小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究

杜娟

摘要：教教育部門編寫頒布的《小學(xué)教育美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)美術(shù)課程的整體目標(biāo)進(jìn)行了定位：在教小學(xué)生美術(shù)的過(guò)程中，刺激感興趣的可能性，在促進(jìn)學(xué)生完全個(gè)性的形成的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生感情的過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生開發(fā)優(yōu)秀的藝術(shù)素養(yǎng)，靈活多樣的方法。在此基礎(chǔ)上，這篇文章繼續(xù)對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂有趣的教育研究，分析現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)課堂有趣的教育存在問(wèn)題，繼續(xù)提出的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);趣味化教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

趣味化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的重要作用便是提升學(xué)生的美術(shù)興趣，在創(chuàng)造和應(yīng)用過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生完成自己的藝術(shù)知識(shí)，完成學(xué)生的情感表現(xiàn)。在教育活動(dòng)中運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生的身體和精神發(fā)育，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把焦點(diǎn)放在學(xué)生在畫畫方面的創(chuàng)造性能力上，幫助學(xué)生根據(jù)物品想象事物。同樣，教師可以幫助學(xué)生擁有手工制作的優(yōu)秀實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)主題的興趣，強(qiáng)化美術(shù)主題的能力，提高美術(shù)能力。

1 小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生趣味化教學(xué)的價(jià)值

（1）美術(shù)教育有利于意識(shí)的發(fā)展。興趣意識(shí)也指對(duì)不同觀念和意識(shí)的追求。有興趣意識(shí)的人經(jīng)常具有強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力，敢于冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通常會(huì)對(duì)自己的繪畫作品有不同的理解，然后在理解繪畫作品的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫進(jìn)行描述。因此，更容易促進(jìn)學(xué)生興趣創(chuàng)造意識(shí)的形成。（2）美術(shù)教育有利于激發(fā)興趣和熱情。當(dāng)一個(gè)人需要?jiǎng)?chuàng)造一些有趣的東西時(shí)，他或她將首先設(shè)定創(chuàng)造的目標(biāo)，并賦予它一定的個(gè)人主觀含義。在這個(gè)過(guò)程中，興趣創(chuàng)造者將被激發(fā)去創(chuàng)造樂(lè)觀，積極和持續(xù)的熱情，在興趣創(chuàng)造過(guò)程中，熱情被表達(dá)為個(gè)人創(chuàng)造性活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間和創(chuàng)作中的積極情緒。興趣熱情可以促進(jìn)個(gè)人興趣意識(shí)的形成，從而形成穩(wěn)定的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，促進(jìn)創(chuàng)作者進(jìn)行不斷的創(chuàng)作。

2 小學(xué)美術(shù)課堂開展趣味化教學(xué)的有效策略

2.1 加入游戲和音樂(lè)元素創(chuàng)設(shè)趣味化課堂

（1）音樂(lè)導(dǎo)入模式。教育活動(dòng)開始前的重要環(huán)節(jié)是引入教育內(nèi)容，將音樂(lè)應(yīng)用于學(xué)生在教育階段引入美術(shù)，然后進(jìn)行好的感情替代，使學(xué)生能夠正確表達(dá)自己的想法提高學(xué)生的想象力。例如，在教育的導(dǎo)入部分，學(xué)生可以有效地改善場(chǎng)景的詳細(xì)概念，完成制作，提高能力的同時(shí)，也能提高藝術(shù)感覺(jué)（2）游戲?qū)肽Ｊ?。在指?dǎo)鏈接中，教師也有可能通過(guò)有趣的小游戲，方法是繼續(xù)開放內(nèi)容。如果是對(duì)游戲感興趣，想積極參加游戲的小學(xué)生的話，教師會(huì)最大限度地活用現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特性，用更有趣的游戲來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)生，完成狀態(tài)、墊子的跟蹤知識(shí)。

2.2 注重學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生體味繪畫的魅力

小學(xué)生由于年齡限制和生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)美術(shù)和作品的鑒賞是比較直觀的印象，很難理解自己的心情和想法。某種程度上，那個(gè)限制了學(xué)生的美的能力的發(fā)展。因此，教師在教育和活動(dòng)中，要幫助學(xué)生完成和改善審美能力的刺激感，必須使用各種教學(xué)方法，從基本直觀的印象中實(shí)現(xiàn)比較抽象的美和含意。例如在對(duì)《靜物寫生》教學(xué)過(guò)程中，學(xué)便可通過(guò)讓學(xué)生對(duì)臺(tái)上的物體進(jìn)行充分的觀察和接觸完成細(xì)節(jié)及質(zhì)感的了解。雖然在生活的各個(gè)地方都能看到藝術(shù)品，但是學(xué)生可以通過(guò)藝術(shù)的視點(diǎn)和思考來(lái)重新認(rèn)識(shí)它們，根據(jù)自己的想法使靜物有所變化，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)技能。通過(guò)比較詳細(xì)的了解，學(xué)生可以在創(chuàng)造性的過(guò)程中明確完成自己的創(chuàng)造性思維，并為自己的結(jié)構(gòu)完成內(nèi)容的制作。在畫畫的過(guò)程中，學(xué)生可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在畫紙上完全按照自己的想法來(lái)表現(xiàn)。

2.3 強(qiáng)化教學(xué)工具的運(yùn)用，提升美術(shù)課堂教學(xué)效率

隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，教育界利用的資源和設(shè)備逐漸完善，能夠靈活運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教育中的最新教育工具，可以有效提高教育的有效性。改善教育環(huán)境。例如在對(duì)《十二生肖》進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)使用多媒體信息技術(shù)，教師將能夠向?qū)W生詳細(xì)介紹十二生肖。這將幫助學(xué)生進(jìn)行全面觀察并相互交流。這將有助于改善教學(xué)氛圍并提高創(chuàng)意內(nèi)容的清晰度。例如，在向?qū)W生講解世界上最好的作品的過(guò)程中，教師可以通過(guò)越來(lái)越多的媒體向?qū)W生展示這些繪畫的細(xì)節(jié)，而不是僅通過(guò)欣賞其中的一些作品來(lái)向傳統(tǒng)教學(xué)。通過(guò)使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助學(xué)生擴(kuò)大自己對(duì)藝術(shù)的視野，以提高自己的藝術(shù)水平，還可以通過(guò)繪畫細(xì)節(jié)，分解來(lái)幫助學(xué)生了解操作過(guò)程和細(xì)節(jié)。通過(guò)充分利用現(xiàn)代技術(shù)，技術(shù)可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和個(gè)人審美能力，并通過(guò)優(yōu)秀作品的展示，完成對(duì)學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作能力的增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生，完成對(duì)藝術(shù)知覺(jué)的升華。

2.4 科學(xué)運(yùn)用實(shí)地寫生，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，實(shí)地寫生是一種相對(duì)生動(dòng)的創(chuàng)作方式，可以通過(guò)實(shí)際情景來(lái)幫助學(xué)生通過(guò)自己的感知來(lái)創(chuàng)造，完成自己的繪畫展示。在實(shí)地寫生的過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)與大自然的親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的自然景觀畫出內(nèi)容，增強(qiáng)他們的觀察能力，展現(xiàn)學(xué)生生活中的藝術(shù)共通性，幫助學(xué)生了解藝術(shù)，通過(guò)生活來(lái)提高學(xué)生的審美能力，并建立創(chuàng)造性材料的積累感。例如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入森林公園進(jìn)行實(shí)地寫生的過(guò)程中，老師可以在確保學(xué)生安全的前提下，讓學(xué)生自由移動(dòng)，并通過(guò)與大自然的接觸來(lái)完成積累學(xué)生的創(chuàng)作材料，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，供學(xué)生認(rèn)真觀察生活。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圍繞學(xué)生的對(duì)象，想象力和聯(lián)想力來(lái)完成繪畫作品的繪畫，發(fā)散思維，同時(shí)完成自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力的有效訓(xùn)練，以增強(qiáng)綜合性學(xué)生素質(zhì)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡力幫助學(xué)生通過(guò)以生活為導(dǎo)向的案例進(jìn)行干預(yù)。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)行認(rèn)真的聯(lián)想和繪畫，可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造力和水平，完善學(xué)生的審美能力。通過(guò)實(shí)地寫生的方法，學(xué)生可以在開放，自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，完成教學(xué)的樂(lè)趣，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在申請(qǐng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行正確的改進(jìn)和應(yīng)用，并在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生的進(jìn)步。

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