環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與探索

裴建芳

摘要：環(huán)境工程專業(yè)要從本專業(yè)的特色出發(fā)，不斷探索專業(yè)實踐教學(xué)體系改革方案，以強化實踐教學(xué)體系為主要目標(biāo)，在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計和教學(xué)實踐管理方面進(jìn)行有效的綜合性創(chuàng)新改革。在專業(yè)設(shè)計時要緊密探索和調(diào)研市場對于環(huán)境工程專業(yè)人才的實際需求，并不斷地根據(jù)市場及時調(diào)整教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)，努力向培養(yǎng)出符合市場實際需要的技術(shù)性人才的目標(biāo)前進(jìn)，同時開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的高校要鼓勵學(xué)生積極投身于環(huán)境工程科研事業(yè)之中，努力為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新意識的綜合性實踐人才。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號：D610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）07-0072-02

近年來，隨著我國經(jīng)濟連續(xù)保持快速增長，社會發(fā)展中的環(huán)境問題越來越凸顯[1]。我國政府多次強調(diào)在今后的發(fā)展過程中要努力維持一個良好的生態(tài)環(huán)境，不能為了經(jīng)濟發(fā)展破壞環(huán)境[2]。本文主要從環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)體系的完善、制定實習(xí)計劃、日常學(xué)習(xí)、實驗規(guī)劃等多個環(huán)節(jié)對當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，以不斷提高高校環(huán)境工程專業(yè)的創(chuàng)新意識。

一、強化實踐教學(xué)

（一）構(gòu)建相對完善和科學(xué)的實踐教學(xué)體系

學(xué)校對于環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)放到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上，要培養(yǎng)具有較為扎實理論基礎(chǔ)以及擁有熟練實踐技能的復(fù)合型人才。各高校環(huán)境工程專業(yè)要根據(jù)自己的學(xué)科發(fā)展歷史，形成有特色的教學(xué)和科研相互結(jié)合的，具有創(chuàng)新性的協(xié)同教學(xué)體系。通過教學(xué)體系的建立，不斷提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力。

學(xué)科體系主要包括以下幾個層次：一是專業(yè)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)；二是積極組織學(xué)生開展專業(yè)技能的實踐訓(xùn)練；三是不斷完善校內(nèi)實訓(xùn)的規(guī)章制度；四是不斷提高學(xué)生的科研實踐水平；五是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的動力。要定期開展專業(yè)技能相關(guān)培訓(xùn)，具體包括組織學(xué)生開展化學(xué)類實驗，通過實驗讓學(xué)生掌握化工與環(huán)境相關(guān)的基礎(chǔ)知識。此外要定期對學(xué)生開展專業(yè)技能培訓(xùn)。主要包括給學(xué)生培訓(xùn)有效控制大氣污染和水污染的相關(guān)實驗，傳授給學(xué)生們?nèi)绾卫盟|(zhì)評價來找到水循環(huán)再利用的科學(xué)途徑，通過這些方式讓環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生不斷熟練掌握基礎(chǔ)知識和實踐基本技能，不斷加強自己的科研能力，不斷提高實踐教學(xué)水平和工程應(yīng)用能力。

構(gòu)建相對完善的實踐教學(xué)體系還應(yīng)做到三個結(jié)合。具體如下：一是做到課內(nèi)課外有效結(jié)合，二是將校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，三是將日常教學(xué)和環(huán)境相關(guān)科研生產(chǎn)相結(jié)合。對于比較重要的專業(yè)技能訓(xùn)練要加強課時考核，對于專業(yè)技能綜合訓(xùn)練，要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，并不斷根據(jù)實際需要增添新的實驗內(nèi)容，使得本課程具有更強的綜合性和創(chuàng)新性。教師在進(jìn)行課程設(shè)計時要充分結(jié)合當(dāng)前我國環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，要改變傳統(tǒng)的以人工分析的模式，進(jìn)一步普及高科技的儀器以及現(xiàn)代的計量方法。增加離子色譜等精度和科技含量高的儀器分析，在畢業(yè)設(shè)計時要積極引入其他科研院所以及環(huán)境保護(hù)設(shè)計院和環(huán)境相關(guān)企業(yè)的研發(fā)人員，一起指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文以及實驗。對于有志讀研的學(xué)生的畢業(yè)論文，要初步給定相應(yīng)的有實踐價值的研究課題，以便讓學(xué)生們能夠盡快開展環(huán)境相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，同時在畢業(yè)答辯時要在開題匯報和中期檢查及最后答辯的環(huán)節(jié)要求學(xué)生嚴(yán)格完成畢業(yè)設(shè)計中的流程，要在畢業(yè)設(shè)計答辯時嚴(yán)格控制學(xué)生答辯時間，盡可能鍛煉學(xué)生答辯時的語言表達(dá)能力。

（二）科研思維和科研成果作為教學(xué)資源的有效利用

環(huán)境工程專業(yè)十分注重將科研思維和成果轉(zhuǎn)化為能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)的成果[3]。例如環(huán)境工程專業(yè)的一些科研項目，對于生活中廢水的處理，以及兩相厭氧處理養(yǎng)豬廢水等都有實際應(yīng)用價值。此外在水質(zhì)的穩(wěn)定性分析儀的研究上，要使得最終的研究成果能夠應(yīng)用于電廠化學(xué)儀表實驗。環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生利用實驗室進(jìn)行科研活動，研發(fā)出有利于社會進(jìn)步和環(huán)境污染改善的相關(guān)技術(shù)，在這個過程中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)以致用的精神和實踐能力。

二、實習(xí)環(huán)節(jié)的改革

（一）根據(jù)學(xué)科特色建立校內(nèi)實習(xí)基地

要不斷地根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)規(guī)定，通過各種方式共同建立一個較為完善的校內(nèi)實習(xí)體系[4]。可以向政府申報項目，建立相應(yīng)的環(huán)境污染處理中心和固體垃圾研究處理中心，同時可以和周邊學(xué)校共同建立環(huán)境工程聯(lián)合研究培訓(xùn)中心，共同研究相關(guān)垃圾處理技術(shù)以及環(huán)境保護(hù)技術(shù)，及時分享相關(guān)研究成果?？梢耘c相關(guān)的環(huán)境保護(hù)公司合作建立科研實驗室，通過多種方式的綜合，解決協(xié)同實踐育人缺乏資源的問題。

要不斷加強對學(xué)校實驗室的投資建設(shè)，引進(jìn)最新的實驗器材，同時要對原有的器材進(jìn)行更新和維護(hù)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備和器材盡可能的組建和器材以及專業(yè)相關(guān)的實習(xí)活動，讓學(xué)生在參觀和實習(xí)的同時不斷完善校內(nèi)實習(xí)制度，提升學(xué)生校內(nèi)實習(xí)的最終效果。要充分利用學(xué)校已有的各種環(huán)境裝備，讓學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）突出辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，建立校外實訓(xùn)基地

環(huán)境工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，可以根據(jù)專業(yè)實際情況確立科學(xué)的實訓(xùn)大綱，并在校內(nèi)實習(xí)的基礎(chǔ)上增加校外實習(xí)環(huán)節(jié)，校外實習(xí)可以分為認(rèn)知實習(xí)和實踐實習(xí)。為了滿足實踐需求，可在校外聯(lián)系和環(huán)境工程相關(guān)的熱電廠或發(fā)電站以及環(huán)境污水處理廠等環(huán)境工程企業(yè)。建立聯(lián)合培訓(xùn)基地，通過相關(guān)聯(lián)合協(xié)議的簽訂將這些公司開辟為學(xué)校學(xué)生的實習(xí)基地。這些實習(xí)機會可以為學(xué)生提供實際環(huán)境工程實踐訓(xùn)練。同時通過符合專業(yè)培養(yǎng)要求的實習(xí)機會，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。因為一般規(guī)模較大的環(huán)境工程企業(yè)的員工素質(zhì)普遍較高，擁有較強的業(yè)務(wù)能力和操作技術(shù)，可以讓學(xué)生們學(xué)到專業(yè)內(nèi)和專業(yè)外的相關(guān)操作技能。例如，學(xué)生可以了解發(fā)電廠的發(fā)電流程以及發(fā)電廠主要設(shè)備的使用，對于發(fā)電廠的鍋爐房和煤倉間進(jìn)行較為細(xì)致的學(xué)習(xí)。充分做到理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生將理論運用到實際工作中的能力。

（三）建立仿真實習(xí)環(huán)節(jié)輔助學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)

學(xué)校應(yīng)該引入虛擬仿真技術(shù)，依靠相應(yīng)的仿真工具和技術(shù)，用一種先進(jìn)的動態(tài)教學(xué)理論和仿真模型代替校外的真實環(huán)境類的工廠，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)，通過開展仿真實習(xí)，可以讓學(xué)生在比較短的時間內(nèi)了解環(huán)境工程相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)和運營的具體的流程。一般來說市面上常見的仿真軟件主要包含三個環(huán)節(jié)，包括課前輔助預(yù)習(xí)、課堂實際教學(xué)以及課后安排時間。所謂的課前輔助預(yù)習(xí)，主要是采用慕課以及互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)加理論考核的方式，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，從而提升學(xué)習(xí)效率，改變傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生只能被動的聽取老師講解的局面，更大的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。課堂實際教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過一種較為先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，將課堂內(nèi)有限的時間充分利用起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在研究問題的過程中，對于所學(xué)知識有更加深層次的理解。課后安排學(xué)習(xí)主要是課后引導(dǎo)同學(xué)積極的在課下反思課上學(xué)習(xí)的知識點。同時讓學(xué)生了解所學(xué)的知識點在現(xiàn)實中的應(yīng)用情況。通過仿真技術(shù)的運用，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生的相關(guān)技能。

（四）專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文相結(jié)合

高校要不斷增加環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)的種類以及校外實訓(xùn)基地的數(shù)量，同時要加強實訓(xùn)老師的培訓(xùn)以提高他們指導(dǎo)學(xué)生的能力，要切實改變現(xiàn)實中存在的畢業(yè)實習(xí)和學(xué)生畢業(yè)論文脫節(jié)的現(xiàn)象，將學(xué)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)實習(xí)有效地結(jié)合起來。通過多樣化的方式提升個性化培養(yǎng)水平，同時學(xué)校要根據(jù)不同的特點將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類，對于深造考研的學(xué)生可以給他們安排更多的科研任務(wù)，通過加強科研訓(xùn)練，提高他們的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力。對于簽約就業(yè)的學(xué)生，可以了解他們未來就業(yè)的單位。對就業(yè)單位和專業(yè)學(xué)習(xí)相符的學(xué)生，鼓勵他們選擇與未來職業(yè)相關(guān)的畢業(yè)論文。在學(xué)生寫畢業(yè)論文時，可以邀請校外相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人講解環(huán)境工程相關(guān)的發(fā)展歷程以及實際操作經(jīng)驗，讓同學(xué)們對未來的工作有一定的了解，同時為提高畢業(yè)論文的質(zhì)量提供一些思路。在有條件的情況下可以和企業(yè)負(fù)責(zé)人建立一對一論文指導(dǎo)的機制，讓學(xué)生的論文不僅有校內(nèi)專業(yè)的指導(dǎo)老師，還有校外具有實操經(jīng)驗的技術(shù)人員進(jìn)行把握和輔導(dǎo)，從而提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。同時對于畢業(yè)論文總體質(zhì)量不高的學(xué)生，要建立相應(yīng)的督促機制，要幫助他們盡早地完成相關(guān)畢業(yè)論文的數(shù)據(jù)收集，并對文章進(jìn)行細(xì)致耐心的修改。只有通過多種方式才能讓學(xué)生們提升對環(huán)境工程專業(yè)的理解和實操能力[5]。

三、結(jié)語

高校只有不斷探索各種環(huán)境工程實踐教學(xué)方式，從提升學(xué)校內(nèi)的教學(xué)條件入手，狠抓學(xué)生的實習(xí)工作和畢業(yè)論文設(shè)計，通過這些方面的改革和提升，充分調(diào)動學(xué)生對于環(huán)境工程專業(yè)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)他們自主分析問題和解決問題的能力，才能不斷實現(xiàn)高等教育的雙重突破。

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（薦稿人：裴建國，邢臺市生態(tài)環(huán)境局沙河市分局總工程師，高級工程師）（責(zé)任編輯：陳華康）