小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)措施研究

柯于甲

摘要：眾所周知，語(yǔ)文是學(xué)生尤其是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常關(guān)鍵的課程。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。閱讀教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中時(shí)非常關(guān)鍵的，閱讀能力直接決定了學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量及效率，因此在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育中閱讀教育的效率需要不斷的進(jìn)行提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-221

引言

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的綜合能力。在新課程改革的深入推進(jìn)和實(shí)施的背景下，小學(xué)語(yǔ)文正在進(jìn)行改革和發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中，老師在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂中必須及時(shí)解決的問(wèn)題仍然又很多。如何有效提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀的效率和質(zhì)量是老師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。本文將重點(diǎn)討論提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效措施。

一、充分利用學(xué)生的自主權(quán)

老師常常會(huì)忽略學(xué)生的自主權(quán)，為了節(jié)省時(shí)間和閱讀教學(xué)的難度，老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，根據(jù)作品的背景和作者的介紹對(duì)主要思想和主題進(jìn)行了總結(jié)和劃分，然后對(duì)作品的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行了分析和介紹。在這種閱讀指導(dǎo)中，學(xué)生是被動(dòng)的接收者，所獲得的是老師對(duì)文章的解釋，而不是對(duì)文章的獨(dú)立閱讀。實(shí)際上，老師必須在課堂上充分利用學(xué)生的自主權(quán)，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并確保學(xué)生盡最大努力獨(dú)立學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音作為一種識(shí)字工具之后，應(yīng)該給他們足夠的時(shí)間，以使用文本到語(yǔ)音的符號(hào)來(lái)平穩(wěn)地閱讀文本。為了加深他們對(duì)課文的理解，老師需要通過(guò)給予學(xué)生更多的閱讀、理解、品味和感知時(shí)間，而老師只是負(fù)責(zé)引導(dǎo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的閱讀效率非常重要。除非學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)和認(rèn)真思考的習(xí)慣，否則進(jìn)行閱讀也是無(wú)用功。所以，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，必須重視對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，需要學(xué)生心情保持平靜，然后閱讀文章，在閱讀時(shí)要專心致志，不能一心二用。學(xué)生在閱讀時(shí)鼓勵(lì)其進(jìn)行思考、提問(wèn)，最后，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于作者想表達(dá)的思想和感情進(jìn)行體會(huì)。

當(dāng)然，閱讀應(yīng)該養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)作的方式多種多樣，可以提取其中比較優(yōu)美的單詞、句子和段落，在文章上進(jìn)行標(biāo)記和評(píng)論，平時(shí)可以多寫(xiě)寫(xiě)讀后感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀的效率更高，達(dá)到事半功倍的效果。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的閱讀興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣增長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為閱讀是一種極大的樂(lè)趣并發(fā)掘出巨大的潛力，閱讀的次數(shù)越多，學(xué)生的興趣就越大，閱讀的次數(shù)越多，學(xué)生想閱讀的內(nèi)容就越多。隨著時(shí)間的積累，可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。在閱讀教育中，想要引起學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣可以從以下幾方面入手：首先，在閱讀講教學(xué)之前，老師可以讓學(xué)生自己對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)并提出問(wèn)題。最常見(jiàn)的方法是要求學(xué)生查看主題，然后思考會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題或有什么不明白的問(wèn)題，或者閱讀文章后，說(shuō)一下文章的書(shū)寫(xiě)方式，當(dāng)學(xué)生帶著強(qiáng)烈的疑問(wèn)進(jìn)入閱讀時(shí)，效果應(yīng)該是最好的。在閱讀教學(xué)中：老師可以繼續(xù)提問(wèn)有關(guān)課文中心意圖的問(wèn)題或主題，使學(xué)生有繼續(xù)閱讀的興趣。學(xué)生帶著疑問(wèn)去對(duì)課文進(jìn)行閱讀時(shí)，整個(gè)的閱讀過(guò)程始終充滿著閱讀的問(wèn)題、思維和探索，并始終保持對(duì)閱讀的興趣。閱讀成為一種自在和快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在文章閱讀結(jié)束時(shí)：老師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以一直保持對(duì)閱讀獨(dú)立探索的興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

四、不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新模式，引入新的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)忽略學(xué)生在課堂上的主要位置，并影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師要不斷引入新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生在情境活動(dòng)中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)、思考知識(shí)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

五、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性，提高閱讀教學(xué)的效率

小學(xué)生的人格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、接受能力和理解能力都不一樣，學(xué)生的表現(xiàn)也存在很大的不同，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。為了提高小學(xué)閱讀教育的效率，老師要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，而且要結(jié)合學(xué)生的理解能力、閱讀能力、性格差異、閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及閱讀教學(xué)的效率。

六、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

小學(xué)生渴望獲得老師對(duì)自己的學(xué)習(xí)方面的認(rèn)可和肯定，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以組織評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的在整個(gè)和活動(dòng)中的表現(xiàn)如個(gè)性、心理品質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)中，老師要對(duì)學(xué)生一些創(chuàng)新的表達(dá)進(jìn)行肯定和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生比較活躍的思想要注意鼓勵(lì)，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)到成就感，而且也實(shí)現(xiàn)了自己的表現(xiàn)欲望。通過(guò)老師的肯定以及贊賞，學(xué)生可以感受到極大的成就感與滿足感，還能會(huì)有更大的熱情進(jìn)入到下一次活動(dòng)中，這樣也可以促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。

結(jié)語(yǔ)

總體而言，良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧可以成為學(xué)生成功的催化劑。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該明白，小學(xué)是幫助學(xué)生建立良好基礎(chǔ)的重要一步。教師應(yīng)充分重視閱讀教學(xué)，尋求更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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