以課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練的開展

黃蘭雅

摘要：幼兒戶外體能訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為目的，并合理運(yùn)用多樣化體育輔助材料，讓幼兒切實(shí)感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。課程思維下的幼兒活動(dòng)，需要教師能夠根據(jù)孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展需求，并結(jié)合幼兒教育綱要，制定出豐富多樣的戶外主題訓(xùn)練活動(dòng)，促使幼兒能夠積極調(diào)動(dòng)自身各項(xiàng)能力，與小伙伴及教師展開良好互動(dòng)交流，有效參與到戶外體能訓(xùn)練活動(dòng)中，從而切實(shí)增強(qiáng)自身體育能力，發(fā)展綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：以課程思維構(gòu)建;幼兒園大班;戶外體能訓(xùn)練;開展

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-135

引言

幼兒階段是個(gè)體身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極迅速的時(shí)期，需要給幼兒提供適宜的鍛煉機(jī)會(huì)，滿足其生長(zhǎng)發(fā)育的需要，為其后續(xù)學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的生理基礎(chǔ)。

一、保證充足的戶外體育活動(dòng)時(shí)間

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。充足的戶外活動(dòng)時(shí)間是有效開展戶外體育活動(dòng)的重要保障。例如，在開展“老狼老狼幾點(diǎn)了”這一戶外體育活動(dòng)的時(shí)候，如果教師在幼兒玩了兩三輪、興趣正濃時(shí)就喊停，活動(dòng)的效果自然會(huì)大打折扣，不僅沒有使幼兒得到真正的體育鍛煉，而且還會(huì)影響幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣?？梢姡挥性诔渥愕臅r(shí)間保障下，才有可能使幼兒真正全身心地投入活動(dòng)，獲得鍛煉，感受快樂。與此同時(shí)，教師也要注意合理把控戶外體育活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度，避免由于不科學(xué)的設(shè)置使幼兒過于疲勞而產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、利用戶外場(chǎng)地，豐富訓(xùn)練形式

幼兒園可以充分利用教育活動(dòng)資源，在戶外場(chǎng)所開設(shè)不同體育訓(xùn)練區(qū)域，比如在塑膠場(chǎng)地設(shè)置攀爬墻面、滑梯、爬行迷宮等等，在相關(guān)體育材料建設(shè)中，可以將游戲與體能訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，促使孩子們借助運(yùn)動(dòng)器材，在爬行、滑動(dòng)、小跑過程中，進(jìn)行體能訓(xùn)練活動(dòng)。同時(shí)，還可以開設(shè)小型的排球、足球訓(xùn)練區(qū)域，并對(duì)孩子們的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行指導(dǎo)，促使大班幼兒能夠在戶外活動(dòng)中感受體育的樂趣，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。另外，幼兒教師還可以引導(dǎo)孩子們參與一些經(jīng)典的游戲活動(dòng)，比如老鷹捉小雞、丟沙包等等，在豐富的訓(xùn)練形式中，幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)于戶外體能訓(xùn)練的熱情。

三、有針對(duì)性的活動(dòng)主題設(shè)定

體育活動(dòng)需要主題嗎？我們可以看到，很多幼兒園對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的開展缺乏充分的組織調(diào)度和預(yù)先規(guī)劃，幼兒想玩球就玩球，想玩木馬就玩木馬。至于怎么玩，獲得了什么體驗(yàn)，發(fā)生了哪些事情，教師缺乏足夠的關(guān)注。開展主題體育活動(dòng)，是為了有針對(duì)性地升華體育活動(dòng)的教育價(jià)值，讓幼兒有更好的收獲和成長(zhǎng)。比如在體育運(yùn)動(dòng)的安全意識(shí)教育方面，這就是需要廣大教育工作者特別注意的事情。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些幼兒操作玩具器材等的方式比較暴力，玩秋千的時(shí)候特別用力地晃動(dòng)，特別容易打傷其他幼兒;有的幼兒會(huì)站在鞍馬跳具上蹦蹦跳跳，不僅會(huì)損傷用具器材，而且也特別容易滑倒摔傷，存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，教師在組織戶外體育活動(dòng)的時(shí)候就可以特別圍繞體育活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行專題教育，通過動(dòng)作演示等方式幫助幼兒們提高安全意識(shí)。此外，還可以開設(shè)足球園本課程、排球園本課程等等，促使孩子們能夠在豐富的課程活動(dòng)中，感受體育的樂趣。

四、關(guān)注個(gè)體差異，讓幼兒全身心參與到活動(dòng)中

幼兒階段的孩子性格處于形成初期，大部分幼兒喜愛與更多的同齡伙伴建立友誼，但是也會(huì)有性格相對(duì)比較靦腆的幼兒，不善于與其他同齡伙伴進(jìn)行交流互動(dòng)。這時(shí)教師如果不加以正確的引導(dǎo)，容易導(dǎo)致這類幼兒性格逐漸變得孤僻，不利于幼兒身心全面健康的發(fā)展。幼兒是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有個(gè)體差異性。我們?cè)谶x擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)心中裝有大目標(biāo)，根據(jù)每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平制定適合個(gè)體差異目標(biāo)，設(shè)置和安排難度不同的活動(dòng)?；顒?dòng)場(chǎng)所與活動(dòng)進(jìn)行所涉及的內(nèi)容不相制約，孩子們便會(huì)樂此不疲地投入到游戲中。教師要鼓勵(lì)幫助行動(dòng)能力比較弱的幼兒，讓他們大膽嘗試，讓他們體會(huì)成功的樂趣。對(duì)于一些活動(dòng)能力較強(qiáng)的孩子，教師指導(dǎo)其探索游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法，使幼兒的活動(dòng)創(chuàng)意和身體動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展，讓每一個(gè)孩子充分感受到玩的趣味和歡樂。

五、小組合作的戶外體育活動(dòng)

幼兒的行為能力、認(rèn)知能力、溝通表達(dá)能力等都比較弱，他們?cè)谕瓿审w育游戲活動(dòng)，操作體育器材等的活動(dòng)中也難免遇到一些困難。筆者認(rèn)為，讓幼兒以小組合作的方式來完成活動(dòng)更具有教育意義。首先，小組合作可以更好地培養(yǎng)小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互幫互助的良好精神品質(zhì)，讓幼兒懂得信賴隊(duì)友、幫助隊(duì)友，體諒隊(duì)友或者進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作;此外，小組合作的方式可以讓幼兒之間進(jìn)行對(duì)話和溝通，這可以培養(yǎng)幼兒大膽說話、有技巧的說話的能力，可以增強(qiáng)幼兒的溝通能力，也可以幫助幼兒拓展思路視角。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，大家會(huì)自覺討論，提出解決方案，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的攻堅(jiān)克難的精神和樂觀向上的態(tài)度也有很好的效果。如今在教育領(lǐng)域中，小組合作的活動(dòng)方式正受到越來越多的認(rèn)可。在幼兒園活動(dòng)中，小組合作也成為一個(gè)常態(tài)化的形式。教育工作者要圍繞小組合作多做工作，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境，進(jìn)行積極引導(dǎo)。

結(jié)束語

戶外體育活動(dòng)的有效開展能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，教師在組織與開展的過程中，應(yīng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展的情況及園所實(shí)際，科學(xué)拓展戶外活動(dòng)空間，用科學(xué)的方法助力幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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