在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

農(nóng)星塔

摘要：在傳統(tǒng)時期的小學(xué)體育教學(xué)中，絕大多數(shù)教師在體育課堂上都給予了學(xué)生足夠的自由活動時間。而小學(xué)階段學(xué)生往往會因此無所適從，最終將寶貴的時間浪費掉，也沒有得到身體上的鍛煉?；诖?，以下對在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);意志品質(zhì);培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-057

引言

小學(xué)體育作為學(xué)生初步接觸系統(tǒng)體育知識與各項運動的基礎(chǔ)課程，其在新的教育發(fā)展形勢下，被賦予了更重要的教學(xué)任務(wù)，即在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)之余，還要促使其在體育課堂中提升自身體育認知，構(gòu)建完善知識體系，強化心理素質(zhì)，實現(xiàn)身心健全發(fā)展。因此，如何構(gòu)建新型體育課堂，借此提升體育教學(xué)質(zhì)量，使其能夠滿足學(xué)生實際學(xué)習(xí)發(fā)展需要，成為相關(guān)教師當(dāng)下重點關(guān)注的問題。

一、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)是新時期教育環(huán)境下的優(yōu)質(zhì)資源，這是經(jīng)過廣大教師無數(shù)教學(xué)實踐所證明得出的結(jié)果。基于此，作為一名新時代下的小學(xué)體育教師，有必要分析信息技術(shù)和體育教學(xué)之間的聯(lián)系，從而利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主觀能動地參與到課堂當(dāng)中獲取體育知識與技能，從而實現(xiàn)提升小學(xué)體育教學(xué)效率的目標。比如，在室內(nèi)體育課上教學(xué)生籃球技能時，首先，我利用信息技術(shù)為學(xué)生播放了一些有關(guān)于籃球比賽的視頻，讓學(xué)生初步感受到了籃球這項運動的魅力之處。然后，我著重引導(dǎo)學(xué)生觀看了“三步上籃”的動畫視頻，就視頻內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分析了這一動作的理論，對學(xué)生強調(diào)了行勝于言的道理，從而激發(fā)了學(xué)生打籃球的興趣，為調(diào)動學(xué)生參與室外體育活動的積極性奠定了良好的心理基礎(chǔ)。之后，我引導(dǎo)學(xué)生觀看了十分精彩的NBA比賽，將學(xué)生劃分成了小組，讓學(xué)生之間互相談?wù)撚^看比賽的感受，與此同時進一步加深了學(xué)生對籃球這項運動的興趣。最后，我做了課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用信息技術(shù)播放直觀形象的畫面，提高了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，為使學(xué)生的身體機能得到發(fā)展做了良好的鋪墊，從而充分實現(xiàn)了小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、積極溝通

體育教學(xué)質(zhì)量的提升不僅需要教師自身進行更新完善，也需要各方積極配合，以此構(gòu)建多元化體育教學(xué)影響模式，延續(xù)體育教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)積極與各方進行及時溝通，全方位掌握學(xué)生身體素質(zhì)與體育精神態(tài)度成長變化。教師可通過構(gòu)建學(xué)生、班主任、家長三位一體的溝通體系，維護體育教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生，教師應(yīng)注重完善課堂教學(xué)評價與課后溝通，拉近師生溝通距離，在此基礎(chǔ)上收集學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的有效反饋，結(jié)合自身專業(yè)經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，令學(xué)生切實感受到教師的尊重與改變，進而配合教師開展相關(guān)教學(xué)工作。針對班主任，教師可與班主任定期分享交流學(xué)生在該階段內(nèi)的學(xué)習(xí)成長情況，全面分析學(xué)生體育學(xué)習(xí)成長與其他課程學(xué)習(xí)之間的影響，進而適當(dāng)調(diào)整體育教學(xué)活動偏重或?qū)W生其余運動時間比重，完善體育運動學(xué)習(xí)環(huán)境。針對學(xué)生家長，教師可利用上述運動檔案與信息平臺展示內(nèi)容，與學(xué)生家長進行溝通，展示學(xué)生在體育課堂中的成長表現(xiàn)，消除應(yīng)試教育對部分學(xué)生家長體育學(xué)習(xí)認知產(chǎn)生的不利影響，并通過適當(dāng)發(fā)布合作任務(wù)，促使其與學(xué)生共同運動，營造良好學(xué)習(xí)成長氣氛。

三、注重教師的言傳身教

教師的語言和行為會直接影響學(xué)生的心理，想要對小學(xué)生的意志品質(zhì)進行有效的培養(yǎng)，教師自身必須具備堅強的意志。在課堂教學(xué)中，教師不僅需要示范技能技巧，還需要用自己的實際行動來影響意志薄弱的學(xué)生，使其獲得信心。教師要營造互相尊重、團結(jié)友愛的人際關(guān)系，使心存畏懼的學(xué)生增強戰(zhàn)勝困難的信心。教師要將集體的力量和榜樣的作用發(fā)揮到最大，將學(xué)生的斗志激發(fā)出來，積極肯定和鼓勵學(xué)生的勇敢行為，形成良好的意志品質(zhì)。

四、鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

質(zhì)疑精神也是學(xué)生創(chuàng)新思維的一個組成部分，只有具備強烈的質(zhì)疑能力，他們才能發(fā)現(xiàn)知識中存在的問題，并以問題為開端開展自主思考和探究，從而發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)新意識。因此，為了順應(yīng)新課改的教育思想，發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以在體育教學(xué)中鼓勵學(xué)生展開質(zhì)疑，引導(dǎo)他們針對具體問題和體育知識進行合理的質(zhì)疑，從而在質(zhì)疑中形成創(chuàng)新化的思維意識。具體來說，教師可以在教學(xué)中給予學(xué)生質(zhì)疑的時間，對于小學(xué)生天馬行空的問題不要急于否定，而是引導(dǎo)他們繼續(xù)表達看法，從而讓他們逐漸對體育學(xué)習(xí)形成正確的認識。

結(jié)束語

有教育學(xué)家認為，如果想要培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生，教師自身必須具有良好的品德素養(yǎng)，只有耐心指導(dǎo)學(xué)生，滋潤學(xué)生的心靈，積極鼓勵學(xué)生，規(guī)范性開展教育工作，才能使學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生形成積極的意志品質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。

參考文獻

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