí);相對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于籃球知識(shí)的興趣就不怎么強(qiáng)烈，所以才去課堂教學(xué)的模式進(jìn)行教授。這樣的教學(xué)形式對(duì)每個(gè)群體都有一定的照顧，符合學(xué)生的心理要求，也都學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，推進(jìn)初中體育與健康教學(xué)的發(fā)展與完善。

2.3對(duì)體育器材和場(chǎng)地進(jìn)行精心準(zhǔn)備

體育教學(xué)器材的準(zhǔn)備以及教學(xué)場(chǎng)地的選擇對(duì)于學(xué)生提升體育課程積極性有極為重要的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于體育課的參與性。體育場(chǎng)地的干凈整潔可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也會(huì)給學(xué)生參加體育活動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境;完備的體育器材設(shè)施對(duì)于學(xué)生體育活動(dòng)的安全有重要影響，學(xué)生的安全要有保障，所以器材的使用要格外注意。比如，籃球的充氣不足和器材年久失修都會(huì)影響到學(xué)生課程的積極性，也會(huì)對(duì)學(xué)生埋下巨大的安全隱患，對(duì)學(xué)生的安全造成威脅。為了促進(jìn)學(xué)生的體育教學(xué)與健康教學(xué)相融合的進(jìn)度，要對(duì)場(chǎng)地和器材格外重視。

3 結(jié)束語(yǔ)

提升初中體育與健康的教學(xué)有效性，要順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求，重視體育與健康的教育，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。應(yīng)該在摒棄原有教學(xué)不足的情況下，利用學(xué)生的興趣所在促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性;教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行革新，提升課堂效率和質(zhì)量，提升課堂教學(xué)有效性;重視體育器材和場(chǎng)地的設(shè)定，增加學(xué)生體育課堂的參與度。通過(guò)體育與健康的教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)課堂有效性的提升。

（作者單位：廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校瑞景分校）