試論小學(xué)生棒球教學(xué)策略

高健

隨著教學(xué)的不斷深入，棒球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越受到中小學(xué)生的喜歡，近年來(lái)，棒球教學(xué)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，讓更多的小學(xué)生認(rèn)識(shí)了棒球、了解棒球。但是在目前，棒球教學(xué)的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，需要教師和學(xué)生們共同解決。如果小學(xué)棒球教學(xué)課堂上，教師沒(méi)有嚴(yán)格的把控學(xué)生們的心理，就會(huì)使學(xué)生們喪失對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)的興趣，嚴(yán)重影響教學(xué)的效率和質(zhì)量。所以教師一定要擔(dān)負(fù)起教育的職責(zé)，摸索有效開(kāi)展棒球教學(xué)的策略，以此來(lái)推動(dòng)棒球課堂的有效開(kāi)展。

1 分層次教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有著較大的差異，因此在開(kāi)展小學(xué)棒球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)的分層次教學(xué)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)棒球的過(guò)程中，會(huì)有著不一樣的表現(xiàn)，許多學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，身體耐力，素質(zhì)，心理抗壓能力都存在著很大的差異，如果教師沒(méi)有意識(shí)到分層次教學(xué)的重要性，就很難使學(xué)生們的棒球?qū)W習(xí)有明顯的提高，因此有效的展開(kāi)分層次教學(xué)是十分重要的。小學(xué)體育教師一定要根據(jù)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生程度，分成不一樣的層次，來(lái)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，可以保證學(xué)生們?cè)诎羟蛘n堂上的學(xué)習(xí)更具效率。除此之外，教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該設(shè)置不同的層次，可以由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，逐漸的增加教學(xué)難度，更能夠讓學(xué)生們掌握棒球?qū)W習(xí)的方法。運(yùn)用遞進(jìn)式的教學(xué)方法，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)好棒球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。比如，小學(xué)體育教師在講授接球的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)可以對(duì)等節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分層次教學(xué)。首先讓學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的棒球高拋和接球的訓(xùn)練，然后稍稍增加難度，要求學(xué)生們用力將球向地面垂直投擲，然后戴手套快速接住被彈起的棒球，在逐漸加深難度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一定會(huì)對(duì)棒球的學(xué)習(xí)有更深入的了解，并且讓他們掌握棒球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，最后高效并且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

2 豐富棒球比賽的形式

在小學(xué)棒球教學(xué)過(guò)程中，有很多小學(xué)生會(huì)因?yàn)闊o(wú)法感受到緊張的棒球運(yùn)動(dòng)氛圍當(dāng)中，而無(wú)法領(lǐng)略棒球運(yùn)動(dòng)的魅力，致使學(xué)習(xí)棒球的潛力不能夠得到充分的發(fā)揮，影響后續(xù)的棒球?qū)W習(xí)。針對(duì)這種狀況，小學(xué)體育教師必須肩負(fù)起教育的職責(zé)，逐漸的引領(lǐng)學(xué)生們擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，帶領(lǐng)他們?cè)诟鞣N各樣的棒球比賽活動(dòng)當(dāng)中，領(lǐng)略棒球運(yùn)動(dòng)的魅力，使學(xué)生們能夠全身心的投入到棒球的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的充分挖掘。學(xué)生必須豐富棒球比賽的形式，在多種多樣的比賽活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們既會(huì)對(duì)棒球比賽感興趣，還會(huì)更加深入的研究棒球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在比賽學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師一定要使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在被鼓勵(lì)被肯定的環(huán)境之下，不斷激發(fā)自己學(xué)習(xí)棒球的興趣，逐漸的熱愛(ài)上棒球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。例如可以規(guī)定在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)組織學(xué)生們進(jìn)行一場(chǎng)棒球比賽，每個(gè)比賽中的前四個(gè)隊(duì)伍都有資格晉級(jí)，然后繼續(xù)后續(xù)的棒球比賽。在進(jìn)行總決賽后，選出本學(xué)期最佳的棒球戰(zhàn)隊(duì)，教師也可以設(shè)置一些復(fù)活賽，為學(xué)生提供棒球比賽的機(jī)會(huì)，讓他們始終對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)抱有熱情，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將自己的潛能完全的挖掘出來(lái)。每次比賽過(guò)后，教師應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并且使用一些贊美的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠?qū)Ρ荣惡桶羟蚨籍a(chǎn)生濃厚的興趣，從而增強(qiáng)棒球比賽后的成就感。教師針對(duì)每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)每個(gè)學(xué)生中存在的問(wèn)題都要做出針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生們可以知道自己需要改正的地方，在接下來(lái)的比賽和學(xué)習(xí)當(dāng)中逐漸的完善自己，提升學(xué)習(xí)棒球的質(zhì)量。

3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

想讓小學(xué)生對(duì)棒球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣，教師就必須在課堂上豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠喜愛(ài)上棒球，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)棒球的積極性，讓他們能夠?qū)Π羟蛴懈钊氲牧私?。?dāng)小學(xué)生對(duì)棒球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充分的認(rèn)識(shí)之后，接觸棒球教學(xué)的過(guò)程中，可以結(jié)合以往了解到的知識(shí)，運(yùn)用到自己的實(shí)際操作當(dāng)中，始終對(duì)棒球保持好奇心和探索的心理，在教師的逐步引導(dǎo)之下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被有效的激發(fā)出來(lái)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有明顯的增強(qiáng)，更會(huì)為接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)棒球課程的過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以播放一些激動(dòng)人心的棒球視頻給學(xué)生看，讓小學(xué)生們迅速的進(jìn)入到觀看比賽的氛圍當(dāng)中，和場(chǎng)上的球員們一同感受比賽的激烈和震撼。這種情感會(huì)讓學(xué)生們對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)保持越來(lái)越強(qiáng)烈的好奇心，從而激發(fā)出自己對(duì)棒球?qū)W習(xí)的興趣。教師還可以設(shè)計(jì)一些比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們真實(shí)的感受比賽場(chǎng)上的那種激動(dòng)的心情，使他們可以完全的激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)棒球的興趣。

4 結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)階段的體育教學(xué)過(guò)程中，棒球是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，棒球的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯的提高。在當(dāng)前階段，棒球的教學(xué)還存在著一定的問(wèn)題，教師應(yīng)該摸索出能夠有效開(kāi)展棒球教學(xué)的策略，豐富教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們對(duì)棒球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更深入的理解，由此推動(dòng)棒球?qū)W習(xí)在小學(xué)階段的長(zhǎng)久發(fā)展。

（作者單位：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬蘇州灣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）