利用智慧教育云平臺有效提升幼兒園教學管理水平

鄭阿婷

摘要：在我國幼兒園教育開展質(zhì)量受到社會各界廣泛關(guān)注的情況下，將智慧教育云平臺融入到幼兒園教育管理中將能夠更好地避免其中出現(xiàn)教學模式僵化以及活動效果不佳等問題，進而更好地促進幼兒園教育教學方式的變革發(fā)展，本文將對智慧教育云平臺在提升幼兒園教學管理水平的中的應用進行分析。

關(guān)鍵詞：智慧教育云平臺;幼兒園;教學管理

引言

在當前信息技術(shù)水平不斷提升的背景下，將智慧教育云平臺融入到幼兒園活動教學過程中，將能夠更好地促進幼兒教學管理模式朝著精細化以及標準化的方向發(fā)展，進而促使幼兒的動手操作能力以及參與意識得到增強。智慧教育云平臺作為一種新穎的教學技術(shù)，在幼兒園一日教學過程中既具有新穎性，同時也富有挑戰(zhàn)性，因此為了更好地發(fā)揮智慧教育云平臺的整體效果，就需要從優(yōu)化落實方面展開：

一、上傳教學案例到云平臺，實現(xiàn)資源共享

為了更好地提升信息資源利用的整體效率，在幼兒教學教學的過程中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)教育資源共享，將能夠?qū)崿F(xiàn)不同區(qū)域以及師資力量之間的優(yōu)勢互補，現(xiàn)階段，越來越多的學習逐漸意識到互聯(lián)網(wǎng)教學信息資源共享的重要性，基于高效與重復利用的原則，構(gòu)建教育教學資源共享聯(lián)盟，進而為幼兒提供更加豐富的學習資源。期間借助智慧教育云平臺實現(xiàn)對教學設計方案的創(chuàng)上傳和優(yōu)化，進而更好地促使幼兒能夠在不同的園區(qū)資源共享下接受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。例如繪本閱讀《不怕不怕大聲說》教學時，單一的繪本閱讀模式將難以使得整體的教學目標得到實現(xiàn)，而基于智慧教育云平臺參閱平臺上眾多幼兒教師的內(nèi)容設計以及活動開展方案，將使得教學形式更加具有多元性以及靈活性，進而為提升幼兒參與繪本閱讀的積極性得到提升。如一位老師的閱讀前的引讀方法精妙播放PPT講述故事《小老鼠漫長的一夜》提出問題：小老鼠開始睡不著，為什么？最后為什么又睡著了？"這個故事的播放引出繪本《不怕不怕大聲說》的閱讀通過這個案例箏者借鑒同行教學的精彩之處提升自己的教學水平。通過智慧教育云平臺能夠更好地促使我們解決數(shù)學中存在的問題，進而為促進教學實踐優(yōu)化奠定良好基礎。

二、運用云平臺的課件分享優(yōu)秀資源

在幼兒園教學開展的過程中，需要教師通過多元化課件融入的方式，為幼兒提供集聲音、圖畫文字等于一體的內(nèi)容，進而為吸引學生的注意力奠定良好基礎。例如在語言教學活動《松鼠數(shù)松樹》的開展過程中，教師可以運用多媒體課件為學生講述松樹林的故事，而后呈現(xiàn)語言活動中的松鼠爸爸、松鼠媽媽以及幾只小松鼠的圖片，進而為孩子們烘托濃厚的故事氛圍，期間基于多媒體情境向幼兒提出問題：松樹林里都有誰？小松鼠有幾只？松鼠們在做什么？他們數(shù)清楚多少棵松樹了嗎...通過多元化的方式融入促使幼兒能夠在歡快的氛圍中感知語言學習的歡樂性，進而為深化學生對語言知識的認知。

但多媒體課件的制作并非易事，特別是針對幼兒園教學過程中的多元化內(nèi)容，在課件制作的過程中需要考慮到更多的要素，而基于智慧教育云平臺將能夠更好地對優(yōu)質(zhì)課件進行審核，進而更好地使得幼兒園教師可以將優(yōu)質(zhì)的課件上傳到云平臺，由此實現(xiàn)資源上的共享。以此促使幼兒教師在后續(xù)的教學過程中能夠享受海量課件的下載，并根據(jù)自己的教學實際進行適當?shù)男薷?，進而為提升教學內(nèi)容的生動性奠定良好基礎。

三、運用智慧教育云平臺方便教育教學管理

智慧教育云平臺的投入使用，不僅有利于教師共享，還有利于共享教學設計、共享教學資源，提高教學質(zhì)量，更有利于幼兒園教育教學工作的管理。

例如教師可以借助智慧教育云平臺向家長傳達孩子在幼兒園的近期表現(xiàn)，進而使得教師能夠與家長在構(gòu)建完善溝通渠道的基礎上優(yōu)化幼兒的身心發(fā)展健康質(zhì)量，如利用教師可以利用云平臺通告小學的一個小幼兒“五一小長假期間溺水身亡”的事實，促使家長能夠加大對幼兒游泳安全的重視力度，其次還可以在智慧教育云平臺上發(fā)布相應的微信息，對家長提出一些要求等如發(fā)出“放下手機與孩子共讀”的倡議，使得家長能夠在任務驅(qū)動的情況下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

再者，使用云平臺還方便幼兒請假，只要幼兒父母在平臺上發(fā)燒、感冒等情況下請假，由此將能夠?qū)崿F(xiàn)信息的時效性得到提升，進而為優(yōu)化幼兒的整體質(zhì)量水平奠定良好基礎。

四、提高家庭教育的可實施性

智慧教育云平臺改變了幼兒教育的形式，因而在進行線上教育的過程中就需要強化家庭教育的重要，家長需要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展狀態(tài)，由此更好地提高幼兒在幼兒教師的引導下實現(xiàn)活動教學目標。例如，幼兒教師還可以在線上進行學習任務的發(fā)布，可以讓幼兒在家長的指導下進行炒菜、拖地以及洗碗等家務活的完成，以此更好地提高幼兒整體的綜合素養(yǎng)，進而體會到父母的艱辛，形成感恩心理。同時在實際的家庭教育中父母需要為幼兒營造良好的學習環(huán)境，以此更好地為幼兒順利開展幼兒教學活動奠定良好的基礎保障。

在閑暇時段，家長也可以靈活設置孩子的假期活動，如“親子閱讀時光”“棋類時光”“家務時光”等，通過活動和勞動相結(jié)合的形式，對孩子進行思想滲透，以此提高幼兒的溝通交流積極性，實現(xiàn)家庭教育的可實施性。而后基于智慧教育云平臺引導家長對假期期間的幼兒經(jīng)驗進行分享，由此更好地促使不同的家庭能夠在相互交流探討過程中增強對幼兒教育方式的認知，進而為提升幼兒活動教學的整體質(zhì)量水平奠定良好基礎。

結(jié)束語

總而言之，智慧教育云平臺作為一種新興的技術(shù)方式，將其融入到幼兒教學內(nèi)容教育推廣過程中將能夠更好地提升資源的豐富性，同時為增強教學方式的多樣化奠定良好基礎，期間教師憑借著功能強大以及運用便利的智慧教育云平臺將能夠更好地改進教學質(zhì)量，進而為構(gòu)建高效的幼兒園教學教育模式奠定良好基礎。

參考文獻：

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河南省鄭州市中牟縣人民路幼兒園 451450