彝族地區(qū)小學(xué)生良好語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)

陳靜

摘要：隨著社會的發(fā)展進步，國家以及社會對于教育事業(yè)變得越來越重視。在彝族地區(qū)已經(jīng)授課多年，因為受地域的限制也導(dǎo)致孩子們從小就使用彝族語言進行交流，已經(jīng)形成了固定的習慣。突然讓孩子通過其他的語言進行學(xué)習，對于彝族的學(xué)生來說是一種考驗。通過多年來的授課經(jīng)驗，本篇文章分析出聽說讀寫四個方面的方式去提升彝族學(xué)生的語文學(xué)習，希望能夠給彝族同學(xué)的教育帶來一些參考。

關(guān)鍵詞：彝族地區(qū);小學(xué)生;語文學(xué)習習慣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-306

引言

一個人潛移默化不自覺的行為是習慣的含義，經(jīng)過很多生活實踐以及實際操作的多次重復(fù)讓習慣得以出現(xiàn)。在學(xué)生的學(xué)習生活中習慣十分重要，中國著名的教育學(xué)者陳鶴琴先生曾經(jīng)說過，一個孩子如果有好的學(xué)習習慣對孩子的一生都會有著積極的影響，如果一個孩子沒有好的學(xué)習習慣會讓學(xué)生一生的學(xué)習都會受到勞累，所以語文教師需要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，能夠讓學(xué)生的語文學(xué)習得到質(zhì)的飛躍。

一、“聽”的培養(yǎng)

在語文學(xué)習中，聽的能力十分重要，語文課堂中使用聽能夠讓孩子深入的理解語文學(xué)習，提升學(xué)生聽的能力需要從孩子的興趣入手?，F(xiàn)階段很多學(xué)生認為事不關(guān)己，高高掛起，很多其他的同學(xué)回答老師問題的過程中自己會選擇性的逃避，語文教師需要及時糾正學(xué)生這一學(xué)習習慣，學(xué)習時要堅持三到原則。但是“三到”又包括的是什么呢，即是耳到、眼到、心到。在學(xué)習語文時，孩子們要注意聽其他同學(xué)回答問題時的語氣以及聲音，眼睛要觀察其他同學(xué)回答問題過程中的表情，同時提升注意力。在一些學(xué)習的空閑時間，語文教師可以選擇一些孩子們喜歡的語文故事，讓孩子們能夠靜下心來聆聽，提升學(xué)生聽的能力，提升語文學(xué)習的有效性。

二、“說”的培養(yǎng)

因為地形的限制，彝族語言也有著自己獨特的風味，與漢語相比存在著很大的不同，通常唇音、齒音、舌音，均須參以喉音，或者鼻音，其語調(diào)才能準確，而且有時發(fā)音及其短促，有時發(fā)音又特別深長。同時兩者的語法也有著不同的區(qū)別，比如漢語吃飯時會說吃飯兩個字，但是彝族說話則會說飯吃兩個字。語文教師進行授課的過程中需要提升學(xué)生的口語能力，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理狀態(tài)，提升學(xué)生的積極心，讓孩子們能夠在語文課堂上積極主動的回答老師提出的問題。并且語文教師說出自己的語文問題之后，可以對孩子們說，你們都是最棒的，有的問題雖然不對但是也要大膽說出來，誰都沒有完全正確的答案，你們的自信就是你們的答案。并且在平時的課堂交流過程中，語文教師也可以盡量通過漢語進行交流，為孩子營造一定的學(xué)習氛圍。

三、“讀”的培養(yǎng)

讀書顧名思義重點就是在于讀。這也就意味著對于彝族的孩子的語文學(xué)習，讀十分重要，語文教師都了解讀“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”授課時語文教師可以使用“以讀代講”、“讀中感悟”、“自讀表演”這樣的學(xué)習方法讓孩子能夠通過閱讀的方式學(xué)習了解新的語文知識，體會到來自語文帶來的魅力，深化自己的感情，在特定的語文情境中能夠深化對于語文理解，并且通過對進行更高層次的創(chuàng)新。孩子們通過第一次閱讀，閱讀中產(chǎn)生的體會，以及體會過后帶來的感悟，最后對于文章再次進行閱讀這樣的學(xué)習方式，能夠讓孩子們對于語言能夠身臨其境，提升孩子學(xué)習語文的興趣。語文教師可以讓孩子們在每天的早讀課堂閱讀半個小時語文課本，堅持就是勝利，長此以往的大聲朗讀能夠讓孩子學(xué)習語文能夠更加容易。農(nóng)村的孩子會受到來自家庭或者是村子的影響，認為閱讀對于自己沒有太大的影響，所以也沒有足夠的書籍讓孩子進行閱讀。如果想讓孩子們的閱讀能力得到深化，需要提升孩子們閱讀書籍的數(shù)量，語文教師可以抽取一些固定的時間讓孩子們閱讀書籍。并且可以專門用一個本子記錄自己學(xué)習中收集到的好的句子，這樣的方式提升孩子語文素養(yǎng)的同時也能夠提升學(xué)生的探究能力。

語文教師可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠在空閑時間進行閱讀，書籍能夠升華人的精神素養(yǎng)。很多孩子的校園學(xué)習會選擇晚上在學(xué)校的寢室就讀，學(xué)?？梢愿鶕?jù)住宿的人數(shù)開設(shè)圖書館，并且給學(xué)生提供讀書的空間讓學(xué)生能夠在寫作時有著很多的素材或者靈感。所以孩子語文素養(yǎng)的提升與課外閱讀有著直接的聯(lián)系，所以語文教師要重視學(xué)生的閱讀量，可以抽取一些固定的時間和孩子們分享一些閱讀的書籍，比如一些通話或者詩歌等等，通過深入的交流可以促進師生之間的感情同時可以及時了解糾正學(xué)生的閱讀習慣，培養(yǎng)孩子精讀或者略讀的閱讀方式，提升學(xué)生的閱讀效率。

四、“寫”的培養(yǎng)

寫的能力對于學(xué)生來說也不可忽視，可以分成書寫以及寫作兩個板塊進行授課。書寫方面需要孩子們進行文字的書寫時能夠板板正正一筆一劃，并且要做到整潔。培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力時，可以先從幾句話入手，最后升級到一篇語文文章。很多彝族孩子一想到語文作文就會很頭疼，覺得作文無話可寫。語文教師進行語文授課的過程中需要讓孩子在平時的學(xué)習中能夠積累一些名人名言，可以有一個專門進行摘抄的本子，讓孩子形成寫日記的習慣并且可以培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀方式，這樣的閱讀能夠提升學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生探究的意識。讀書方面可以通過各種閱讀符號記錄閱讀的重點，讓孩子讀書時可以通過細讀以及略讀進行閱讀，通過記錄能夠讓孩子進行思考，并且提升對于閱讀中的理解。通過摘抄以及記錄能夠讓孩子進行文章的書寫過程中讓自己的語言文字變得更加精彩。

結(jié)束語

有人說，兒童的心田是塊神奇的土地，你播種了一種思想，便會有行為的收獲;播種了行為，便會有習慣的收獲;播種了習慣，便會有品德的收獲;播種了品德，便會有命運的收獲。但是也有這樣的話就是一個人的習慣會影響一個人的一生，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣十分重要，能夠為孩子樹立正確的人生價值觀念，對孩子的終身學(xué)習產(chǎn)生影響?？偟膩碚f孩子的語文學(xué)習離不開“聽、說、讀、寫”四個板塊，通過這四種能力能夠讓孩子快速的掌握語文知識，并且順利語文學(xué)習的自信心。

參考文獻

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