探析網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用

張艷

摘要： 在小學(xué)階段，美術(shù)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，它的開設(shè)目的在于幫助小學(xué)生在日常的生活中能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。讓學(xué)生利用“美”的思維去生活，去思考生活中遇到的一些問題，以此陶冶學(xué)生情操，體現(xiàn)美術(shù)教育的價值。在新一輪的新課程改革中，課程資源的開發(fā)和利用成了教育界高度關(guān)注的問題。美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用已經(jīng)被許多專家和學(xué)者所研究。隨著我國信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮了它應(yīng)有的優(yōu)勢，已經(jīng)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和提升教學(xué)效率的一種有效途徑，受到了廣大教師和學(xué)生的歡迎。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù); 網(wǎng)絡(luò)資源; 教學(xué)研究;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

在信息技術(shù)發(fā)達的今天，許多教學(xué)科目中都使用多媒體來進行教學(xué)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)自己所講授的課程內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜集教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富性的特點，在課堂中引入多樣化的教學(xué)素材，提升教學(xué)效率。筆者在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中做了一些教學(xué)方法的改進。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)美術(shù)教育中的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學(xué)中，美術(shù)教師是根據(jù)所授的內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)過程的，所呈現(xiàn)的教學(xué)資源非常少，除了教材和掛圖之外基本上就靠教師的一張嘴了。而網(wǎng)絡(luò)資源的靈活性和豐富性已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)。在目前班級授課制的影響下，教室成了唯一、固定的學(xué)習(xí)場所，而美術(shù)課堂教學(xué)場地的固定是制約美術(shù)課程開放性發(fā)展的一個重要因素。教師如果可以利用好網(wǎng)絡(luò)資源，隨時隨地向?qū)W生傳授美術(shù)知識，將能有效打破時空對美術(shù)教學(xué)的限制。小學(xué)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，能夠在降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。網(wǎng)絡(luò)資源的利用它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，教師在使用多媒體進行教學(xué)的過程中，沖擊了學(xué)生的感官，吸引了學(xué)生的注意力，有助于提升教學(xué)的效率。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用還可以開闊學(xué)生的視野。教師在教學(xué)的過程中要適當選取網(wǎng)絡(luò)資源，有選擇地讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源。把網(wǎng)絡(luò)資源和課堂資源相結(jié)合是提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率，開闊學(xué)生視野的有效途徑。

二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源拓展小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)在教學(xué)內(nèi)容上做出了限定，教師通常把教材課本作為教學(xué)的唯一材料來實施教學(xué)。以教材為主的教學(xué)內(nèi)容較單一，很難讓學(xué)生欣賞到豐富多彩的美術(shù)作品和美術(shù)素材，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的視野無法得到開闊，他們看到的和學(xué)到的東西都在教科書上面，這在一定程度上制約了小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率的提升，學(xué)生無法看到更為廣闊的天地。而且，網(wǎng)絡(luò)是和世界連接的橋梁，能夠有效地幫助學(xué)生看到自己想看到的東西。因此，教師要善于從網(wǎng)絡(luò)資源中找到適合小學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)的資源，把這些有用的資源充分引入教學(xué)中去。

教師可以在網(wǎng)頁上下載和分享教學(xué)資源，在其中選擇一些比較有價值的藝術(shù)作品于課堂上向?qū)W生展示，力爭讓這些網(wǎng)絡(luò)資源起到它應(yīng)該有的作用。并且，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，教師也可鼓勵學(xué)生參考網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)其中的精髓并學(xué)以致用。如在讓學(xué)生欣賞中國的書法之美時，教師可在網(wǎng)絡(luò)上找到歷代名家的一些佳作讓學(xué)生欣賞，比如：王羲之的《快雪時晴帖》、王獻之的《中秋帖》、王王旬的《伯遠帖》（三者合稱“三希帖”），顏真卿的《多寶塔碑》《裴將軍帖》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》《神策軍碑》……讓學(xué)生在其中欣賞中國書法的線條之美。又如在教學(xué)“中國古代工藝美術(shù)”時，雖然教材中對這些藝術(shù)有所羅列，但因數(shù)量和種類有限，學(xué)生不能通過書本全面了解這些工藝美術(shù)品。對此，教師可以下載一些專業(yè)的視頻材料讓學(xué)生去觀看，這些立體、多維的介紹會使學(xué)生耳目一新，可以起到課堂知識補充的作用。在教學(xué)“古代人物畫”的過程中，教師可以將在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的石器時代的《人面魚紋圖》引入教學(xué)，對這幅畫上的簡單線條進行分析講解：“大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖畫中的人物頭發(fā)都是三角形的，他們的耳朵也是三角形的，魚頭也是三角形的，這也許是當時生活在半坡地區(qū)原始人類發(fā)型的一種真實寫照?！蓖ㄟ^引入《人面魚紋圖》，并引導(dǎo)學(xué)生進行詳細的研究和觀察，可以促使學(xué)生學(xué)會用美術(shù)的眼光去欣賞古代工藝。此外，教師還可把比較好的網(wǎng)站分享給學(xué)生，讓他們在課后自己去鉆研和學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，增強他們學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動性，最終達到意想不到的教學(xué)效果。

三、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)變學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，教師上課的時候往往是以教材內(nèi)容為載體讓學(xué)生去欣賞或者根據(jù)教材的設(shè)計展開教學(xué)。更有教師習(xí)慣于直接給學(xué)生安排一個繪畫的任務(wù)，讓學(xué)生去自行創(chuàng)作，然后根據(jù)學(xué)生的最終作品進行簡單的評價。這樣的教學(xué)過程導(dǎo)致美術(shù)課變成了畫畫課、自習(xí)課。導(dǎo)致長期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和學(xué)生主動學(xué)習(xí)美術(shù)的動力都沒有得到激發(fā)，教學(xué)和現(xiàn)實生活相脫節(jié)。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，小學(xué)美術(shù)教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，打造以微課為中心的翻轉(zhuǎn)課堂，使學(xué)生具有更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生隨時隨地地去學(xué)習(xí)美術(shù)中的某一技法，讓他們在創(chuàng)作初期可以模仿教師在微課上講解知識點來開展學(xué)習(xí)。在使用網(wǎng)絡(luò)資源制作微課的過程中，教師要將圖片、文字、視頻、動畫等多媒體材料進行精心的選擇和研究，以保證微課的質(zhì)量。比如：在教學(xué)“顏色的搭配”這一節(jié)課的時候，教師可以先讓學(xué)生自主配色，提醒學(xué)生如果在學(xué)習(xí)的過程中有問題可以在平臺留言，教師及時給予解答。在課堂上將難點和疑點融入微課中，能有效提升美術(shù)教學(xué)的效率。

四、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的作用。它能夠開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，值得每一位美術(shù)教師去研究和嘗試。小學(xué)美術(shù)教師要進一步更新自己的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展美術(shù)教學(xué)，為進一步提升小學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，為促進學(xué)生的全面發(fā)展而不懈努力。

參考文獻

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