體育課程改革背景下中學體育教育信息化探究

孫翊然

伴隨著新型課標的改動和我國新媒體技術不斷革新，中學體育的教學與信息技術相融發(fā)展是必然趨向。傳統上的中學體育教學模式大多以教師一人示范規(guī)定為中心，學生在非自主發(fā)揮的體育學習課堂上，會逐步磨失對體育的學習樂趣。教師應該基于信息技術的普及發(fā)展，在中學體育的教學課堂上科學利用多媒體輔助教學，并且可以積極創(chuàng)設情境教學模式，激發(fā)學生對體育的學習熱愛之心，增加主動學習的效果。本文針對于體育課程改革背景下中學體育信息技術的應用方略進行探思。

在2019年教育工作部門印發(fā)的文件中，其中提到了要在全國范圍內的中小學生教育教學中都要提高信息技術能力的運用，旨在能夠讓中小學的教師隊伍同互聯網技術發(fā)展跟進，提高中學教師隊伍的信息素養(yǎng)。由此看來，當前體育教育信息化變革的重要性。其他學科信息化變革難度較之于體育來說，是小的。體育這一學科要想同信息技術相更好的結合發(fā)展，是有一定的難度的。廣大中學體育教育工作者要以實際的體育教育教學為參考。將信息技術以科學合理的方式加以容納運用，讓體育教育教學的變革更好的為發(fā)展學生身體素質而服務。

1 中學體育教育教學現存問題

一直以來，教師一人演出“獨角戲”的體育授課方式基本上占據了所有的中學體育教室。信息技術的到來和普及，并沒有改變受到傳統教學手段影響的初中語文教師演出“獨角戲”的方式。一味單方面的從口中以及以身示范的“固定動作”向學生展示技能，不僅會讓呆站著的學生產生疲憊心理，而且會使學生自主熱情下的期待之心白白“打水漂”，體育教學的效果也會大打折扣。因此，教師應該主動革新教學手段，充分了解學生學習行為心理后，科學利用信息技術。用其實用性和便利性豐富課堂教學過程，還可增加一些互動環(huán)節(jié)，吸引學生的眼球，讓學生有機會發(fā)現自己內在的潛能，以促進更有效的體育教學。

2 信息技術輔助中學學生體育學習的重要意義

目前教學策略研究者依據大量的實踐發(fā)現，信息技術的科學規(guī)劃使用能力是構成學生高階學習能力的重要組成部分之一，也是推動初中學術向更深遠的學習層次發(fā)展的有效助手。21世紀是信息的時代，也是新媒體迅速發(fā)展的時代。因此，發(fā)展教師和學生運用信息技術以為體育教學及學習服務的能力，有著深刻的現實意義。自信息技術的產生和發(fā)展以來，不斷推動著中學體育教學觀念和學生學習模式的革新，它是重構注重體育教學模式的巨大支撐，也是信息化社會中學生學習的有力工具。如何運用信息技術來支持學生體育教學的方式，是當前初中體育教學工作者最富前景的理論討論點。

3 中學體育教育信息化探究方策探思

3.1 信息技術與體育教學項目化發(fā)展

所謂體育項目化教學，就是教師根據學生自身實際情況，制定體育課程學習計劃和目標直至結束的完整活動，也可以稱之為行為導向教學。信息技術的科學使用，教師可以很輕松的對接下來的體育課程的內容做出一個計劃，確定相關的學習目標、采用可行的教學方策，找出可能出現的阻礙，再通過各種信息渠道如在線資源、視頻數據等途徑，查找相關的體育教學資源。最后與自己的體育教學項目進行篩選對比，摘取可利用的體育課程材料，以全面的為體育教學課程服務。

例如在籃球的教學過程中，學生最為基礎的也最為重要的學習內容就是運球。但是運球的基本動作在教師的親身示范下，學生一般只會盲目的去模仿，再加上教師如果傳達能力較差，教學效果堪憂。此時，教師在項目化的教學準備過程中已經預設過此類問題，因此就可以拿出事先準備好的視頻教學等資料，讓學生反復觀看，以領會運球要點。

3.2 體育教學與信息化下的示范課件相結合

傳統上的體育課程教學是不同于其他學科的在室外進行。但是信息技術的運用和發(fā)展將會改變這一局面。例如教師在將足球運動時，可以采用“一半一半”制，前半節(jié)課通課件的制作過程中，不僅讓教師的信息素養(yǎng)得以提高，還能整合各種優(yōu)秀示范資源材料。課件展示體育課件來傳授足球的起源文化、發(fā)展進程以及最為重要的如何踢好足球。后半節(jié)課就有了基礎的理論鋪墊，簡單稍加示范后，便可以讓學生親自去嘗試了。如此一來，在課件理論加實踐的教學模式下，會讓教學效果大有不同。

3.3 體育教學信息化下的課程資源豐富性

信息技術的合理利用，可以改變傳統上教師一人指揮的中學體育課程模式。在為學生授課的過程中，可以利用信息網絡，將網上優(yōu)質的視頻或者圖片展示給學生。例如在學習排球的過程中，教師可以先給學生做一個學前鋪墊，整合“中國女排”的精彩片段，傳播他們的不氣餒不放棄的精神，讓學生在學習過程中也要去向她們學習。

4 結束語

中學階段的學生，正是通過教師引導以培養(yǎng)其良好學習習慣和學習行為的最佳時期。目的是為了能夠適應高中大學多且雜的學習內容，找到學生自己的學習模式。教學和學習信息化是當前應試教育下廣大教育工作者非常提倡的一種學習手段。如果教師具備很好的運用能力并且較好運用在體育科目中。不僅會使體育上課效率得到有效提升，而且會助于激發(fā)學生對體育運動的興趣。

（作者單位：天津市靜海區(qū)西翟莊鎮(zhèn)中學）