小學開展軟式棒壘球運動的實踐與探索

郭春紅

在落實全面發(fā)展的過程中，小學體育課程受到了廣泛的關注。小學生的身心發(fā)育尚未健全，并且天性活潑好動，教師想要學生積極參與體育運動，就需要讓學生對運動感興趣。軟式棒壘球是一項安全性相對比較高的體育運動，不僅可以達到鍛煉身體的目的，還可以為小學生樹立團隊合作的意識。與傳統(tǒng)的體育運動相比，軟式棒壘球的趣味性更強，學生的參與感也比較高。本文將簡單探索在小學開展軟式棒壘球運動的實踐。

棒球是一項集速度、智慧于一體的綜合性運動項目，具有健身、娛樂、競技等特點。軟式棒壘球與棒壘球運動具有一定的相似性，但比正規(guī)的棒壘球競賽規(guī)則簡單、趣味性高、可參與人數(shù)多、安全性高，還可以感受到體育運動的快樂，因此軟式棒壘球比較適合融入到小學體育課程中?，F(xiàn)階段已有部分小學體育課程開展了軟式棒壘球運動，增加了體育課程的趣味性，提高了學生參與體育運動的積極性，有利于學生良好運動習慣的養(yǎng)成。

1 小學開展軟式棒壘球運動的必要性

軟式棒壘球是一項擊打固定球的運動，需要隊員之間相互配合才能取得最終的勝利?，F(xiàn)階段我國小學體育教學中，籃球和足球運動比較常見，但存在一定的安全隱患，教師稍不注意學生就容易受傷。軟式棒壘球相對比較安全，主要是因為在軟式棒壘球運動中，學生沒有必要的身體接觸，可以有效地降低運動受傷的可能性，并且球棒和球都是軟的，對人體的傷害性不大，比較適合在小學開展。并且開展軟式棒壘球不需要從新建設專門的場地，可以在學校的操場、籃球場等比較寬闊的平地上進行運動。軟式棒壘球的材料都是泡沫橡膠等，質(zhì)地相對比較柔軟，投資成本也比較低，因此在小學受到了廣泛的認可。除此之外，軟式棒壘球的運動規(guī)則比較簡單，符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，并且競爭性比較強烈，可以激發(fā)小學生的好勝心，使得小學生在學習的過程中興趣點比較高，深受學生的青睞。這項運動的開展，不僅可以達到提升學生身體素質(zhì)的目的，還可以在運動中潛移默化的熏陶學生吃苦耐勞的意識，提高學生的抗挫能力，有利于學生形成堅持體育鍛煉的觀念。

2 在小學體育教學中開展軟式棒壘球運動的實踐探索

2.1 傳授正確的運動規(guī)則和技能

軟式棒壘球在我國發(fā)展時間比較短，普及程度較低，使得小學體育教師在教學過程中容易遇到缺乏教學內(nèi)容的情況。為改善這一現(xiàn)狀的出現(xiàn)，提高體育教學的質(zhì)量，體育教師需要在課前掌握軟式棒壘球的相關內(nèi)容，以及運動規(guī)則、技巧等，全方位地對其進行了解，才能保證教師在課堂中傳授知識的準確性。并且教師需要勤加練習球類運動，確保為學生示范的標準，這樣才能讓學生在運動開始前就對軟式棒壘球的基本規(guī)則有了全面地認識，從而為體育運動順利開展奠定了良好的基礎。例如在學習“擊球”時，學生要認識到“擊球”的重要性，是軟式棒壘球運動的關鍵環(huán)節(jié)，對于進攻方來說，只有擊球成功才能進行跑壘等環(huán)節(jié)，若擊球失敗則不可進行以下環(huán)節(jié)。想要擊球成功，必須要具有一定的準確性，這就需要學生勤加練習，提高自身擊球的準確性。在體育課堂中，教師可以先為學生介紹軟式棒壘球的起源，并為其展示運動的規(guī)則，讓學生了解其游戲性和競賽性，激發(fā)學生參與體育運動的積極性，從而讓學生學習擊球的訓練。低年齡的小學生對于擊球動作的都是想要急切地試一試，教師可以根據(jù)學生這一特點，讓學生在慢投式擊球和T座固定擊球中選擇適合自己的擊球方式，使學生體會到體育運動的快樂，增加其參與體育運動的主動性。同時，教師也要及時地進行示范，讓學生掌握正確的擊球動作和擊球，提高體育教學的有效性。

2.2 提高學生的運動意識

在小學體育教學過程中，學生參加體育運動的目的都是為了提升自身的身體素質(zhì)，并增加運動技能，同時還可以在學生參與運動的過程中使其形成良好的運動意識，為樹立中終身體育運動奠定基礎。軟式棒壘球運動需要學生具有小組合作的意識和永不放棄的信念，并且要學會尊重對手，因此教師在開展運動過程中要注重培養(yǎng)學生體育運動意識。運動精神和運動意識是學生參與體育過程中自然形成的，軟式棒壘球運動中傳球環(huán)節(jié)需要學生具有團隊合作意識和一定的默契，教師可以讓學生自由結(jié)合成小組，對其定期進行有針對性的訓練，加深學生之間的相互了解，提高其默契程度，并為學生灌輸不輕言放棄的觀念，同時要學會尊重對手，形成正確的比賽觀念。

2.3 樹立良好的規(guī)則意識

軟式棒壘球運動具有明確的禮儀要求，例如，當教練進行講話時需要脫帽、服從裁判等，并且對于軟式棒壘球器材的擺放也有明確的規(guī)則，小學生在參與棒壘球運動的過程中，需要嚴格遵守這些規(guī)則，這樣有利于培養(yǎng)學生良好規(guī)則意識的形成。在實際參與軟式棒壘球運動中，學生們的規(guī)則意識逐漸完善，當發(fā)生爭議判罰時，學生們會采取合規(guī)的方法申訴，思考解決辦法。因此，軟式棒壘球運動可以幫助學生形成遵規(guī)守紀的良好品質(zhì)，并且還可以鍛煉其自主解決問題的能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，小學階段是學生身體素質(zhì)進步的重要時期，對學生未來發(fā)展有著積極的作用。將軟式棒壘球引入小學體育課堂中，能夠達到鍛煉身體的目的，增加其參與體育運動的主動性，提升學生的體育素養(yǎng)，從而促進學生健康發(fā)展。

（作者單位：廈門市翔安區(qū)新店中心小學）