初中語文實施文學啟蒙教育的有效對策

覃冬玉

摘要：語文在初中階段的教學中地位非常高，是其他學科學習的基礎，同時語文也是我國傳統(tǒng)文化的一部分，是優(yōu)秀文化的代表。在語文教育中，文學教育是古代教學的精髓，對學生的文化素養(yǎng)有很大的影響。但是從現(xiàn)代的教學實際情況來看，文學教育正在逐漸喪失，文學教育的缺失成為現(xiàn)代語文教育需要解決的重點問題之一。就現(xiàn)代的教學實際情況來看，文學啟蒙教育勢在必行，需要老師和教育部門的重視。

關鍵詞：初中語文;實施文學啟蒙教育;有效對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-093

引言

如何更好地在初中語文教學中滲透文學素養(yǎng)，是當前教學中的難點所在。由于這種滲透的過程屬于一種將兩者有效融合的雙贏過程，使得文學素養(yǎng)不僅是一種發(fā)揚傳承，更是一種現(xiàn)代化的拓展，尤其是在當前的教育背景下，這種滲透傳統(tǒng)文化的方式也是促進教育與教學共同開展的關鍵所在。同時，在初中的語文教學內容中，大多都是學生文化素養(yǎng)中的教材內容，這就需要在充分落實好課本知識的同時，進一步滲透文學素養(yǎng)，更好地促進學生全方位地綜合發(fā)展。

一、重點開發(fā)校本課程

文學啟蒙教育的實施需要學校的支持，在實際教育過程中，要建立自身的校本課程，根據(jù)學生的情況和教學實際來制定，提高校本課程的可行性。隨著近些年我國教育改革步伐的不斷加快，在教學實踐中，越來越重視校本課程的開發(fā)，重點培養(yǎng)學生的文化素質，提升學生的文化素養(yǎng)。在制定校本課程時，要提高對閱讀的重視程度，在閱讀過程中，給學生提供多彩多樣的文學作品供學生閱讀，讓學生根據(jù)自身的喜好，選擇作品，感受文學作品的魅力。學生在閱讀的過程中，老師也要做好對應的指導，給學生講解一些閱讀文學作品的方法等，提升閱讀的效率，讓學生在閱讀的過程中，學會感悟和品味，提高對文學作品的認識，感悟到文學的魅力。在閱讀文學作品的過程中，要讓學生做好相關的筆記，積累優(yōu)美的語言和字詞等。此外老師定期要給學生布置一定的寫作任務，給學生一個主題，讓學生圍繞主題進行寫作，做到讀寫遷移。

二、在課堂指導中合理穿插文學素養(yǎng)

當前初中語文教材之中的內容，大多都是編制者根據(jù)初中學生自身的認知能力以及年齡特點編寫而出的，里面有著十分多樣化的內容，不僅有著蘊含深厚歷史文化的古詩詞，還有著擁有深邃涵義的古詩文以及外國文學作品，其有著極其顯著的教學意義。因此，教師就應當更好地利用教材內容，在有目的、有計劃進行教學的同時，合理地滲透基本的文學素養(yǎng)，保證學生未來學習品行的培養(yǎng)具備著可控性以及可行性。舉例說明，在對七年級語文教材《觀滄?！愤@一古代詩歌進行講解的過程中，教師就應當深刻挖掘其中存在的文學素養(yǎng)以及文化內涵，站在表達方式的角度上來看，應當先幫助學生明確這首詩屬于一種寫景抒情詩，在進行到“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”這一名句時，則要引導學生理解作者在觀賞到以上景物后產(chǎn)生的雄心壯志，其中運用了大量的夸張表現(xiàn)手法，進一步表現(xiàn)出了作者的心聲。因此，教師在指導學生領悟詩詞意境的過程中，就可以充分聯(lián)系現(xiàn)實生活以及文學素養(yǎng)，與學生一同展開深入分析感悟，讓學生在學習中建立起一種積極向上、追求夢想的樂觀心態(tài)，這也屬于初中文化教學中文學素養(yǎng)的一種滲透。由此可見，通過滲透文學素養(yǎng)的方式，可以讓學生在深入掌握語文知識的同時，將所學的內容更好地轉化為積極進取的力量。

三、增強課堂上師生互動

好的課堂互動在一定程度上有利于學生在學習中提高學習效率，提升學生的學習能力。初中階段語文教學活動中，教師可高效引導學生參與課堂活動，使其合理利用有限的課堂時間理解文學作品的內涵與主旨。教師要以此為基礎強化師生間的互動交流，逐步提高學生的鑒賞能力與自我學習能力。教師在文學作品鑒賞中要深入挖掘語文教材的優(yōu)秀篇章，使學生在鑒賞文學作品中不斷提高自身審美體驗、認知體驗以及情感體驗。比如在學習《木蘭詩》這篇文章時，教師可提出互動問題：“文章中哪些句子表現(xiàn)出木蘭替父從軍前的內心情感？”結合這篇文章中具有啟發(fā)及互動的句子引導學生主動參與課堂活動。學生在鑒賞文學作品中可以融合作品中的情境與情感，從而明確環(huán)境烘托下表達的人物的情感，起到提高學生鑒賞能力的作用。

四、借助新技術手段開展文學啟蒙教育

我國科學技術發(fā)展非?？焖?，信息化水平也在不斷提高，科學技術的發(fā)展給我國各個行業(yè)的進步都帶來了很大的動力，減輕了工作人員的壓力。所以老師在實際教學中，就要積極引進先進的技術，借助技術進行啟蒙教育，減輕老師的教育負擔，提高教學的效率。在初中階段的語文教學中，多媒體的使用范圍非常廣泛，作為一種新穎的教學方法，對學生來說，有很強的吸引性。在進行文學啟蒙教育時，可以從網(wǎng)絡上下載相關的課件，借助課件進行教學，網(wǎng)絡中的課件知識點非常豐富，內容上也比較精彩。在實際運用的過程中，能夠吸引到學生的注意力，在課件中，將圖片、文字、聲音等融為一體，開闊了學生的眼界，所以在教學實踐中，要重視使用新方法。

結束語

在新課標下的初中語文教學，應當充分重視學生在課堂教學中的主體作用，通過滲透文學素養(yǎng)的方式進一步強化學生的綜合素質，有效拓展學生的文化視野，提升其對于文學素養(yǎng)的基本認知，使得學生可以積極主動地參與到各種語文課堂活動當中。同時文學素養(yǎng)在初中語文教學中的滲透，也有利于優(yōu)化學生的思維模式，使得學生能夠站在文學素養(yǎng)的角度上思考現(xiàn)實問題，在根本上促進初中語文教學的發(fā)展。

參考文獻

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