淺談中職學校班級生命與安全教育活動設計研究

任丹

摘要：學生是家庭、社會和國家的未來與希望，他們的健康安全成長影響著整個社會的和諧與穩(wěn)定，決定著他們未來是否能夠成為中華民族偉大復興事業(yè)的主力軍。因此，生命安全教育是各學校教育工作的重要組成部分，中職學校也同樣如此。相對其他學生來說，中職學生客觀上存在文化基礎比較差，對生命安全教育的理解比較薄弱等缺點，因此相關教育活動更應該得到加強。本文以主題活動為切入點，從合理確定教育主題，保證學生充分參與和實踐鞏固教育成果三個方面，對該領域涉及到的主要問題展開討論，供大家參考。

關鍵詞：中職;生命安全教育;主題活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，人民群眾的生活水平也在不斷提高，以信息技術為代表的各種設備不斷普及。在這種形勢下，中職學生的知識和視野都得到了極大的拓展和積累，但另一方面也使得一些學生受到了不良信息的影響，在道德或自制能力方面有所削弱，對生命安全的態(tài)度不夠嚴肅，缺乏重視。一些新聞報道上出現(xiàn)的令人痛心的學生傷害自己和他人的事件，與學生缺乏生命安全意識就有很大的關系。作為中職學校的班主任，對學生進行生命安全教育是應盡的義務，要讓學生正確理解和重視生命安全，讓他們能夠積極健康的成長。

一、摸清具體情況，確定教育主題

與單調枯燥的理論知識學習相比，主題活動形式的生命安全教育更容易受到中職學生的歡迎。但是，這并不代表班主任設計了主題，生命安全教育就會無往而不利。部分中職學生漠視生命健康安全，缺少生命安全意識是最終的結果，而不是原因，教育主題必須瞄準造成這種情況的原因才能直擊學生的心靈，取得良好的教育效果。所以，班主任在確定教育主題之前，必須摸清學生的具體情況，要在平時的教學工作中注意對學生情況的觀察、分析和總結。

例如，教師可以開展系列主題班會來對學生進行生命安全教育。在班會開始前，先對學生展開問卷調查，摸清學生對生命安全知識的掌握情況，然后抽時間與學生交流討論，在充分結合摸底情況和學生意見的基礎上來確定教育主題。之后，再去準備主題班會需要用到的教育資源，鼓勵學生以小組形式參與到教育資源的搜集整理中。這樣一來，教育主題既反映了學生的需求，也有學生自己的預習和參與，教育效果能夠得到有效的保證。在師生對這種模式比較熟悉之后，還可以將更多的主動權交到學生的手里。

二、豐富活動形式，保證充分參與

主題活動的形式應該是豐富的，班會只是其中的一種?；蛘哒f，班主任完全可以將班會與其他形式相融合，實現(xiàn)主題活動的創(chuàng)新。之所以要對主題活動的形式進行豐富，是為了保證生命安全教育能夠一直帶給學生新鮮感，保持學生對生命安全教育的興趣，使得他們能夠一直較為充分地參與其中。而且，在不同的活動形式中，學生的角色也會有所區(qū)別，這就給班主任從不同的角度去鍛煉學生，提升學生的生命安全意識創(chuàng)造了機會，可以推動學生在該領域的全面發(fā)展。

例如，班主任可以嘗試將主題班會和案例展示與討論結合起來。在主題班會上，先為學生展示他們比較熟悉的生命安全案例，比如當?shù)刈罱l(fā)生的某個安全事故等。然后引導學生進行討論，從討論中歸納出本次主題班會的教育主題，再讓學生去思考怎樣避免類似情況的發(fā)生或者在已經(jīng)發(fā)生之后應該如何進行處理。還可以與一些不良的網(wǎng)絡信息結合起來，讓學生去分辨這些信息，提升學生的辨別能力，幫助學生逐漸形成抵御不良信息，牢記生命安全的意識與能力。

三、開展實踐回顧，鞏固教育成果

知識的學習和思想意識的提升離不開實踐，生命安全教育也同樣如此。當然，生命安全教育的實踐絕不是讓學生去面對危險，人為制造生命安全風險，那樣是本末倒置，也是極不負責任的。但是，班主任可以通過各種模擬或者宣傳活動，帶領學生對所學知識展開回顧，幫助學生鞏固教育成果。有的時候，部分學生可能經(jīng)歷過一些安全風險，班主任要鼓勵他們分享出來，這些情況客觀上屬于難得的實踐經(jīng)驗。另外，班主任也可以將實踐回顧和各種競賽活動結合起來，既對學生進行測試，又鞏固教育成果，一舉多得。

就以剛才提到的部分學生的實際經(jīng)驗為例。班主任在生命安全教育主題班會的交流討論環(huán)節(jié)中，就能了解到這些情況。班主任要進行詳細的記錄，班會之后與這部分學生進行溝通，從中提取活動主題，鼓勵這些學生作為下次活動的主講人，把自己的經(jīng)歷和之后的思考詳細地分享出來，然后由大家進行討論，班主任則把生命安全知識滲透進去。討論結束之后，以小組情境模擬的形式展開生命安全知識競賽，通過情境表現(xiàn)的情況判斷學生有沒有認真的討論，掌握好生命安全知識，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予適當?shù)莫剟睢?/p>

總之，通過主題活動來開展中職生命安全教育，需要教師選擇恰當?shù)慕逃黝}，做好對學生的引導和鼓勵，充分利用各種教育資源。只要能在這些基本要素上做好準備，生命安全教育一定能夠吸引到學生，達到良好的教育效果，保護中職學生的健康成長。

參考文獻

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