小學(xué)體育游戲教學(xué)的開(kāi)展策略

鄒光耀

目前在經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到穩(wěn)定的階段，人們對(duì)于身體素質(zhì)的要求就有所提高。所以在全民推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展的情況下，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，從而要實(shí)施小學(xué)體育教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并推動(dòng)這項(xiàng)課程不斷改進(jìn)與發(fā)展，以更好的形式適應(yīng)小學(xué)生的生活節(jié)奏。要從教師與學(xué)生兩方面共同推進(jìn)對(duì)這項(xiàng)課程的實(shí)施，教師要提高自己的工作責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作，努力推行新課程的實(shí)施。學(xué)生要主動(dòng)自覺(jué)地遵循課程要求，認(rèn)真加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，從而提高整體的身體素質(zhì)水平，使體育教學(xué)的管理得以順利發(fā)展。

1 小學(xué)體育游戲教學(xué)的必然性

以往，在國(guó)內(nèi)教育環(huán)境的影響下，教師和家長(zhǎng)往往只重視學(xué)生的文化成績(jī)，導(dǎo)致體育課經(jīng)常被其他教師擠占。近年來(lái)，人們的觀念不斷轉(zhuǎn)變，以及國(guó)家對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的要求提高，使得體育課的課時(shí)得到相應(yīng)提高。在這種背景下，體育教師的承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越大。因此，以往體育課放任學(xué)生自由活動(dòng)的教學(xué)方式必須要做出改變。

教師在體育課中合理應(yīng)用體育游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既能豐富課程內(nèi)容，又能順利地完成教學(xué)目標(biāo)。作為規(guī)則游戲的一種，體育游戲也被稱為活動(dòng)性游戲，是目前常見(jiàn)的體育教學(xué)方法之一。同時(shí)，體育游戲也是體育課程中小學(xué)生最喜歡的內(nèi)容。體育教師有效利用體育游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)轶w育課帶來(lái)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握知識(shí)技能，在快樂(lè)的氛圍中得到充分鍛煉，使體育教學(xué)質(zhì)量得到保障，從而順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

體育課并不僅僅是一個(gè)可以讓學(xué)生到室外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，更是對(duì)他們天性的一種解放。如果體育課也像其它課程那樣，要學(xué)生完全服從教師的安排，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)抵觸心理，教師不但無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)，而且會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)體育活動(dòng)的興趣。但是，教師如果在體育課上完全任由學(xué)生自己活動(dòng)，他們也會(huì)由于缺乏科學(xué)合理的活動(dòng)計(jì)劃，達(dá)不到最好的鍛煉效果，甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)。因此，既能滿足學(xué)生需要又可以讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)的體育游戲就成為了體育教學(xué)中必不可少的一環(huán)。

2 小學(xué)體育游戲教學(xué)的開(kāi)展策略

2.1 創(chuàng)設(shè)體育游戲情境

為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育游戲的樂(lè)趣，需要在游戲中為小學(xué)生設(shè)計(jì)情境。因此，老師在組織體育游戲的時(shí)候，就要根據(jù)游戲的主題進(jìn)行形象的設(shè)計(jì)，這樣就能吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣，想要主動(dòng)參與。

例如，在課堂上學(xué)習(xí)的一些小故事，就可以把它們變成兒童舞臺(tái)劇，讓孩子們利用現(xiàn)有的一些體育游戲的設(shè)施進(jìn)行表演。這些都是通過(guò)孩子們熟悉的生活場(chǎng)景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分利用體育器材，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景開(kāi)展體育活動(dòng)，這樣也能讓小學(xué)生在情景豐富的游戲中積極投入，感受體育游戲的快樂(lè)。

小學(xué)生具有冒險(xiǎn)精神，喜歡追求刺激，敢于接受挑戰(zhàn)。所以老師應(yīng)該圍繞游戲的主題布置一些生動(dòng)形象的故事情境吸引注意力，激發(fā)他們的興趣，想要主動(dòng)參與。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)老師要因地制宜，利用小學(xué)生現(xiàn)有的環(huán)境作為游戲的天然場(chǎng)景，大膽的場(chǎng)景設(shè)計(jì)能夠激發(fā)小學(xué)生的想象與興趣。

2.2 增加體育游戲體驗(yàn)

在體育課堂上開(kāi)展游戲教學(xué)的目的就是把枯燥、乏味的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧變得有趣、生動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激活學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師不能盲目地讓學(xué)生做“游戲”，而要把生活中有意義的活動(dòng)融合到游戲中，科學(xué)地整理和規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)代體育發(fā)展形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生有秩序、有目的地做游戲。這樣才能達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目的。

比如，在小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生模擬真實(shí)比賽場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

2.3 充分利用現(xiàn)有資源

對(duì)于小學(xué)生體育游戲來(lái)說(shuō)，良好的環(huán)境和安全的設(shè)備是一個(gè)重要因素。小朋友具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于很多事情都喜歡求知與探索，但是缺乏安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們的自我安全知識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)都很薄弱，在體育游戲場(chǎng)地的環(huán)境設(shè)計(jì)上要特別注意那些可能存在安全隱患的地方。比如孩子們戶外奔跑玩滑梯的地方，都要考慮年齡與身體的不協(xié)調(diào)，在這些地方的設(shè)計(jì)上要空曠且保證器械的穩(wěn)固。在小朋友奔跑的場(chǎng)地，學(xué)?？梢詫?chǎng)地設(shè)計(jì)為橡膠跑道，減少奔跑時(shí)的摩擦力，防止在奔跑時(shí)滑倒?；菀矐?yīng)該是安全穩(wěn)定的，也要在小朋友玩耍的時(shí)候提醒不要互相擁擠。

學(xué)校除了一些固定的游戲器材，老師還可以利用一些廢舊物資給孩子做一些玩具。不僅可以讓小學(xué)生親自感受游戲器材，還可以讓小學(xué)生感受到其間的樂(lè)趣。

因?yàn)榍闆r不同，有些小朋友會(huì)在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)一些抵觸心理，這個(gè)時(shí)候就需要老師幫助他們。小學(xué)老師應(yīng)該給小朋友們營(yíng)造輕松自由的氛圍，老師和小朋友們建立良好的師生關(guān)系，增加小朋友對(duì)老師的信任感，增進(jìn)小朋友的心理健康，促進(jìn)良好情緒的發(fā)展。在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，老師們也要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給他們足夠的自由游戲的時(shí)間和空間，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)雖然不及語(yǔ)數(shù)英等科目重要，但是也是學(xué)生健康成長(zhǎng)中不可缺少的一部分。在體育課程中融入有趣的小游戲可以有效降低課程難度，使其可以被大部分學(xué)生所接受激發(fā)參與的積極性，釋放自己在學(xué)業(yè)中面臨的壓力助力其身心健康發(fā)展。寓教于樂(lè)讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)在學(xué)中玩。

（作者單位：成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）