新形勢(shì)下學(xué)校體育教學(xué)的探究

古訪堯

當(dāng)前，教學(xué)改革是學(xué)校的主流，體育課也是如此，要探索體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。體育課和其他課程一樣，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)創(chuàng)新改革。體育創(chuàng)新教育就是運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法;學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新，還要考慮社會(huì)，為社會(huì)公眾服務(wù)，為社區(qū)構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。

1 注重健康教育的重要性

1.1健康教育概念

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育應(yīng)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育對(duì)人的本質(zhì)的影響。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校體育往往過(guò)于注重短期效應(yīng)而忽視長(zhǎng)期效應(yīng)，造成學(xué)校體育教育與社會(huì)體育脫節(jié)，這與素質(zhì)教育目標(biāo)相違背。在學(xué)校體育中大力開(kāi)展健康教育，會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉在現(xiàn)代人生活中的重要位置。這不僅有利于在時(shí)間、空間和形式上給體育的素質(zhì)教育提供保障，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，而且有利于學(xué)校體育與社會(huì)體育的緊密銜接，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。

1.2體育教育研究改革必要性

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育應(yīng)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育對(duì)人的本質(zhì)的影響。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校體育往往過(guò)于注重短期效應(yīng)而忽視長(zhǎng)期效應(yīng)，造成學(xué)校體育教育與社會(huì)體育脫節(jié)，這與素質(zhì)教育目標(biāo)相違背。

2 影響學(xué)校體育教學(xué)工作改革的主要因素

2.1缺乏明確具體的改革目標(biāo)

體育教學(xué)工作改革本身不是目的，它是為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而采取的方法與途徑。我國(guó)的體育教學(xué)改革已經(jīng)搞了多年了，但作為國(guó)家或省、地市或一所學(xué)校，在今后一個(gè)歷史時(shí)期里，到底要把學(xué)校體育教學(xué)工作改革成什么樣子，達(dá)到什么規(guī)模、什么水平？目前尚無(wú)統(tǒng)一的辦法和措施。因而使體育教學(xué)改革帶上了一定的盲目性和隨意性。有的改教材、有的改教法、有的改器材，你改你的，我改我的，或是跟著別人后面亦步亦趨，或是不知道改什么好，這就嚴(yán)重地影響了改革的深入發(fā)展。

2.2忽視大多數(shù)學(xué)生體育教學(xué)

據(jù)本人調(diào)查，不少學(xué)校片面追求學(xué)生中少數(shù)體育尖子的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而忽視了體育必須面向全體學(xué)生對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的根本要求，為了參加比賽奪標(biāo)，以高中學(xué)生代替初中學(xué)生比賽，以超齡組學(xué)生代替小年齡組運(yùn)動(dòng)員比賽，有的甚至服用違禁藥物，嚴(yán)重的背離了中、小學(xué)體育必須面向全體學(xué)生的基本方向。

2.3軟件硬件的嚴(yán)重缺乏

體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。由于學(xué)校的不重視，體育課根本沒(méi)有專業(yè)教師上，都是帶其他科的教師兼。有的小學(xué)即使有專業(yè)體育老師，但也是一個(gè)人帶十幾個(gè)班，有時(shí)幾個(gè)班一同上體育，好幾百號(hào)人老師怎么能顧得上來(lái)？有人曾笑話體育課是“一個(gè)哨子，兩個(gè)球，學(xué)生都老師自由”。 這種單一的教學(xué)手段日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)出現(xiàn)在小學(xué)的體育課堂上，有的主科老師還會(huì)向體育課老師要課時(shí)，干脆占了體育課，改成了其他課節(jié)，遇到天氣不好下雨下雪時(shí)，就直接在教室里上自習(xí)了，做一些與室內(nèi)體育毫無(wú)關(guān)系的其他事情。

3 學(xué)校體育教學(xué)工作改革的建議

3.1樹(shù)立新的體育觀

學(xué)生的體育意識(shí)強(qiáng)弱直接影響著體育教學(xué)工作的質(zhì)量和終身體育觀的建立。長(zhǎng)期以來(lái)，中、小學(xué)生體育意識(shí)薄弱，要想改變此狀況，（1）從學(xué)校教育學(xué)、心理學(xué)的理論上讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)中的樂(lè)趣，激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂(lè)。（2）是在學(xué)校中營(yíng)造體育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。（3）要改革中小學(xué)體育競(jìng)賽的制度，增強(qiáng)小型多樣，不同層次、不同水平、不同級(jí)別、不同項(xiàng)目的趣味比賽、智能與體力結(jié)合的比賽等，最終達(dá)到強(qiáng)化體育意識(shí)的目的。

3.2提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

要根據(jù)新形勢(shì)下體育教學(xué)工作改革的需要，培養(yǎng)能全面負(fù)責(zé)中小學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)與健康等體育教學(xué)工作改革所需的師資隊(duì)伍。充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，加強(qiáng)在職體育教師的教育和學(xué)習(xí)。運(yùn)用新的體育教學(xué)理念進(jìn)行體育教學(xué)工作。

3.3從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)教研教改工作

學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，針對(duì)中、小學(xué)生的身心實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)科研和教改工作。把學(xué)生身心問(wèn)題研究，體育與心腦功能的研究，學(xué)校體育教學(xué)和教育學(xué)、心理學(xué)理論結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教研活動(dòng)，開(kāi)展幾個(gè)周期，總結(jié)出適合新形勢(shì)下的中、小學(xué)體育教學(xué)工作的科學(xué)教學(xué)方法來(lái)，以達(dá)到促進(jìn)和推動(dòng)體育教學(xué)改革的目的。

3.4以體育考試列入升學(xué)推動(dòng)體育教育改革

由于受到片面追求升學(xué)率的影響，學(xué)校體育理論地位與實(shí)際地位，產(chǎn)生了很大的跌落。自國(guó)務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》后從法律上確立了學(xué)校體育在教育工作中的地位，并將體育列入升學(xué)考試的內(nèi)容。這對(duì)理論上是“德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取”，而實(shí)際是擇智育之優(yōu)而錄取的現(xiàn)象無(wú)疑是一種沖擊，這既是教育思想的改革，也是推動(dòng)學(xué)校體育深化改革的動(dòng)力。此外，在學(xué)校體育改革中必須講究實(shí)效，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，自己動(dòng)手制作一定器材教具來(lái)解決教學(xué)需要。

4 結(jié)論

體育課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。學(xué)校和教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題，革新課堂教育策略，有針對(duì)性運(yùn)用一些行之有效的方法，讓學(xué)生“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的體育鍛煉能力，提升體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

（作者單位：深圳市龍崗區(qū)橫崗街道振業(yè)城第二幼兒園）