高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展路徑思考

摘要：電子商務(wù)專業(yè)在快速發(fā)展過程中，其人才緊缺問題逐漸呈現(xiàn)出來，為了培養(yǎng)更多擁有創(chuàng)新創(chuàng)造思維和動手操作能力的人才，需要電子商務(wù)專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展的過程中，合理運(yùn)用現(xiàn)有的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)資源，推動電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展。同時，還要以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)建完善的人才協(xié)同培養(yǎng)系統(tǒng)化平臺和中心，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供保障。基于此，本文主要探究高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展價(jià)值、問題，最后尋找電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展，以此來提升協(xié)同發(fā)展的水平和效率。

關(guān)鍵詞：高職院校;電子商務(wù)專業(yè);協(xié)同發(fā)展;分析

引言

為了有效解決電子商務(wù)行業(yè)迅猛發(fā)展與電商人才緊缺之間的矛盾問題，高職院校需要發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用，面向企業(yè)的專業(yè)需求，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。而且以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主的學(xué)生培養(yǎng)模式，不利于發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)生也很少有機(jī)會參與到理論知識到實(shí)際工作任務(wù)的轉(zhuǎn)換活動中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識素養(yǎng)不能合理的應(yīng)對節(jié)奏變化的實(shí)際工作環(huán)境，降低其人才競爭發(fā)展的水平和效率。所以，推動高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展是重要的。

一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展價(jià)值

為了給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，高職院校電子商務(wù)專業(yè)需要采用校企合作的方式，共同打造電子商務(wù)協(xié)同教學(xué)中心和基地，并通過將豐富多樣社會資源和教學(xué)內(nèi)容引入到校園的方式，達(dá)到校企之間緊密結(jié)合、親臨教學(xué)課堂的目的，這樣還能在深化交流合作的過程中，讓學(xué)生感受到真實(shí)的專業(yè)發(fā)展環(huán)境和特點(diǎn)。電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展工作，有利于達(dá)到教學(xué)和實(shí)踐之間零距離對接的目的。從現(xiàn)階段的高職院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展來看，一些學(xué)校的專業(yè)教學(xué)還存在模式落后、形式單一，以及教學(xué)目標(biāo)和社會發(fā)展實(shí)際情況嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，這導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能合理的滿足社會對于人才的需求。要想突破電子商務(wù)人才就業(yè)低的尷尬局面，推動其專業(yè)教學(xué)合理發(fā)展。高職院校就必須采用與企業(yè)、政府、區(qū)域等各方資源合作的方式，打造電子商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心，這樣也能為學(xué)生提供良好的電商實(shí)訓(xùn)平臺，使學(xué)生能夠在平臺學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中，讓專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間有效對接，豐富學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的知識和提高學(xué)習(xí)能力，這樣也能推動學(xué)生職業(yè)生涯的有效發(fā)展和進(jìn)步。電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)是校企合作，通過以校企合作的形式共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，還能將一些企業(yè)項(xiàng)目和演練內(nèi)容引入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷為其電子商務(wù)協(xié)同發(fā)展工作拓寬發(fā)展渠道，還能在校企合作辦學(xué)的發(fā)展中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和活力。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀

新形勢發(fā)展的背景下，隨著電子商務(wù)理論教學(xué)和實(shí)踐工作的不斷發(fā)展，對于其電子商務(wù)專業(yè)的協(xié)同發(fā)展工作提出新的要求，為了更好解決教學(xué)內(nèi)容落后、不能實(shí)時更新的教學(xué)問題，需要電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)采用協(xié)同發(fā)展的方法，加強(qiáng)高素質(zhì)和技能型人才的培養(yǎng)力度。然而從當(dāng)前的專業(yè)協(xié)同發(fā)展工作來看，部分學(xué)校缺乏對協(xié)同發(fā)展的認(rèn)知，也沒有通過及時營造協(xié)同發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)政府、企業(yè)、社會之間有效合作等形式，提升人才培養(yǎng)效果，這給其專業(yè)協(xié)同發(fā)展和建設(shè)工作帶來不利影響。同時，電子商務(wù)專業(yè)系統(tǒng)發(fā)展工作還面臨校企合作流于形式的問題，盡管許多高職院校在電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展方面下功夫，并且通過理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)方式展開工作，但是電子商務(wù)專業(yè)都協(xié)同教學(xué)發(fā)展，還是以學(xué)校理論知識教學(xué)為主，學(xué)生也只能簡單地了解一些實(shí)踐操作流程，導(dǎo)致學(xué)生不能真正的提升自己的動手能力，以及燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力。校企合作發(fā)展過程中，其學(xué)生很少接觸到實(shí)際的商務(wù)活動，校企合作存在流于表面化的現(xiàn)象，從而影響其他人才培養(yǎng)工作的合理開展。此外，電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展模式相對落后，沒有通過構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)教學(xué)資源整合等形式，有效地發(fā)揮協(xié)同發(fā)展作用，及時簽訂了專業(yè)合作合同，但是其發(fā)展的方法仍然過于模糊，各主體的參與程度較低。

三、高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展策略

（一）強(qiáng)化協(xié)同發(fā)展的認(rèn)知

為了打破傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展局限性，滿足協(xié)同發(fā)展工作的建設(shè)需求，高職院校需要在教學(xué)與發(fā)展中，積極與社會、企業(yè)、政府等部門構(gòu)建持續(xù)、良好的合作關(guān)系。還要通過雙贏的協(xié)同創(chuàng)新平臺運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮各主體參與電子商務(wù)協(xié)同發(fā)展中的積極性和作用。高職院校需要從大局的角度出發(fā)，與各科教學(xué)主體共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)，還要通過與本地和外地企業(yè)之間深度交流等形式，優(yōu)化合作雙方的權(quán)利和義務(wù)。高職院校在協(xié)同發(fā)展工作中，可以組織一些與教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的例會，針對電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展存在的問題，提出相應(yīng)的解決策略，這樣也能促進(jìn)專業(yè)協(xié)同發(fā)展工作的順利開展和實(shí)施。另外，電子商務(wù)專業(yè)在發(fā)展中，需要對自身教學(xué)和人才培養(yǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行宣傳，從而才能吸引更多的企業(yè)和社會主體參與的人才協(xié)同培養(yǎng)和發(fā)展工作中，為其人才的培養(yǎng)工作提供保障。

（二）構(gòu)建校企合作的平臺

通過校企合作的形式能夠加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，高職院校為了創(chuàng)新電子商務(wù)的教學(xué)、發(fā)展、實(shí)踐方式，需要構(gòu)建校企合作的平臺，還要獲得政府部門的相關(guān)知識，采用與企業(yè)、政府之間積極聯(lián)系等形式，共同優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)的協(xié)議和計(jì)劃。校企合作期間學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供一些知識資源，同樣企業(yè)也可以為電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，提供教學(xué)實(shí)踐基地和真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境。政府在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力量的過程中，需要為校企合作平臺的貢獻(xiàn)工作提供制度或者政策的保障，還要給予校企合作的企業(yè)一些優(yōu)惠政策，從而才能提升企業(yè)參與的積極性，推動校企協(xié)同合作平臺的有效建立和發(fā)展。

（三）創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的方式

高職院校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展工作需要創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的方式，協(xié)同發(fā)展可以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力為教學(xué)目標(biāo)，充分形成以電子商務(wù)為主、學(xué)生理論知識教學(xué)維護(hù)的培養(yǎng)模式。還要在教學(xué)期間加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)崗位之間的對接，通過校企合作的協(xié)同發(fā)展平臺，引入綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、仿真訓(xùn)練活動。還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到企業(yè)體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的活動中，發(fā)展學(xué)生的多元化能力。校企協(xié)同發(fā)展的過程中，還要加強(qiáng)校內(nèi)外教師和企業(yè)培訓(xùn)人員之間的合作，通過對學(xué)生良好指導(dǎo)的形式，提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語

總之，為了提升電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同發(fā)展水平，高職院校必須強(qiáng)化協(xié)同發(fā)展的認(rèn)知、構(gòu)建校企合作的平臺，然后還要創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的方式，從而為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的保障。

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作者簡介：伍博，1986年10月，男，漢，四川遂寧，本科，副教授，電子商務(wù)與物流管理，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院。