中職體育教學(xué)中游戲的融合實踐探尋

胡博

摘要：在中職體育教學(xué)中，教師現(xiàn)今的教學(xué)課堂中還存在一些問題需要應(yīng)對和解決，中職體育教師的教學(xué)觀點過于老舊，更為主要的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的體育考試成績，學(xué)生的體育運動能力和良好的運動習(xí)慣教師并沒有進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生面對枯燥的體育運動訓(xùn)練也會產(chǎn)生厭煩心理。對此，在中職體育教學(xué)課堂中教師可以將游戲教學(xué)方法融入其中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠被充分激發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;實踐與應(yīng)用

引言：

現(xiàn)今新課程改革中明確提出，教師在教學(xué)中要注重全面性培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更為自主、積極的參與到學(xué)習(xí)課堂中。在中職體育課堂教學(xué)中，教師利用體育游戲的方法開展教學(xué)，能夠有效達(dá)到其教學(xué)效果，學(xué)生的體育成績和身體健康都能夠得到提升。筆者將重點針對如何在中職體育課堂教學(xué)中運用體育游戲教學(xué)進(jìn)行探究，進(jìn)而為教師制定有效的教學(xué)方法。

1中職體育教學(xué)中實踐與應(yīng)用游戲的重要意義

在中職體育教學(xué)中實踐與應(yīng)用游戲具有重要的意義，筆者將詳細(xì)分析其意義。首先是具有教育意義，體育游戲能夠為學(xué)生營造良好的游玩氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不會感受到體育訓(xùn)練的枯燥，學(xué)生可以通過體育游戲感受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生也能夠在游戲中掌握體育項目的技巧，學(xué)生也能夠逐步養(yǎng)成良好的自主運動的習(xí)慣。其次是游戲性，體育游戲本身就是游戲活動，更是課外的游戲活動，教師在教學(xué)中融入游戲能夠更為高效的吸引學(xué)生的注意力以及專注力，學(xué)生在參與游戲的體育訓(xùn)練中為實踐學(xué)習(xí)，實踐教學(xué)的效果要遠(yuǎn)高于理論教學(xué)的效果。在實踐教學(xué)中，學(xué)生的參與度更為積極，學(xué)生也能夠通過實踐訓(xùn)練對理論知識掌握更為深入。另外是智力性，體育游戲教學(xué)課堂一方面可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)水平，另一方面更能夠讓學(xué)生的思維跟著身體的律動得到鍛煉和提升，進(jìn)而學(xué)生在體育游戲中思維更加靈活，學(xué)生的智力也會得到提升。在體育游戲中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會被充分激發(fā)，教師也可以通過增加游戲競爭的內(nèi)容讓學(xué)生之間形成良性的競爭，進(jìn)而學(xué)生的智力也能夠得到更多的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2中職體育教學(xué)對體育游戲的實踐與應(yīng)用策略

2.1趣味性和教育性的結(jié)合

在中職體育教學(xué)課堂中開展體育游戲，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理的選擇體育游戲內(nèi)容，確保游戲內(nèi)容能夠符合學(xué)生的心理特點以及學(xué)生的喜好，進(jìn)而保障學(xué)生課堂參與的程度和課堂游戲教學(xué)的效率。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都較差，也很少會在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，對此，教師要將體育游戲設(shè)置成趣味性和教育性結(jié)合，促使學(xué)生在游戲中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也利于學(xué)生通過參與游戲掌握體育知識內(nèi)容，進(jìn)而課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升，也能夠在這樣的課堂中逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)水平得到提升，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的日常鍛煉，學(xué)生的身體素養(yǎng)水平也得以提高。

例如在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都喜歡簡單的體育游戲內(nèi)容，不會過多的消耗體力，對此，教師在設(shè)計游戲的過程中要重點增加技巧性的游戲內(nèi)容，避免學(xué)生的體能有過多的訓(xùn)練和消耗，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中感受體育游戲的樂趣，進(jìn)而逐步放松學(xué)生的身體，學(xué)生在游戲中其體育技能水平得到提升，學(xué)生也會在課后自主進(jìn)行游戲游玩，學(xué)生也會逐步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

2.2游戲的設(shè)置要緊扣教材

在游戲教學(xué)課堂中，教師要避免學(xué)生過渡沉迷于游戲中而厭煩學(xué)習(xí)體育知識，教師在設(shè)置游戲的過程中要注重緊扣教材，游戲只是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)內(nèi)容，并不是課堂主要的教學(xué)內(nèi)容，教師要明確教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生可以通過游戲掌握體育知識。

例如在學(xué)習(xí)運球接力的技巧中，教師可以讓學(xué)生自主創(chuàng)新運球的新穎方法，學(xué)生都會積極參與并探索，學(xué)生也會自主拿著籃球進(jìn)行練習(xí)，這樣的游戲創(chuàng)新引導(dǎo)能夠讓學(xué)生感受到運球接力技巧學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生也會積極的參與到運球創(chuàng)新中。學(xué)生有了創(chuàng)新運球技巧之后，教師將正確的運球規(guī)則指出，學(xué)生會在自身創(chuàng)新的技巧上進(jìn)行規(guī)則約束，進(jìn)而學(xué)生對運球的技巧掌握更為熟練，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提升。

2.3游戲中適當(dāng)減輕運動的負(fù)荷量

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師以增加學(xué)生運動的負(fù)荷量代表課堂的教學(xué)質(zhì)量，但并不是過大的負(fù)荷量才能夠保證課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在游戲體育教學(xué)重要適當(dāng)?shù)臏p輕運動的負(fù)荷量，讓學(xué)生能夠更為輕松的參與到體育訓(xùn)練游戲中，進(jìn)而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也能夠避免因為較大的負(fù)荷量讓學(xué)生的身體產(chǎn)生過重的負(fù)擔(dān)。

例如在短跑沖刺訓(xùn)練中，教師會讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行短跑沖刺，學(xué)生的體力消耗較快，到最后也無法保證訓(xùn)練效果。教師讓學(xué)生以小組接力賽競賽的方式進(jìn)行比賽，以三局兩勝的方法激發(fā)學(xué)生沖刺的潛能，學(xué)生的團(tuán)隊榮譽(yù)感得到提升，學(xué)生在小組競賽中也會拼盡全力為團(tuán)隊贏得名次，這樣的教學(xué)更為有效，也不會對學(xué)生的體能造成過大的負(fù)擔(dān)。

結(jié)束語：

在中職體育教學(xué)課堂中，教師要注重融入游戲教學(xué)法，將游戲和訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓學(xué)生在游戲中感受體育訓(xùn)練的樂趣，學(xué)生在游戲中也能夠逐步掌握體育項目的運動技巧，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性也得以培養(yǎng)，學(xué)生也能夠養(yǎng)成良好的自主鍛煉的習(xí)慣，其綜合體育素養(yǎng)水平得以提高。

參考文獻(xiàn)：

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