新媒體背景下高校校園體育文化建設(shè)路徑研究

明秋云

1 研究的意義和價(jià)值

隨著微博、微信等社交軟件的崛起，新媒體空前壯大，人們被動(dòng)接受大量的信息，這種碎片化的閱讀方式給我們帶來了豐富的閱讀內(nèi)容，但是與傳統(tǒng)的書籍相比從學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，容易造成“斷章取義”的現(xiàn)象。但是科技的發(fā)展是不可逆的，我們不能推翻現(xiàn)有的科技成果，那么只有將其為我所用。

啦啦操是一項(xiàng)集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目，深受大學(xué)生們的喜愛，對促進(jìn)大學(xué)生的美育發(fā)展有積極作用。那么，在新媒體的環(huán)境下，如何利用新媒體資源，開展啦啦操相關(guān)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生熱愛啦啦操項(xiàng)目，進(jìn)而促進(jìn)高校校園體育文化的發(fā)展，意義重大。

2 核心概念界定

新媒體：基于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)，傳播數(shù)字化文字、聲音、圖像信息的新興媒體，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體。新媒體具有開放性、平等性、靈活性、虛擬性、互動(dòng)性等特征，不受時(shí)間、地點(diǎn)的制約。

高校校園體育文化指在高校教學(xué)環(huán)境下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在各種體育活動(dòng)中相互作用創(chuàng)造出的高校校園文化形態(tài)之一，包括體育活動(dòng)能力、體育觀念、體育精神。從文化的角度看，高校校園體育文化可以分為三個(gè)層次：體育意識形態(tài)文化、體育制度和體育行為文化、體育物質(zhì)文化。

本研究所指的新媒體主要包括微信、微課、微博三大方向，結(jié)合啦啦操項(xiàng)目的運(yùn)用，對促進(jìn)高校校園體育文化在意識形態(tài)、制度行為和物質(zhì)文化方面的發(fā)展研究。

3 研究內(nèi)容

3.1 文獻(xiàn)資料對新媒體技術(shù)的研究現(xiàn)狀

作者查閱了近幾年關(guān)于新媒體對大學(xué)生們的影響，主要在以下兩個(gè)方面：一是新媒體的介入，對體育賽事轉(zhuǎn)播、體育報(bào)道、電視媒體發(fā)展的影響;二是新媒體的介入，對學(xué)校體育教育的影響：主要體現(xiàn)在如何利用新媒體來為我們體育課程服務(wù)。這其中對大學(xué)體育課程發(fā)展的研究中，有部分是針對各體育項(xiàng)目來研究的，比如健美操、啦啦操、武術(shù)、體育舞蹈等，作者發(fā)現(xiàn)這些項(xiàng)目都是技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另外一部分則是利用微信、微博、微課和慕課等新媒體技術(shù)對體育課堂和課外體育活動(dòng)等的研究。通過新媒體為介質(zhì)來促進(jìn)校園體育文化發(fā)展的相關(guān)研究倒不是很多。

3.2 研究對象

本研究旨在新媒體背景下啦啦操項(xiàng)目對高校校園體育文化建設(shè)的路徑研究，著眼點(diǎn)主要在啦啦操項(xiàng)目，根據(jù)作者的人脈關(guān)系，選擇上海高校中啦啦操項(xiàng)目開展豐富的高等院校，主要包括華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院、上海旅游高等?？茖W(xué)校、上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院、上海賢達(dá)外國語學(xué)院幾所院校的學(xué)生進(jìn)行訪談和問卷的發(fā)放。對這些學(xué)校的啦啦操老師進(jìn)行訪談，得到本研究所需要的數(shù)據(jù)。

3.3 研究方法

3.3.1 文獻(xiàn)資料法

3.3.2 問卷調(diào)查法

經(jīng)過信度和效度測試，研制問卷：新媒體背景下啦啦操項(xiàng)目對促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)路徑研究調(diào)查問卷，對上海部分高校公共體育課的班級隨機(jī)抽取男女生部分，包括大一和大二的學(xué)生若干，以及學(xué)校啦啦操社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出文章需要的數(shù)據(jù)。

3.3.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究所涉及的數(shù)據(jù)均采用Excel2013和SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和處理，得到相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.3.4 邏輯分析法

對訪談的內(nèi)容以及問卷的部分開放性問題調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，在研究主題的可行性分析和探索研究部分進(jìn)行邏輯分析處理，確保分析結(jié)果有理有據(jù)，邏輯清晰。

4 研究結(jié)果與分析

4.1 新媒體背景下啦啦操對促進(jìn)校園體育文化發(fā)展的可行性分析

4.1.1新媒體技術(shù)發(fā)展的客觀條件允許

新媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水準(zhǔn)，為體育課堂中的教師和學(xué)生互動(dòng)提供了良好的平臺。很多新型的動(dòng)作技術(shù)都是通過新媒體來傳播到教師和學(xué)生手中。

4.1.2教師群體對新事物的接受力和創(chuàng)新達(dá)到新的高度

教師是體育教學(xué)的主體之一，在新的環(huán)境下，啦啦操教師們不斷學(xué)習(xí)新的動(dòng)作和套路，豐富自己的眼界，跟隨世界高級別的步伐，在接受系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生更易掌握知識。

4.1.3大學(xué)生們主觀接受性高

現(xiàn)在的大學(xué)生都是2000年后出生的大學(xué)生，單純的教師教學(xué)生學(xué)，已經(jīng)不能完全讓他們滿意，更愿意發(fā)揮自主能動(dòng)性，用新的教學(xué)模式來學(xué)習(xí)。

4.2新媒體背景下啦啦操對促進(jìn)高校校園體育文化發(fā)展的路徑分析

4.2.1高校校園體育文化精神層面建設(shè)

（1）建立微信虛擬體育班級，即微信群，形成師生一對多和一對一的互動(dòng)，課上直接互動(dòng)，課下間接反饋，充分發(fā)揮微信的時(shí)效性特點(diǎn)，為體育教學(xué)服務(wù)。例如：課前發(fā)布注意事項(xiàng)、課程通知等。教師將課上動(dòng)作的視頻放入群中，學(xué)生們課下練習(xí)鞏固課堂知識。課題組成員調(diào)查結(jié)果中，100%接受將微信群融入體育課堂教學(xué)中。96%的同學(xué)對體育教師利用微信通知教學(xué)相關(guān)信息表示滿意或非常滿意。

將最新的體育知識發(fā)布在微信群中，啦啦操是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新的項(xiàng)目，新的知識會讓學(xué)生隨時(shí)充滿學(xué)習(xí)的精神，認(rèn)識到自己的不足，提高個(gè)人技術(shù)水平，同時(shí)也提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平，促進(jìn)體育。課程體系的完善。調(diào)查問卷反映出96.8%的同學(xué)表示教師將教學(xué)內(nèi)容發(fā)布到微信群非常滿意或滿意。

（2）創(chuàng)建微信公眾服務(wù)平臺，即微信公眾號，更好的宣傳體育課程。在課外活動(dòng)時(shí)間，利用體育教師的示范效應(yīng)，以及課上的學(xué)生辛苦訓(xùn)練的視頻、照片和課外的體育競賽成績、表演視頻放在微信公眾號上，對內(nèi)是對學(xué)生刻苦訓(xùn)練和教師努力的表揚(yáng)，對外是宣傳我校的啦啦操隊(duì)，是對學(xué)校影響力的一種宣傳，促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，會更積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。既宣傳了不怕苦，不怕累的體育精神，又提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。調(diào)查發(fā)現(xiàn)98.50%的同學(xué)對利用微信公眾號宣傳啦啦操項(xiàng)目表示非常滿意或滿意。說明這是人心所向。

4.2.2高校校園體育文化制度層面建設(shè)

利用微課教學(xué)的直觀性，保證各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高水準(zhǔn)，積極參加高水平比賽。2020年初一場疫情讓我們止步在了家門口，出門難，運(yùn)動(dòng)難，很多大型的體育賽事全部取消，體育課也成了一大難事。這時(shí)候微課以其短小精煉的模式凸顯出了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。

（1）微課以其短小精煉的模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)保持較高的專注力，對提高像啦啦操這種技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有積極的促進(jìn)作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，疫情期間在家使用“釘釘”、“抖音”等平臺學(xué)習(xí)啦啦操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的達(dá)到95.60%。

（2）微課的直觀性特征，有助于教師采用正誤兩種對比方法，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，保證學(xué)生訓(xùn)練的高水準(zhǔn)，積極參加高水平比賽，讓學(xué)生在比賽輸贏中接受挫折教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4.2.3高校校園體育文化物質(zhì)層面建設(shè)

（1）微博，已經(jīng)成為人們記錄生活點(diǎn)滴的小小平臺，教師將碎片化的教學(xué)知識投放到微博中，學(xué)生利用課外碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)和鞏固體育知識，這是對體育教學(xué)的有力補(bǔ)充。調(diào)查發(fā)現(xiàn)同意將啦啦操的信息發(fā)布在微博上的達(dá)到93.50%。

（2）利用體育微博宣傳啦啦操項(xiàng)目，讓學(xué)生了解啦啦操項(xiàng)目，為學(xué)生搭建良好的藝術(shù)實(shí)踐平臺，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展;以華東師范大學(xué)啦啦操隊(duì)通過層層選拔進(jìn)入2019年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的錄制為例，不僅宣傳了啦啦操項(xiàng)目，更讓全國人民了解并關(guān)注啦啦操項(xiàng)目。

（3）利用體育微博促進(jìn)校際交流，揚(yáng)長補(bǔ)短，更好的為大學(xué)公共體育個(gè)性化發(fā)展服務(wù)。啦啦操項(xiàng)目這些年發(fā)展迅速，各種級別的比賽也非常多，各種比賽的開展，既是展現(xiàn)參賽學(xué)校啦啦操水平的時(shí)候，也是學(xué)校教師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。如上海市陽光體育大聯(lián)賽，全國分站賽，全國總決賽，錦標(biāo)賽，通過比賽來促進(jìn)學(xué)生們對啦啦操項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和關(guān)注。

綜上所述，本研究在新媒體環(huán)境下，通過微信、微課、微博三個(gè)媒介，以啦啦操項(xiàng)目為例，對校園體育文化的精神、制度和物質(zhì)三個(gè)層面的促進(jìn)作用。

課題：2020年上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)（管理）改革課題：JY2020-24。

（作者單位：上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部）