如何有效的開展初中語文寫作教學(xué)

侯衛(wèi)紅

摘要：隨著我國教育水平的不斷提高，新課程改革的落實(shí)對(duì)語文學(xué)科中的寫作部分提出了更高的要求，其中包括學(xué)生對(duì)詞句的運(yùn)用、整體的布局以及情感的表達(dá)等能力的有效掌握。初中語文寫作不僅僅是考察學(xué)生對(duì)于語文相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生日常的觀察能力以及獨(dú)立思考能力做出了一定的要求。所以，寫作能力可以說是學(xué)生自我認(rèn)知水平、思想認(rèn)識(shí)水平以及綜合素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)。由此，初中語文寫作教學(xué)的有效性受到全體教師的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：初中階段? 語文教育? 寫作教學(xué)? 開展策略? 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、有效開展初中語文寫作教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

通過語文作文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以以認(rèn)識(shí)漢字為基礎(chǔ)開始了解中國傳統(tǒng)文化，從而隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的作文水平自然得以提高，有效鍛煉了學(xué)生的語言能力、閱讀能力、理解能力以及寫作能力的同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)了學(xué)生的雄心壯志。此外，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的語文素養(yǎng)也會(huì)大有提升，而語文素養(yǎng)的提升有利于幫助學(xué)生真正的掌握語文知識(shí)并熟練的將其運(yùn)用于生活，無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及發(fā)散性思維，其次更是教會(huì)了孩子判斷是非、欣賞美好的能力，從小培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。綜上所述，提高中學(xué)語文寫作教學(xué)的有效性能夠幫助學(xué)生發(fā)展各方面能力，最大限度上開發(fā)學(xué)生的潛在能力，有利于刺激學(xué)生自主創(chuàng)新、自主思考，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了孩子的文化自信和民族歸屬感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳承

眾所周知，語文是我們的國家文化，漢語是我們的母語。寫作教學(xué)作為語文教育中的一大重要板塊自然受到了整個(gè)社會(huì)的高度重視，而中學(xué)階段是學(xué)生正式進(jìn)入語文教學(xué)的關(guān)鍵階段，所以初中語文寫作教學(xué)成為了社會(huì)關(guān)注的重中之重。中學(xué)時(shí)期的孩子通過有效的寫作教學(xué)可以豐富內(nèi)心的精神世界，也可以對(duì)我們的文化傳承加以更加深刻的了解，樹立正確清晰的文化意識(shí)。所以，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國歷史、傳統(tǒng)文化以及各個(gè)時(shí)期的歷史著作，為孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化歸屬感以及傳承文化的責(zé)任感，為我國文化的發(fā)展與傳承打下良好的基礎(chǔ)。

三、有效開展初中語文寫作教學(xué)的策略

（一）激發(fā)學(xué)生寫作興趣

首先，藝術(shù)源于生活。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境進(jìn)行觀察，真正實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)的同時(shí)又在學(xué)習(xí)中生活。二者融合為一體，學(xué)生對(duì)日常的生活有所感悟，自然有感而發(fā)，自然寫作。其次，藝術(shù)又高于生活。寫作并不僅是簡單的日常生活的記錄。因此，在基于生活的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，以便于學(xué)生在寫作中可以更加充分的展現(xiàn)出事物的細(xì)節(jié)以及表達(dá)出文章中人物的情感。同時(shí)教師還應(yīng)注重表達(dá)方式、表現(xiàn)手法以及修辭手法的訓(xùn)練。通過記敘、抒情、夸張、對(duì)比、比喻、排比、擬人等多種寫作技巧塑造真實(shí)的人物形象，反映學(xué)生真情實(shí)感。教師可以通過課堂點(diǎn)評(píng)或在學(xué)生所上交的作業(yè)后留下評(píng)價(jià)，一方面能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)寫作，另一方面可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，有利于學(xué)生寫作水平的提高。寫作并不是一蹴而就的事情，要想寫出真正優(yōu)秀的文章，少不了平時(shí)經(jīng)年累月的文化底蘊(yùn)的積累以及持之以恒的優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所以應(yīng)當(dāng)采取一定積極政策激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促進(jìn)教師及時(shí)更新教學(xué)理念，并引導(dǎo)學(xué)生真正熱愛寫作，以便于在不斷的實(shí)踐中有效的提升學(xué)生的寫作水平。

（二）提升學(xué)生閱讀水平

在作文寫作過程中審題是極其關(guān)鍵的一步。近年考試中，寫作部分以話題作文的形式出現(xiàn)的頻率大大提高。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)自身對(duì)于話題的理解而確定題目，教師可以通過集中訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的審題能力，一方面可以鍛煉學(xué)生的審題意識(shí)以及對(duì)于話題的敏感性，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫作的積極性。而若想要加強(qiáng)審題能力，閱讀能力的水平也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。要想豐富寫作內(nèi)容則要通過平時(shí)生活中的點(diǎn)滴積累，所以教師應(yīng)在完成日常教學(xué)任務(wù)之外將擴(kuò)大學(xué)生閱讀量也看作一項(xiàng)基本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀以及摘抄經(jīng)典詞句、素材和故事情節(jié)的良好習(xí)慣。作文水平的高低很大程度上受到學(xué)生認(rèn)知能力的影響，所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過日常生活中對(duì)生活的觀察進(jìn)行素材累積，也可以通過網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)渠道認(rèn)識(shí)世界，以此擴(kuò)展自己的知識(shí)層面，以便于寫作時(shí)更好的將素材運(yùn)用于文章中。

（三）鍛煉學(xué)生語言能力

寫作的字面意思其實(shí)就是把想說的話通過書面的形式較為正式地表達(dá)出來。所以寫作與語言能力之間必然有所不可分割的聯(lián)系。由此，要想提高學(xué)生的寫作能力，定然離不開學(xué)生語言能力這一重要因素。在日常的課堂教學(xué)中，教師可以通過提問、小組討論等多種方式鍛煉學(xué)生組織語言的能力。在課外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主題演講、詩詞接龍等趣味活動(dòng)，不僅可以擺脫傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，還可以通過互動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在鍛煉學(xué)生語言能力的同時(shí)克服學(xué)生對(duì)于當(dāng)眾演講的不適與恐懼，間接增強(qiáng)了學(xué)生的自信心理以及寫作熱情。通過定期舉辦語言類相關(guān)活動(dòng)，從而激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，最終綜合素質(zhì)得到明顯提升，臨場表達(dá)能力越來越好，語言表達(dá)更加具有條理性，寫作水平也會(huì)大有提升。

三、結(jié)束語

寫作是中學(xué)教學(xué)任務(wù)中不可缺少的內(nèi)容，也是我國教育水平日漸發(fā)展的基礎(chǔ)需求。寫作能力的培養(yǎng)可以對(duì)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及表達(dá)能力等進(jìn)行有效鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。中學(xué)階段更是素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)階段語文寫作能力的培養(yǎng)可以為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)注重在有限的課堂時(shí)長內(nèi)最大限度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生自主參與教學(xué)過程并成為其中的主導(dǎo)部分，以便于獲得大量的語文知識(shí)以及文化傳承，不斷在實(shí)踐中總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生寫作水平，為將來的發(fā)展打下夯實(shí)基礎(chǔ)，從而取得最佳的教學(xué)效果。

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