信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深入融合的實(shí)踐和應(yīng)用

劉拽拽

摘要：當(dāng)今社會正處于信息化發(fā)展時(shí)代，初中數(shù)學(xué)課堂也逐步增加了對于信息技術(shù)的應(yīng)用。而新課程改革背景下的教育觀也正在逐漸發(fā)生變化，在一定程度上要求初中教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，將信息技術(shù)理論與數(shù)學(xué)知識做到深度融合，可適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面舉一反三能力。在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師積極運(yùn)用信息技術(shù)將一些相對抽象的幾何圖形進(jìn)行處理，使得較為枯燥的數(shù)學(xué)理論知識變得相對容易些，便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)，這在一定程度上使得信息技術(shù)充分融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，也使得教師深刻踐行了新型教育理論，無論是對于學(xué)生還是教師都有一定的積極影響。本文將對信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深入融合的實(shí)踐和應(yīng)用問題進(jìn)行探究與討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);信息技術(shù);融合策略

引言：

信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合在一定程度上滿足當(dāng)下教育事業(yè)的發(fā)展需求，也是初中教師必須具備的教學(xué)策略，更是促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)更好發(fā)展的有力保障。信息技術(shù)的應(yīng)用與推廣在現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)體系中有著較為重要的影響，可使得學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力在一定程度上得到提升，便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融合的重要性

加強(qiáng)信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，無論是對于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的自有價(jià)值還是幫助初中數(shù)學(xué)教學(xué)有序開展都有一定的積極影響，由此可見，加強(qiáng)信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段的教育引領(lǐng)是非常重要的。

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)對信息技術(shù)的運(yùn)用，使得數(shù)學(xué)課堂變得相對活躍起來，在一定程度上對于數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了合理優(yōu)化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠較好的辨別出重要知識點(diǎn)，這種相對融合的教學(xué)模式，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分做到有效學(xué)習(xí)，以此可有效幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段有一些較為難理解的圖形運(yùn)算題，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為枯燥，只能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的理論概念，對于一些較深層次的知識難以對學(xué)生進(jìn)行講解，這在一定程度上限制了學(xué)生的思維拓展能力。而教師加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用，可使得一些較為復(fù)雜的圖形圖像題變得較為抽象，以一種相對立體的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這種教學(xué)模式，滿足了學(xué)生的好奇心理，也使得學(xué)生學(xué)到了相關(guān)運(yùn)算技巧，可有效使得學(xué)生增強(qiáng)自身對于數(shù)學(xué)問題舉一反三的能力，便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3.提高教師教育水平

信息技術(shù)的應(yīng)用為教師提供了相對更為廣闊的教學(xué)空間，在一定意義上是教師進(jìn)行教學(xué)的有效輔助，但是相關(guān)的信息技術(shù)操作具有一定難度，初中數(shù)學(xué)教師需要對其進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，方可較好的利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合這一教學(xué)方向，可在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)一步完善自身文化素養(yǎng)，提高自身教學(xué)水平，增強(qiáng)教師自身職業(yè)素質(zhì)，即有效幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)也促使教師提升了教學(xué)能力，便于其今后的發(fā)展。

二、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合策略

將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，并將其應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，是完善教育體系的需要，是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。對此，作為新時(shí)代背景下的初中數(shù)學(xué)教師，要對此積極研發(fā)教學(xué)策略，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以此做到有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思維

較為良好且科學(xué)的教學(xué)思維教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的積極影響。作為新型教育觀念下的初中數(shù)學(xué)教師，要做到積極順應(yīng)教學(xué)發(fā)展潮流，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，做到善于運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。教師在為學(xué)生講解一道圖形運(yùn)算題時(shí)，為了更好的幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)，教師借用多媒體與投影儀等相關(guān)信息技術(shù)將圖形運(yùn)算題目以一種立體的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后對于學(xué)生依據(jù)圖形題目進(jìn)行全方位講解。這一教學(xué)課程的開展，教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，突破了固有的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既掌握了相關(guān)知識，也提高了學(xué)習(xí)積極性，便于教師今后數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)情境

較好的教學(xué)情境對于學(xué)生做到有效學(xué)習(xí)有一定積極影響。教師積極運(yùn)用新型教育觀念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使得學(xué)生充分融入到課堂之中，也使得課堂教學(xué)達(dá)到教師預(yù)想的教學(xué)效果，以此幫助學(xué)生做到有效學(xué)習(xí)。為了更好的講述圓的運(yùn)算技巧，教師運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)為學(xué)生播放一段相關(guān)的教學(xué)視頻，在播放過程中，當(dāng)音頻中涉及提問環(huán)節(jié)時(shí)，教師會選擇暫停播放，先讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思考，隨后再繼續(xù)進(jìn)行播放。這一教學(xué)模式的開展，通過播放音頻，有效吸引了學(xué)生的注意力，在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可幫助學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

當(dāng)今社會正處于信息化發(fā)展時(shí)代，教育事業(yè)離不開信息技術(shù)的幫助，二者是相互依存、密不可分的。積極貫徹落實(shí)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合策略是當(dāng)今教育事業(yè)的必然要求，也是教師進(jìn)行有效教學(xué)的必然要求，而這一教學(xué)觀念的提出，也為初中數(shù)學(xué)教師提出了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對此，作為初中數(shù)學(xué)教師，要做到積極順應(yīng)教育發(fā)展潮流，做到不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極研發(fā)新型教學(xué)策略，積極將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)理論相融合，在教學(xué)過程中要做到積極引導(dǎo)、循循善誘，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以此使得學(xué)生做到有效教學(xué)，從而為其今后形成較為良好的價(jià)值觀念與優(yōu)秀人格打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以此做到更為有效幫助學(xué)生成長。

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