如何在小學(xué)體育與健康教學(xué)中滲透素質(zhì)教育

左滕

摘要：在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)前的主要教學(xué)目標(biāo)，因此體育與健康教育逐漸成為當(dāng)前教育之中的重點教學(xué)內(nèi)容。同時，在教學(xué)之中滲透素質(zhì)教育是教學(xué)中必須實現(xiàn)的目標(biāo)之一，在這樣的情況下，如何促進學(xué)生的全面發(fā)展是關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康教學(xué);滲透;素質(zhì)教育

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-063

引言

小學(xué)體育教學(xué)活動，其實就是為了小學(xué)生身體的健康發(fā)展而設(shè)計的一些實踐活動。小學(xué)體育老師通過設(shè)計科學(xué)合理的課堂活動，來增強小學(xué)生們的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的身體體能、身體敏捷度等方面的素質(zhì)教育活動。然而在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育就是從培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)方面出發(fā)，針對不同階段學(xué)生的身體素質(zhì)，以及本階段的身體身心發(fā)展規(guī)律，來設(shè)計適合學(xué)生的不同的體育運動項目，同時更有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生思想品德教育方面的發(fā)展，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展。

一、加強體育教學(xué)老師對德育教育的重視

為了在小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲入德育教育，首先我們應(yīng)當(dāng)加強對小學(xué)體育教學(xué)老師對德育教育的重視。在小學(xué)校園里可以開展關(guān)于德育教育的主題討論公開課或者是德育教育研究活動等相關(guān)的主題課程，通過這樣的德育培訓(xùn)課程，加強教學(xué)老師對德育經(jīng)驗的交流，同時也可以針對小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)內(nèi)容以及實施策略進行研究討論，從而提升小學(xué)體育教學(xué)老師對體育課堂中德育教育的重視。例如，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，就小學(xué)生進行分析，教學(xué)老師可以讓學(xué)生自己進行排隊，按照身高由低到高的順序排成一隊，這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，同時還能讓學(xué)生自覺的服從命令，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。讓學(xué)生以良好的態(tài)度參與到體育課堂的活動中。在一些肢體活動進行時，不僅要求同學(xué)們得到身體上的鍛煉，同時還要要求學(xué)生們有團隊意識。

二、改善教育視角，注重與學(xué)生交流溝通

在教育的過程中，無論是文化教育還是非文化教育，教師對學(xué)生的基礎(chǔ)情況都需要有一定的認(rèn)識和了解。而這也是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行改革的基礎(chǔ)，所以，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間的交流是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。而作為體育教師，也需要和學(xué)生進行深入的溝通。尤其是在體育素質(zhì)教育拓展教學(xué)中，教師更要加深對學(xué)生的了解，比如，教師可以通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對體育運動的認(rèn)識和看法以及學(xué)生的體育運動基礎(chǔ)等。在制定相關(guān)的素質(zhì)拓展運動教學(xué)之前，教師需要從小學(xué)階段學(xué)生的生理和興趣需求出發(fā)，設(shè)計一些學(xué)生相對比較喜歡或者容易接受的項目，幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的素質(zhì)拓展教育目標(biāo)。及時了解學(xué)生的所思所想，也能及時對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，可以加入一些學(xué)生喜歡的拓展訓(xùn)練，如“造橋”“繩結(jié)”等。

三、展開體育教學(xué)活動，提高學(xué)生的意志力

體育教學(xué)本身具備較高強度的身體勞動，因此在教學(xué)的過程中，非常適合學(xué)生意志力的培養(yǎng)。教師可以充分利用這方面的能力，在實際的教學(xué)過程中，對學(xué)生的意志力進行培養(yǎng)。例如教師在上課的時候，讓學(xué)生進行接力比賽，意志力的培養(yǎng)并非直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生學(xué)會堅持。教師選擇接力比賽，學(xué)生身上承擔(dān)一定的責(zé)任，這種責(zé)任就是交接棒的責(zé)任。學(xué)生在這個過程中，即便再累，也會將手中的接力棒傳給下一個人。這個過程中，學(xué)生的堅持就是一種意志力，教師則是需要在學(xué)生接力完成之后，對這部分的內(nèi)容進行深入，讓學(xué)生能夠徹底掌握這種知識。對于學(xué)生而言，在潛移默化之中培養(yǎng)意志力，在完成之后對學(xué)生進行鼓勵，這樣的方式更容易讓學(xué)生接受，同時教育的效果也會更好。

四、在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和正確的競爭意識

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展，需要團體配合，因此，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師要組織學(xué)生以團隊合作的形式來進行，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)其吃苦耐勞和勇于競爭的意識，進而增強團隊的凝聚力。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)中，很多教師比較注重素質(zhì)拓展訓(xùn)練技巧、動作的教學(xué)，而忽視了對學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練競賽意識的培養(yǎng)。要想改變這一現(xiàn)狀，教師可以組織學(xué)生在校園小場地訓(xùn)練課前制訂好的課程內(nèi)容，并基于課程目的、訓(xùn)練方法，系統(tǒng)化地選擇戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容進行教學(xué)。時間允許的話，教師還可以專門選擇一兩種戰(zhàn)術(shù)來進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生將理論和實踐結(jié)合起來，更好地掌握課程內(nèi)容。要想培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練競賽意識，教師就要以平時素質(zhì)拓展訓(xùn)練的動作為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練競賽意識為目的，以素質(zhì)拓展訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)要點為重心，促進學(xué)生對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)知和理解。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，要積極參與其中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并有針對性地予以解決，而不是夸夸其談、紙上談兵。由于學(xué)生的心理承受與情感處理能力較弱，教師在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時，應(yīng)給學(xué)生滲透正確的競賽意識。因此，教師在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中要不斷滲透正確的競賽意識，積極鼓勵學(xué)生參與其中，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，增強學(xué)生的情感體驗，促進素質(zhì)拓展訓(xùn)練質(zhì)量的提升。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的體育與健康教育中，體育的方方面面對學(xué)生的全面發(fā)展都有很好的培養(yǎng)效果，所以教師應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)生的特性，制定完善的教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)更多具備高素質(zhì)的人才，這樣才能夠符合教育的初衷與目的。

參考文獻

[1]田亞芝.分析小學(xué)體育與健康教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透[J].新課程（綜合版），2019（08）：39.

[2]石紅.關(guān)于小學(xué)體育與健康教學(xué)中的素質(zhì)教育的滲透分析[J].體育風(fēng)尚，2019（08）：54.

[3]吳靜.關(guān)于小學(xué)體育與健康教學(xué)中的素質(zhì)教育的滲透分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（01）：206.