互聯(lián)網＋背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素分析

焦顯雁

摘要：本文簡要分析了在互聯(lián)網 + 背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的影響因素： 社會因素、學校因素、個人因素。對此提出了互聯(lián)網 + 背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的建議： 政府完善創(chuàng)業(yè)政策，社會提供創(chuàng)新環(huán)境;高校優(yōu)化創(chuàng)業(yè)氛圍;大學生提高自身能力。

關鍵詞：互聯(lián)網+;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);影響因素

一、互聯(lián)網+背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素分析

（一）社會因素

1.政府保障不夠完善

為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，各級政府出臺了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，構建完善的網絡安全產業(yè)生態(tài)，有力保障了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的安全發(fā)展，降低創(chuàng)業(yè)外部風險。這些政策的推出在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮了巨大的促進作用。但是伴隨著創(chuàng)業(yè)初期的大學生開始面臨企業(yè)發(fā)展壯大的實際運營時期，支撐保障體系中各類問題開始凸顯，如：各級政策大多均具有指導普適性，缺乏對于大學生“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體問題的指導和可操作性，同時因政策制定的滯后性，對于互聯(lián)網行業(yè)發(fā)展方向缺乏預見性。

2.社會層面缺乏支持力度

雖然國家對大學生“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高度重視，但是，“互聯(lián)網+”本身就是一個新事物，成功企業(yè)也都在“摸著石頭過河”，隨時擔心“企業(yè)被外行顛覆”，對于年輕的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者既是機遇更是挑戰(zhàn);其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生在資金、資源、平臺等方面面臨很多瓶頸困境，往往需要成熟互聯(lián)網公司投資幫扶，而最終成為大企業(yè)的附屬公司。大學生缺乏對互聯(lián)網項目的風險預警與評估。

（二）學校因素

在大學生日益增多，就業(yè)市場逐漸飽和的時代經濟背景下，學生自主創(chuàng)業(yè)成為未來社會發(fā)展的主流趨勢，學校對此給予相應支持，扶持大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為社會經濟發(fā)展開啟新紀元。比如，某高校在校內建立的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團社、征集大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法論文等。高校對大學生的思想引導，提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境的扶持，來增強大學生自主創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學生對自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的美好愿景。大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素在于： 高校教育環(huán)境缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。

（三）個人因素

自主創(chuàng)業(yè)是個辛苦的過程，涉及方方面面的統(tǒng)籌與規(guī)劃，需要創(chuàng)業(yè)者具備一定心理素質，來應對工作、運行、上下游企業(yè)關系出現(xiàn)的各類問題，完善內部管理制度，提高經濟收益。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初衷在于： 自己當老板、崇尚具有彈性的工作時間與空間、掙更多錢。在大學生創(chuàng)業(yè)的想法中缺少對事業(yè)的規(guī)劃、工作內容細化、產品質量提升等內容，而是一味追求自由，沒有領悟到作為創(chuàng)業(yè)者應付出的多重努力。大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素在于： 大學生缺少對創(chuàng)業(yè)的正確認識。

二、互聯(lián)網 + 背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展建議

（一）政府完善創(chuàng)業(yè)政策，社會提供創(chuàng)新環(huán)境

首先，政府是推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領者，因而要發(fā)揮引導作用，完善創(chuàng)業(yè)法律，給學生提供創(chuàng)業(yè)支持。高校學生在創(chuàng)業(yè)中主要面臨的問題是資金，政府在制定政策方面，可以完善融資政策，在稅費、補貼、社會保障等方面提供支持。在互聯(lián)網 + 背景下，政府要完善網絡技術、資金服務，在各個方面支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其次，要完善教育體系，讓高校把學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入重點環(huán)節(jié)，提高學生創(chuàng)業(yè)審批的效率，鼓勵更多的學生進行創(chuàng)業(yè)。最后，要落實相關法律制度。

要推動學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，社會就要營銷良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，引導輿論導向，給學生提供創(chuàng)新支持。社會要營造輿論環(huán)境，通過網絡積極宣傳，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，提高社會對大學生創(chuàng)業(yè)的認同感，同時建立線下和線上的機構，展開創(chuàng)業(yè)培訓服務，給學生創(chuàng)業(yè)提供支持。企業(yè)也要發(fā)揮作用，加強和高校的合作，在學校建立創(chuàng)業(yè)扶持基金，并把優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)案例分享給學生，增強學生創(chuàng)業(yè)的信心，為高校培養(yǎng)新型的人才提供實踐基地。

（二）優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)氛圍

在互聯(lián)網 + 背景下，學校是推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。因此，學校要營造創(chuàng)新文化，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。第一，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意愿，要從激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的內在動力入手;第二，要通過開設創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)訓練營等方式，提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力;通過組織創(chuàng)業(yè)實踐比賽、創(chuàng)業(yè)實習等活動，豐富大學生的創(chuàng)業(yè)經驗。第三，要積極指導大學生申報國家大學生科創(chuàng)基金、社會基金，并通過互聯(lián)網渠道主動面向學生宣傳創(chuàng)業(yè)貸款支持政策。

（三）大學生提高自身能力

大學生應調整自身對創(chuàng)業(yè)的認識，梳理對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確觀念。大學生在創(chuàng)業(yè)前做好市場調研，充分挖掘互聯(lián)網 + 背景下隱藏的商機，分析創(chuàng)業(yè)主體的受眾率; 與發(fā)展較好、實力較強的企業(yè)合作，防止不良商家騙取大學生的創(chuàng)業(yè)基金，提高創(chuàng)業(yè)項目商品來源渠道的穩(wěn)定性、可靠性; 制定完善的合同機制，自主學習民法中合同法內容，規(guī)范自身經商行為，防范不良商家的商業(yè)欺詐現(xiàn)象，促進大學生創(chuàng)業(yè)之路穩(wěn)定發(fā)展; 提高產品質量與服務水平，增加消費者對創(chuàng)業(yè)主體的認可度，提高創(chuàng)業(yè)項目在市場的生存能力，保障大學生創(chuàng)業(yè)的經濟效益。

三、結論

綜上所述，互聯(lián)網 + 背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存，大學生應充分利用互聯(lián)網的強大功能，充分挖掘互聯(lián)網 + 背景下隱藏的巨大商機。與此同時，大學生應充分認識創(chuàng)業(yè)工作難度，認真扎實專業(yè)技能，合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)目標，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，提高自身的法律觀念。高校應建設創(chuàng)業(yè)孵化器，支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，并且給予一定程度的經濟支持; 社會應采取招標類方式，扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)與社會經濟共同發(fā)展。

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山西財經大學公共管理學院