小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)之我見

趙亮

摘要：信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和使用信息技術(shù)的能力至關(guān)重要。這種信息能力和意識(shí)統(tǒng)稱為“信息素養(yǎng)”，而當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才應(yīng)具有這種信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生;信息技術(shù)培訓(xùn);信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-178

小學(xué)將信息素養(yǎng)視為發(fā)展小學(xué)教育的真正要求，其中包括信息知識(shí)，信息理解，信息機(jī)會(huì)和信息倫理。信息知識(shí)是課程實(shí)施的主要任務(wù)，本文將淺談其他三個(gè)方面的印象。

一、什么是信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)具有廣泛的涵蓋面，分為不同的層次。在中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)施中，它主要包括三個(gè)方面：信息理解，信息機(jī)會(huì)和信息倫理。

（一）信息理解。要確定學(xué)生是否具有信息素養(yǎng)以及在多大程度上具有較高的信息素養(yǎng)，首先要取決于學(xué)生是否對(duì)信息有理解，以及對(duì)信息的了解程度。也就是說，如果面臨一個(gè)實(shí)際問題，是否可以提出使用信息技術(shù)來解決這個(gè)問題？是指對(duì)信息和信息問題的敏感性，以及對(duì)捕獲，分析，評(píng)估和吸收信息的意識(shí)程度。

（二）信息機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)信息，捕獲信息以及考慮使用信息技術(shù)解決問題是信息感知的一種體現(xiàn)。但是，是否可以采用正確的方法，選擇正確的信息技術(shù)和工具以及通過正確的渠道解決問題取決于信息的可能性。信息技能是指使用信息知識(shí)，技術(shù)和工具來解決信息問題的能力。這包括理解和掌握信息的基本概念和原理，收集和管理信息資源，選擇和使用信息技術(shù)及其工具以及設(shè)計(jì)信息處理過程的能力。

（三）信息倫理。信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了人們的生活方式，學(xué)習(xí)和工作的根本變化，以及許多新的挑戰(zhàn)。例如個(gè)人信息的隱私，軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)，軟件用戶權(quán)利，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)，黑客的信息傳播等。針對(duì)這些信息問題，網(wǎng)信部制定了行為準(zhǔn)則，以調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間的信息關(guān)系，從而形成了信息倫理。堅(jiān)持信息倫理的能力，利用信息機(jī)會(huì)解決實(shí)際問題，反映了學(xué)生的信息道德水平。

二、培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的方法

（一）重視提高小學(xué)生的信息意識(shí)。意識(shí)是個(gè)人積極利用信息資源解決問題的一種心理傾向。提高意識(shí)的目的是使學(xué)生了解信息是一種資源，及時(shí)有效地利用資源可以解決全面而深入的問題。“教師對(duì)小學(xué)生的信息素養(yǎng)教育最感興趣”。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息資源的興趣是發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。提高小學(xué)生的意識(shí)意味著可以讓學(xué)生知道了解信息是一種來源。可以及時(shí)有效地利用現(xiàn)代信息資源來獲取大量有趣的知識(shí)，可以解決全面而深入的問題。開闊視野，改善文化。

首先，要使小學(xué)生重視信息資源在解決各種問題中的作用，不僅要教會(huì)小學(xué)生從現(xiàn)有知識(shí)中找到解決方案，而且要在復(fù)雜情況下積極尋求各種信息資源。當(dāng)處理信息時(shí)，發(fā)現(xiàn)新的解決方案并最終養(yǎng)成積極接收和使用信息的習(xí)慣。二是使小學(xué)生重視信息交流，不僅要能夠獨(dú)立接收和使用信息，還要與他人合作，相互交流和共享信息資源。通過正常的教學(xué)，教師可以通過允許學(xué)生搜索材料來獲取信息，然后通過交換和遇到該信息，可以允許學(xué)生訪問更多的信息資源。

（二）重視小學(xué)生信息技能的運(yùn)用。信息處理技能是指信息知識(shí)以及獲取，處理，表達(dá)，交流和評(píng)估特定信息的能力，這是個(gè)人信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展中，信息技能發(fā)展的主要內(nèi)容是：接收信息的能力。讓小學(xué)生了解如何獲取信息源，選擇最佳信息源以及在所選信息源中找到所需的信息。信息獲取是指：識(shí)別信息源，選擇最佳信息源;搜索信息源，在信息源中搜索信息。教師可以提出這些問題，我們?cè)谀睦锟梢哉业叫畔ⅲ啃畔⒃纯捎茫夹g(shù)問題需要解決。如何找到它？教師可以與學(xué)生討論并找出答案。例如：電視，廣播，報(bào)紙和雜志，圖片，書籍等。在當(dāng)今的信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)資源也是學(xué)生開始使用的重要信息來源。然后有機(jī)會(huì)組織信息。讓學(xué)生分析和比較所獲得的信息，并過濾與當(dāng)前問題有關(guān)的信息。信息分類是關(guān)于組織和處理信息的，學(xué)生通過閱讀，觀察，收聽和觸摸信息源來感受信息并過濾出重要信息。最后是表達(dá)信息的能力和評(píng)估信息的能力。讓學(xué)生將所需信息系統(tǒng)化并正確表達(dá)。信息集成意味著從多個(gè)信息源組織信息，以及顯示和表達(dá)組織信息，是否可以及時(shí)有效地利用信息資源。此鏈接是測試學(xué)生信息處理能力的最佳體現(xiàn)的關(guān)鍵參考。在教學(xué)時(shí)，通?？梢哉f：閱讀信息，嘗試用自己的語言說出來，然后談?wù)撟约旱南敕āＶ笇?dǎo)小學(xué)生評(píng)估用于確定信息資源價(jià)值的所獲得信息，對(duì)于持續(xù)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)具有重要作用。為了不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，有必要將信息技術(shù)整合到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠接觸并得到正確的信息。練習(xí)并發(fā)展良好的信息素養(yǎng)。

（三）重視小學(xué)生信息道德的發(fā)展。在當(dāng)今的信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已成為最大的信息源?；ヂ?lián)網(wǎng)是開放的且匿名的。每個(gè)人都可以自由瀏覽網(wǎng)頁，瀏覽信息，下載和使用在線資源，甚至可以在線發(fā)表任何評(píng)論，而不會(huì)受到任何處罰。互聯(lián)網(wǎng)也是跨境且快速的?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅傳播有關(guān)健康的科學(xué)知識(shí)和信息，還會(huì)傳播一些反動(dòng)，迷信和色情的內(nèi)容。國內(nèi)外敵對(duì)勢力也不遺余力地利用這一陣地滲透到國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。小學(xué)生天生好奇，缺乏洞察力。在如此豐富多彩的信息世界中，很容易迷失方向。因此，需要對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)信息倫理培訓(xùn)。小學(xué)生信息道德教育的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：第一，要使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息資源是全人類的共同財(cái)產(chǎn)，要幫助小學(xué)生自覺維護(hù)信息資源，抵制破壞信息的行為。第二是讓小學(xué)生從小就對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有所了解，并養(yǎng)成在首次使用信息資源時(shí)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者權(quán)利的習(xí)慣。

結(jié)論：簡而言之，信息素養(yǎng)的四個(gè)要素形成了一個(gè)不可分割且相互聯(lián)系的整體，這四個(gè)要素相輔相成，是必要的。信息理解是指導(dǎo)，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息技能是基礎(chǔ)，信息倫理是保證。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣，并通過信息技術(shù)課程和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)信息的理解，以便學(xué)生可以獲取，分析，處理，使用和評(píng)估信息以獲取知識(shí)。能力和情感的和諧發(fā)展提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使小學(xué)生能夠適應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)的需求，同時(shí)奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊壁尊.小學(xué)生信息素養(yǎng)教育目標(biāo)和信息能力培養(yǎng)途徑[J].電化教育研究，2001.

[2]周敦.中小學(xué)信息技術(shù)教材教法[M].人民郵電出版社，2013.

南充市高坪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)