中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政教育的思考

顧海林

摘要：自從黨的十九大召開以來(lái)，我國(guó)的中職教育水平發(fā)生了一定的變化，呈現(xiàn)出了不同的發(fā)展模式，習(xí)近平總書記將我國(guó)職業(yè)教育作為重點(diǎn)的教育體系，旨在提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和技術(shù)能力，讓學(xué)生可以具備一定的素養(yǎng)，在當(dāng)代職業(yè)教育的過(guò)程當(dāng)中，習(xí)近平總書記也為職業(yè)教育指明了方向，本文將圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政教育中的思考為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;中職學(xué)校;思政教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

前言：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展模式下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，對(duì)技術(shù)型人才的要求越來(lái)越高，技術(shù)型人才也越來(lái)越受到人們的重視。中職教育不僅可以提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生可以為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，我國(guó)的傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，是人們得以生存和延續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，也是?shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興的重要途徑，在職業(yè)教育過(guò)程當(dāng)中，融入中華傳統(tǒng)文化，可以在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生可以更加理解傳統(tǒng)文化的重要性。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育的必要性

職業(yè)教育是我國(guó)教育發(fā)展過(guò)程當(dāng)中重要的組成部分，在我國(guó)的教育過(guò)程當(dāng)中占據(jù)著主要的地位，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，讓學(xué)生可以為社會(huì)作出最大的貢獻(xiàn)，將服務(wù)作為辦學(xué)的宗旨，提高學(xué)生的能力和水平，傳統(tǒng)的文化在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一直占據(jù)著邊緣的位置，一些中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人和負(fù)責(zé)人在開展教育活動(dòng)的時(shí)候，忽視了傳統(tǒng)文化的重要性，認(rèn)為傳統(tǒng)文化可有可無(wú)，在這樣的理念的影響下，學(xué)生也淡化了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能力，一些學(xué)校安排傳統(tǒng)文化的課程，但是由于課程結(jié)構(gòu)單一，導(dǎo)致了教學(xué)效果并不好，即使有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化比較感興趣，但由于教學(xué)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較滯后，學(xué)習(xí)效果并不理想，因此要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的人文性和實(shí)用性，使得學(xué)生可以得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)力的提高。中華傳統(tǒng)文化和中職教育具有緊密相連的關(guān)系，在開展教育過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)文化是必修的科目之一，老師不僅可以將知識(shí)進(jìn)行傳授，還可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使得學(xué)生可以提高自己的精神境界，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

2中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育的具體途徑

2.1以思政元素為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念

中華傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀的文化組成部分，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要再講理論知識(shí)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)臐B透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，通過(guò)思政教育課程，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生可以得到全面發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育是中職教育過(guò)程當(dāng)中重要課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和集體意識(shí)，讓學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)了解校園文化，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在潛移默化中形成正確的價(jià)值觀念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)文化可以豐富教學(xué)模式，讓學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)到多樣化的教學(xué)方式，例如通過(guò)詩(shī)歌朗誦或者是志愿者活動(dòng)的方式，讓學(xué)生可以體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的重要性，增加學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生奠定更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的時(shí)候，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性，也可以通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揮文化塑造人和培養(yǎng)人的功效。

2.2采用靈活多樣的教學(xué)形式，突出中職教育特點(diǎn)

中職教育和普通教育存在著很大的區(qū)別，相對(duì)于普通學(xué)教育來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育具有靈活性和多樣性的教學(xué)特點(diǎn)，因此在講解傳統(tǒng)文化的過(guò)程當(dāng)中，可以利用職業(yè)教育的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決問題，在講解課程的時(shí)候，可以采用案例的教學(xué)方式，通過(guò)適合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師在講解課程的時(shí)候，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代素質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中都占有十分重要的位置，作為老師應(yīng)該明確教學(xué)目的，制定教學(xué)方案，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用科學(xué)和有效的教學(xué)方式，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

中職學(xué)校和普通學(xué)校最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)內(nèi)容不一致，普通學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于理論知識(shí)上，而中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，一方面包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面還要提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生具備綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，可以適當(dāng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提高學(xué)生的積極性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多應(yīng)用型的人才，使得學(xué)生可以在進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，具備良好的職業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生更加理解課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意義，在講解課程的時(shí)候，需要采用理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，豐富學(xué)生的大腦，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，使得學(xué)生可以得到鍛煉和提高。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，想要更好的發(fā)揮傳統(tǒng)文化在中職學(xué)校的育人功能，需要學(xué)校轉(zhuǎn)變對(duì)傳統(tǒng)文化的理念，重視傳統(tǒng)文化教學(xué)功用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與此同時(shí)，老師還應(yīng)該以思政元素為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀，采用靈活多樣的教學(xué)形式，突出中職教育特點(diǎn)，讓中職學(xué)校可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)

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