淺談中職學校平面藝術設計教學改革的新思路

周小草

摘要：在眾多的中職學校中，對于平面藝術設計教學領域來說，教師需要去不斷的提升自身的綜合教學素質(zhì)，才能夠更好的結合實際來開展教學，并且能夠合理的使用現(xiàn)在新型的教學工具來輔助課堂。與此同時，對于中職學校本身要完善對于硬件設施的建設，這樣才能夠在學校中開展更有針對性的平面藝術設計教學，構建出完整的實踐課體系，改革傳統(tǒng)的教學模式，重視實際的學習，促進學生們平面藝術設計水平的快速提升。

關鍵字：中職 平面藝術設計 改革 新思路

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

【正文】在每一個時代，藝術創(chuàng)新都從未停止。由于許多新思想和理念的涌現(xiàn)，在藝術上的表現(xiàn)方式也隨之發(fā)生了一些變化。人們已經(jīng)逐漸對平面藝術設計重視起來，通過了許多手段來開展更加新穎的藝術創(chuàng)作。正是因為如此，在中職平面藝術設計的教育領域中，學習這個專業(yè)的學生越來越多，同時怎樣去培養(yǎng)出高水平的平面藝術設計人才，讓學生們得到社會上的肯定，變成了現(xiàn)在要思考和討論的問題。本文中就對中職學校平面藝術設計的教學改革有關的新思路來進行簡要的分析，希望可以起到參考的作用。

一、對中職院校平面藝術設計教學改革所需要的條件

1.1改變傳統(tǒng)的中職教育觀念

中職教育中，平面藝術設計專業(yè)和其他專業(yè)的區(qū)別之處就在于，它的專業(yè)發(fā)展和社會的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，社會發(fā)展會影響到設計風格和設計理念。因此平面藝術設計的教學是需要聯(lián)系時代發(fā)展潮流的。任課的專業(yè)老師不僅需要給學生們講解平面藝術設計的相關理論知識，也要教授給學生們對流行元素理解和認識，讓學生們把所學的知識化為自己的理解和認識，成長為擁有自己技能的專業(yè)人才。為了推動平面藝術設計教學方式的改革，就需要考慮許多條件。

1.2強化教師自身的素質(zhì)和能力

平面藝術設計教學中，教師是起著重要主導作用的，并且在進行各個教學活動中也充當著組織者的角色，正是因此，對于教師的綜合素質(zhì)與能力應該有一定的高要求，來保證教學效果的提高。因此，教師就需要樹立起新型的教學觀念和教學要求，來強化教學的意識，從而提高自身的業(yè)務能力，并且在日常實際的教學中，要學會善于挖掘?qū)W生們的潛力，組織出具有個性化，分層次的教學活動。具備了豐富的學業(yè)知識以后，同時也要具備相應的實踐技能，這樣才能夠滿足當代教育領域中對學生平面藝術設計學習的新需求，培養(yǎng)出學生們較高的綜合素質(zhì)，強化了藝術設計的實踐教學。

二、中職院校中平面藝術設計改革的新思路

2.1重視設置實踐課程體系

中職的平面藝術設計教學，有一部分教師由于過分重視了學生們對理論知識的掌握，卻弱化了創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，也就是出現(xiàn)重理論卻輕實踐的教學問題，這是非常不利于中職學生們未來工作和長久性發(fā)展的。因此，教師們要重視起來對實踐課程體系的設置，只有完善了實踐項目開展教學，讓實驗的項目作為課程中教學的內(nèi)容，教師帶領學生們進行設計實踐，才能更好的實現(xiàn)實踐課程體系的建立。對于學生們在開展自主性的設計時，會將所學的理論和知識都付諸在實踐中，從而能夠通過實踐掌握到更多的設計技巧。而教師也可以組織學生們參加設計比賽，通過激發(fā)出勝負欲，來鼓勵學生們發(fā)掘出自己在設計方面的潛能，這樣的方式讓學生們沒有步入社會之前就能夠有充足的實踐機會，從而有效地強化的實踐能力。

2.2充分利用網(wǎng)絡平臺

通過借助信息技術在網(wǎng)絡中建立實訓平臺。合理利用網(wǎng)絡技術搭建出平臺以后，學生就可以在平臺上獲得設計資源，并且同時也可以上傳自己的設計作品。通過與他人的分享和交流，獲得更多的內(nèi)容和思考，并且也能夠?qū)崟r的得到老師的指導，找出自己的不足，不斷優(yōu)化自己本身以及自己的作品。同時通過網(wǎng)絡平臺，教師們也可以來組織學生進行考試，學生也通過自行測試的方式來對自己的理論知識水平進行考核，方便在設計的實踐中能夠正確地運用相應理論。平臺中具備的線上交流功能幫助了學生之間以及師生之間的溝通，積極的探討出設計的思路和意向，增強學生對自我的認識。

2.3結合學生的實際情況采取考評

每一個同學對于課程的側(cè)重點和要求是不一樣的，因此小時是不能夠采用同樣的標準來進行對所有同學考核的。發(fā)揮出考評的積極作用，讓學生們受到教師的導向，考慮到入學考核相同測評也應該采用試卷出現(xiàn)三套不同層次要求的題目。學生的學習成果所進行評價的方式來改變從前那種一張考卷決定所有結果的做法，進行綜合性的測評，包括學生的平時表現(xiàn)、回答問題情況等等，都作為成績的依據(jù)。分析每一個類型學生的情況，及時的采取矯正和調(diào)節(jié)措施的功能。

【結束語】對中職院校中平面藝術設計的教學進行改革需要加強對學生設計實踐能力的重視，同時也要有意識的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學生在今后子在工作崗位上有堅實的基礎，獲得社會肯定，成為新時代技術性人才，讓學生們在平面藝術設計的道路上能夠越走越遠。

參考文獻

[1]謝雯.淺談中職學校平面藝術設計教學改革的新思路[J].美術教育研究，2021（04）：110-111.

[2]劉婷.中職學校平面設計教學對學生藝術設計思維的培養(yǎng)能力分析[J].西部皮革，2020，42（08）：107.