淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化

張子洋

【摘要】傳統(tǒng)文化目前受到高度重視，小學(xué)美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化緊密相連，傳統(tǒng)文化的融合可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的全部藝術(shù)能力，因此，現(xiàn)任小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)了解美術(shù)學(xué)科的具體內(nèi)容，并能夠潛移默化地發(fā)展和滲透傳統(tǒng)的學(xué)生文化，使小學(xué)生能夠真正體驗到我國的傳統(tǒng)文化，有效地提高素質(zhì)和綜合技能，本文探討了傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)美術(shù)課教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;小學(xué)美術(shù);教學(xué)滲透

在小學(xué)教育中，美術(shù)教學(xué)是極其重要的事情，它可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，幫助學(xué)生識別正確的審美觀念，并增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，為了讓學(xué)生真正地從事美術(shù)，最好的教學(xué)方法是將傳統(tǒng)文化融入美術(shù)課。

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)入小學(xué)美術(shù)教室的重要性

1.傳承傳統(tǒng)文化精神

小學(xué)生的心態(tài)不是很成熟，他們對精神繼承的理解不是很全面。但是，如果文化的傳播是通過基礎(chǔ)美術(shù)課并通過我國的傳統(tǒng)民族藝術(shù)文化，民族風(fēng)格等進(jìn)行的，則學(xué)生可以感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，從而加深對傳統(tǒng)文化的理解，在耳朵和眼睛受影響的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)。

例如，各種傳統(tǒng)文化，例如彩陶，青銅藝術(shù)，玉雕，石窟藝術(shù)和繪畫，可以使他們?yōu)樽约旱膬?nèi)心感到自豪，進(jìn)而使他們愛上傳統(tǒng)文化并更喜歡繼承傳統(tǒng)文化。然后，它實現(xiàn)了在小學(xué)美術(shù)教育中弘揚傳統(tǒng)民族文化的根本目標(biāo)。

2.形成正確的審美價值

我國共有56個民族，每個民族都有不同的民族文化，這也是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。此外，不同的地方特色也顯示了我國傳統(tǒng)文化的豐富性，這些豐富多彩的文化形式可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到一種藝術(shù)文化，并逐步增強(qiáng)他們的審美能力。隨著國際化進(jìn)程的加快，小學(xué)生缺乏一些解決方案，在小學(xué)美術(shù)課中引入傳統(tǒng)文化可以幫助他們在面對外國文化時正確理解外國文化和中國傳統(tǒng)文化，進(jìn)而形成正確的審美價值。

3.發(fā)展學(xué)生愛國主義

我國的傳統(tǒng)文化豐富多彩，因此教師通過多種教學(xué)方法向?qū)W生介紹傳統(tǒng)文化，不僅使學(xué)生加深對美術(shù)的認(rèn)識，而且無形地提高了個人素養(yǎng)，偉大的民族文化可以激發(fā)他們的自豪感，幫助他們培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，并促進(jìn)他們的健康成長。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化實施策略

1.巧妙地有效滲透傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化滲透到教室中必須足夠自然，以便在培養(yǎng)學(xué)生的“情緒”，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛以及進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“傳統(tǒng)文化素養(yǎng)”方面發(fā)揮真正的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀，一方面，學(xué)生可以擁有豐富的文化經(jīng)驗，以??便學(xué)生可以通過經(jīng)驗來理解我國的傳統(tǒng)文化。

例如，通過為小學(xué)出版者學(xué)習(xí)雕刻樂趣的藝術(shù)，教師可以讓學(xué)生了解雕刻的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，并讓學(xué)生欣賞。這種情感上和精神上的滲透可能會鼓勵學(xué)生將來更多地關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)，從而形成一定的滲透效果。此外，在設(shè)計藝術(shù)評估課程時，教師還應(yīng)注意傳統(tǒng)文化元素的融合，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如，在創(chuàng)作四年級基礎(chǔ)藝術(shù)的第二卷《理解中國畫》時，教師可以選擇幾幅古典中國畫，通過多媒體向?qū)W生展示，以便學(xué)生更好地理解古代書畫的特征。一方面體驗作者所表達(dá)的情感，另一方面通過比較中國現(xiàn)代與古代藝術(shù)的元素，既可以提高學(xué)生的欣賞水平，又可以使學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深刻的印象。

2.讓學(xué)生評估形象并體驗中國傳統(tǒng)文化

中國畫歷史悠久，其表現(xiàn)形式也多種多樣，除了在紙上繪畫外，還有各種形狀，如壁畫，雕塑，彩色陶器和雕刻品。這些形式不僅充分表達(dá)了藝術(shù)之美，而且充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教師通過視覺方法向?qū)W生展示中國各種形式的優(yōu)秀作品，使學(xué)生不僅可以了解中國不同朝代的不同藝術(shù)風(fēng)格，還可以學(xué)習(xí)不同歷史時期的文化和歷史，并為學(xué)生提供直觀的體驗，提高個人藝術(shù)素養(yǎng)。

例如，在“小課程”中，除了允許學(xué)生用筆自由繪制自己喜歡的人物外，老師可以進(jìn)行演示并使用圖像來獲得娃娃。通過這種方法，學(xué)生可以了解中國藝術(shù)的傳統(tǒng)表達(dá)方式，它幾乎類似于木偶影棚，通過這些圖像，學(xué)生可以看到皮影戲院中真實人物的動態(tài)故事以及弦樂，從而使學(xué)生可以通過皮影戲人的角色充分了解古代皮影戲院的藝術(shù)歷史。

3.充分利用傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

美術(shù)教育不能缺少對學(xué)生的審美教育，這是學(xué)生體驗美，欣賞美，創(chuàng)造美，使學(xué)生具有正確的審美態(tài)度的重要途徑。然而，隨著新課程改革的實施，教室里的學(xué)生情況發(fā)生了變化，教師的教學(xué)技能逐漸提高，但是美術(shù)教學(xué)的鑒賞聯(lián)系逐漸消失了，這種彼此漠視的情況對美術(shù)教育是非常有害的，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是中華民族智慧的結(jié)晶，它包含有關(guān)歷史和人文知識的豐富知識，它可以提供豐富的材料來培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，并使學(xué)生真正欣賞繪畫的美。

例如，在教授“中國戲曲”課程時，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國戲曲面部妝容和感受中國戲曲藝術(shù)美的能力，為了引起學(xué)生的注意，老師在課前導(dǎo)入了歌曲“ 說唱臉譜”，并向不同妝容的學(xué)生展示了這首歌，演員的臉被涂上了不同的顏色，紅色，黑色，藍(lán)色和白色個性和命運也不同，在這首歌中，學(xué)生認(rèn)識了戲曲演員，對中國戲曲藝術(shù)有了更深的感受，認(rèn)識并接受了這種藝術(shù)的美，增強(qiáng)了學(xué)生欣賞美的能力。

簡而言之，美術(shù)課是滲透傳統(tǒng)文化的有效途徑，作為美術(shù)老師，我們必須努力將傳統(tǒng)文化與美術(shù)課程教學(xué)有效地結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，提高自身的學(xué)習(xí)成績，再加上教學(xué)水平的提高，使學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活水平得到更高的水平，充分提高了小學(xué)生的藝術(shù)整體素質(zhì)，并使他們獲得更好的發(fā)展。

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