新時期幼兒園師德工作的思考與實踐

莫慧

摘要：新時期下，教育體系在不斷健全的同時，對于教師也提出了較高的要求。因此，在幼兒園中，一定要加大師德建設(shè)力度，主動轉(zhuǎn)變陳腐的工作觀念，采取科學(xué)的方式，積極開展師德工作。

關(guān)鍵詞：新時期;幼兒園;師德工作

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言：

教育工作的開展與教師有著緊密的關(guān)聯(lián)，師以德為本。所以，在幼兒園的發(fā)展過程中，一定要強化對師德工作的重視，加大師德師風(fēng)的建設(shè)與管理，不斷地對師德觀念加以更新，強化對師德行為的規(guī)范，以確保師德的水平在全面提升的同時，還能讓教學(xué)工作的開展有序進行。

一、全面促進幼兒園教師師德素養(yǎng)的提高

從宏觀的角度上分析，強化提高師德修養(yǎng)，是教師進入自我教育以及自我改造狀態(tài)的主要路徑，屬于教師不斷提升自我的過程?？梢哉f，積極地參與其中，能夠讓教師親自感悟，身體力行，秉持學(xué)習(xí)行合一的準(zhǔn)則，有利于教師修養(yǎng)以及格局的增強。所以，為了可以更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，幼兒園應(yīng)該從多個角度加以考量，不斷地提高教師的師德素養(yǎng)。

第一，能夠形成不斷反思自身的幼兒教育教學(xué)習(xí)慣，將其作為日常教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。在幼兒教育期間，對師德指標(biāo)的貫徹以及執(zhí)行情況明確，掌握需要改善之處，對現(xiàn)有問題的成因加以反思，然后有針對性地制定改進措施，以保證幼兒教育工作中的師德問題可以得到更好的改善和調(diào)整，促進教師師德素養(yǎng)的整體提升[1]。

第二，幼兒園在對教師進行培養(yǎng)的過程中，除了要讓教師樹立良好的價值觀之外，還應(yīng)該認真地將其落實到實際工作以及生活中，保證教師的品行可以得到良好塑造。在日常的師德工作開展期間，可以采取撰寫品行日記的方式來進行反思，積極地更正，通過不斷地積累，能夠提升師德的整體修養(yǎng)，進而讓幼兒可以在一個相對健康且良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

二、不斷對幼兒園教育環(huán)境加以改善

通常情況下，良好且健康的幼兒園環(huán)境，能夠讓幼兒園師德建設(shè)工作開展得更加順利、有序。所以，在實際的師德工作開展過程中，一定要秉持民主管理的原則，保證幼兒園的管理可以朝著民主化的方向邁進。在工作階段，園長管理的權(quán)限應(yīng)該適當(dāng)?shù)南路牛员ＷC教研組以及備課組能夠有相對應(yīng)的權(quán)限，讓各個崗位的人員可以了解到自身崗位職責(zé)，精準(zhǔn)的對自身加以定位，確保教師的自主性能夠從整體的角度上提高，讓教師專業(yè)自主權(quán)不斷增強。同時，幼兒園應(yīng)該認真且積極地聽取教師在教育教學(xué)方面的意見，以便幼兒園教務(wù)教學(xué)工作能夠呈現(xiàn)民主化的狀態(tài)[2]。同時，在師德工作開展階段，需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，諸如：師德考評制度以及師德培養(yǎng)制度等，保證各項制度能夠切實落實到具體工作中，讓幼兒園師德建設(shè)工作可以有明確的思路，進而實現(xiàn)師德工作開展的規(guī)范化以及標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)。

在組織開展師德工作期間，園長應(yīng)該本著為人師表的原則，認真踐行職業(yè)道德規(guī)范，將自身的核心作用充分發(fā)揮出來。在實際與幼兒接觸期間，能夠?qū)τ變河凶銐虻年P(guān)懷，將自己的愛意表達出來，懂得與幼兒相處的技巧，保持著愛心以及責(zé)任心，踐行自身的責(zé)任感以及使命感，以保證可以為教師起到一定的榜樣作用，深入地感召教師。同時，采取相應(yīng)的手段，強化對教師的倫理關(guān)懷，了解教師的心聲，明確教師在教學(xué)期間遇到的各種困難，積極地幫助教師解決問題，定期地開展心理健康教育以及身體檢查，以便教師能夠以最佳的狀態(tài)投入到工作中。

三、建立健全的師德培養(yǎng)體系

為了能夠進一步提升教師的師德水平，在具體的師德工作開展過程中，幼兒園應(yīng)該依照自身情況，不斷地對師德培養(yǎng)體系進行健全，能夠加大對教師的培養(yǎng)力度，保證師德素養(yǎng)能夠整體增強。在此期間，幼兒園需要建立師德培養(yǎng)機制，對以往臨時性的教育培訓(xùn)模式加以改進，讓其能夠作為常態(tài)性的教育教學(xué)工作，讓師德培養(yǎng)與日常幼兒教育工作有效的銜接在一起，提升工作的效率和質(zhì)量。同時，加大對師德教育師資隊伍的建設(shè)力度，能夠定期地聘請權(quán)威專家來開展講座，也可以邀請具有良好師德的幼師來講述自己的親身經(jīng)歷，以保證師德教育師資可以朝著良好的方向邁進。并且，在師德教育內(nèi)容層面，應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M行調(diào)整和完善，可以結(jié)合國家的教育方針政策以及法律法規(guī)等，將其與師德工作相融合，讓平時比較容易出現(xiàn)的師德問題納入其中，確保師德教育體系可以越來越健全。此外，在師資隊伍建設(shè)過程中，還應(yīng)該結(jié)合教師的工作表現(xiàn)以及特點，成立教科研工作團隊等，在教師中形成以能進入精英團隊為工作追求的目標(biāo)，不斷地對教育教學(xué)行為進行規(guī)范，讓整個教學(xué)氛圍可以更加良好，起到一個示范引領(lǐng)的作用，從而促進師德建設(shè)水平的提高。

結(jié)束語：

綜合而言，幼兒園師德建設(shè)是一項長期且漫長的工作。所以，幼兒園在今后的發(fā)展過程中，一定要堅定不移，再接再厲，采取相對先進的手段，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，打造師德名師，以便幼兒可以在一個相對健康的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻

[1]張曉麗，李雅婷.當(dāng)下幼兒園師德工作建設(shè)階段存在的問題以及創(chuàng)新對策分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2019，000（004）：92-93.

[2]梁明玉，李夏怡.幼兒園師德建設(shè)的價值以及具體實施路徑思考研究[J].中華少年，2018（9）：98-98.