蒙太奇思維在影視作品中的作用

摘要：蒙太奇是一種獨特的語言形式，在影視作品中是重要的構(gòu)成與剪輯手段，將其運用于影視作品中，能夠?qū)Σ町惢淖髌穬?nèi)涵進(jìn)行表達(dá)，增強影視作品的感染力。本文就蒙太奇的誕生與發(fā)展進(jìn)行闡述，進(jìn)一步探究蒙太奇思維在影視作品中的作用，旨在打造一種優(yōu)美的視聽享受。

關(guān)鍵詞：蒙太奇思維;影視作品;作用

新時代下思想不斷更新，數(shù)字媒體技術(shù)快速發(fā)展，影視作品創(chuàng)作也擁有了更為廣闊的空間，諸多電影創(chuàng)作手段得以產(chǎn)生，蒙太奇思維隨之形成。蒙太奇屬于一種影視語言和思維，在漫長的發(fā)展過程中形成了獨特理論系統(tǒng)，有著豐富的作品種類，能夠推動情節(jié)并刻畫細(xì)節(jié)，促進(jìn)高質(zhì)量影視作品的打造。

一、蒙太奇的誕生與發(fā)展

蒙太奇即Montage，出自法語，最早得見于建筑學(xué)中，意為構(gòu)成、裝配。在影視創(chuàng)作中，蒙太奇思維是指通過鏡頭之間、場面之間的剪輯與組合，來優(yōu)化構(gòu)成，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。世界最早的影片是19世紀(jì)末期魯米埃爾兄弟所創(chuàng)作，1903年美國埃德溫·鮑特放映《火車大劫案》，至格里菲斯組接諸多鏡頭，使得影視作品的表現(xiàn)方法上脫離了戲劇形式，得以向真正的學(xué)科發(fā)展。蒙太奇也獲得了一定程度的發(fā)展，促進(jìn)了影視語言的精簡化，透過有序畫面來表達(dá)作品中心思想。蒙太奇經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，在不同階段下打造出了獨特的視聽盛宴。

二、蒙太奇思維在影視作品中的作用

（一）構(gòu)成作用

在影視作品敘事過程中，蒙太奇相當(dāng)于是一種語法和語言，也作為一種結(jié)構(gòu)方法而促進(jìn)了影視藝術(shù)的發(fā)展。立足蒙太奇思維出發(fā)，可基于邏輯剪接所拍攝的看似毫無關(guān)聯(lián)的鏡頭，促進(jìn)完整化影視藝術(shù)形象的打造，就作者創(chuàng)作目標(biāo)加以清晰化表達(dá)。在排列并組合多個鏡頭的過程中，能夠確保畫面訊息的完整性，清晰化展現(xiàn)創(chuàng)作主觀意圖。每個鏡頭與其上下鏡頭之間存在密切關(guān)聯(lián)，彼此相互配合而促進(jìn)了整個畫面的構(gòu)成。在差異化組接排列方式下，可對不同的藝術(shù)形式加以制造，包括對比、反喻、連貫等。與此同時，通過諸多鏡頭的優(yōu)化組合能夠就鏡頭內(nèi)容加以生動化、細(xì)膩化敘述，并且能夠表達(dá)出新的意思，這是孤立鏡頭所無法達(dá)到的。

比如在三個鏡頭中，鏡頭A為女人正微笑，鏡頭B為男人贈送鮮花，鏡頭C為女人十分失落。若按照ABC的方式組接鏡頭，則表達(dá)意思為面對男人贈送鮮花女人并不開心。若按照CBA的方式進(jìn)行組接，則所表達(dá)意思為女人原本失落，在男人贈送鮮花后變得開心，這就強化了藝術(shù)聯(lián)想，促進(jìn)藝術(shù)形象的打造。

但應(yīng)當(dāng)注意的是，并不是任何鏡頭都可以隨意剪輯，否則毫無意義。比如鏡頭A為孩子，鏡頭B為電池，鏡頭C為門，若盲目組接這三個鏡頭就無法表達(dá)出具體的思想，對于觀眾來說也比較混亂，人們無法聯(lián)系三個來獲得完整的意思。

在影視作品中對蒙太奇思維加以運用，能夠基于一定關(guān)系組接不同時空，依托鏡頭內(nèi)部聯(lián)系出發(fā)，促進(jìn)了多元化文學(xué)修辭手法的形成，比如對比、暗喻、比擬等，賦予鏡頭以新的內(nèi)涵，表達(dá)方式更為精簡深刻，鏡頭內(nèi)外隱藏關(guān)系也得以展現(xiàn)，據(jù)此將深刻的生活含義揭示出來。

（二）創(chuàng)造時空作用

就影視作品的時空創(chuàng)造來看，蒙太奇思維發(fā)揮著重要的作用，以時空壓縮和時空延伸為主要表現(xiàn)?？v觀影視作品與現(xiàn)實生活來看，二者中所強調(diào)的時空存在差別，為保證影視作品創(chuàng)作效果，需要重視時空的再分配。

就時空壓縮來看，現(xiàn)實時空法得以突破，從時間與空間角度加以重構(gòu)和組合。為保證創(chuàng)作效果，可將不必要的中間過程刪除，確保與創(chuàng)作者構(gòu)思高度相符。比如在表達(dá)出一個人離開家去商場購物的場景，這一場景中包括走出家門、下樓、穿過大街、走入商城。基于蒙太奇思維出發(fā)在影視作品創(chuàng)作過程中，無需記錄全部過程，只需從離家、穿過人群、進(jìn)入商城這幾個角度入手，通過鏡頭加以表現(xiàn)，省略中間的時空。相比于全部過程如實拍攝，此種代表性鏡頭的展現(xiàn)更能夠吸引觀眾注意力，觀眾能夠理解，并且方式較為簡潔。

就時空延伸來看，能夠通過屏幕時間的延伸來對某個時間段加以重點展現(xiàn)，在影視作品中常見于高潮與重頭戲份。其一是使用并列鏡頭，逐步累積不同景別與角度，令熒屏?xí)r間超出故事時間。鏡頭得以并列的基本要素在于，主題一致，鏡頭相似，但不存在邏輯呈遞與因果關(guān)系。比如某餐廳中，服務(wù)員打碎了杯子，客人會做出反應(yīng)，但受到年齡、身份及狀況等因素的影響，客人的反應(yīng)也存在差別。在影視作品創(chuàng)作中，作者試圖將在場眾多客人的反應(yīng)加以展現(xiàn)，可能會用到并列鏡頭，將現(xiàn)場情況依照一定順序交代出來，令觀眾對同一瞬間下的事情形成認(rèn)識。此外也可分剪并列鏡頭，比較有代表性的是張藝謀導(dǎo)演的《十面埋伏》電影，省略了動作過程，時間得以減少，展現(xiàn)出簡潔利落的畫面效果。其二是使用慢鏡頭，在時間延伸方面可通過快速拍攝奔跑過程中以慢鏡頭展現(xiàn)抵達(dá)終點瞬間，將重要時刻加以形象化展現(xiàn)。其三是鏡頭推拉與定格。比如通過突然推進(jìn)鏡頭來展現(xiàn)出同一畫面中兩個人之間的矛盾，通過鏡頭數(shù)秒定格來對緊張氣氛加以烘托。其四是鏡頭360°旋轉(zhuǎn)。比如《怪物史萊克1》中有這樣一個場景，叢林打斗中，鏡頭圍繞騰空跳起的女主角實現(xiàn)了360°旋轉(zhuǎn)。這一經(jīng)典鏡頭由《黑客帝國》所創(chuàng)造，時空延伸拍攝制作模式得以形成。

（三）聲音與畫面的結(jié)合作用

在影視作品中對于蒙太奇思維的運用，能夠?qū)崿F(xiàn)聲音與畫面的結(jié)合，打造生動且深入人心的形象，將人物內(nèi)心活動加以準(zhǔn)確揭示，新的含義也得以生成?；诿商嫠季S出發(fā)所實現(xiàn)的聲音與畫面的結(jié)合主要體現(xiàn)在以下三種方式：

其一是聲音與畫面同步。在創(chuàng)作過程中從氣氛、內(nèi)容和情緒出發(fā)，協(xié)調(diào)音樂與畫面，保證其同步性，在長度與時間的配合上達(dá)到精確化與嚴(yán)密性。以炮彈爆炸為例，在畫面展現(xiàn)出炮彈爆炸的同時出現(xiàn)聲音，以打造真實的效果，產(chǎn)生一種強烈的帶入感。

其二是聲音與畫面分離。從表面上來看音樂與畫面之間無直接關(guān)聯(lián)，畫面中無聲源或聲源分離于畫面，所創(chuàng)設(shè)情景富于聯(lián)想，在轉(zhuǎn)場中得以廣泛應(yīng)用。前一場景畫面未播放完的情況下，將后面場景聲音提前導(dǎo)入，促使觀眾對場景切換產(chǎn)生心理準(zhǔn)備，使得場景轉(zhuǎn)化更為自然。

其三是聲音與畫面對比，據(jù)此將主題目的凸現(xiàn)出來。拍攝與制作中可運用對立的相輔相成手法，增強影片寓意，呈現(xiàn)出獨特藝術(shù)效果。

（四）創(chuàng)造節(jié)奏的作用

基于蒙太奇思維所開展的影視創(chuàng)作，剪輯變化往往能夠展現(xiàn)出鏡頭長度及轉(zhuǎn)換速度的關(guān)系，節(jié)奏與剪輯率存在正相關(guān)關(guān)系?？v觀鏡頭連接方式得以把握鏡頭結(jié)構(gòu)，比如疊化、變焦、劃像等，節(jié)奏因素的重要性凸顯出來。蒙泰斯思維的作用在于，在影視作品創(chuàng)作中控制鏡頭造型。運動形式及影片長度等，令表現(xiàn)形式與內(nèi)容相協(xié)調(diào)，加深觀眾的印象，并對其情緒和心理狀態(tài)產(chǎn)生一定影響。情感色彩的差異化得以通過不同剪輯速度加以展現(xiàn)，勻速剪輯適用于穩(wěn)定情緒，慢速剪輯適用于舒緩情緒，快速剪輯適用于強烈情緒。

結(jié)束語

影視作品中蒙太奇思維的運用，賦予了時空表達(dá)的自由化，影視作品節(jié)奏也得以不斷向前發(fā)展，主題更為鮮明。在數(shù)字時代下應(yīng)當(dāng)重視蒙太奇思維作用的發(fā)揮，在影視作品中創(chuàng)新主題刻畫方式與時空表現(xiàn)方法，促進(jìn)影視藝術(shù)作品再創(chuàng)造，對于影視事業(yè)的發(fā)展也具有重要推動作用。

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作者簡介：汪軍（1988.11），女，漢族，重慶，教師/講師，大學(xué)本科，四川文化藝術(shù)學(xué)院，研究方向：影視、藝術(shù)、教育、編導(dǎo)等

（四川文化藝術(shù)學(xué)院）