幼兒園戶外游戲材料投放的研究

張敏 杜玉盛

摘要：戶外游戲可以促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展，對(duì)于構(gòu)建幼兒的心智品質(zhì)有著關(guān)鍵的作用。但是當(dāng)前幼兒園在戶外游戲材料投放上存在著投放的數(shù)量不足，游戲材料單一性和高結(jié)構(gòu)性以及游戲材料投放中忽視了幼兒的主體性和趣味性，這就導(dǎo)致幼兒園戶外游戲教學(xué)質(zhì)量沒有得到貫徹。筆者在此基礎(chǔ)上分析了推進(jìn)幼兒園戶外游戲材料投放的三個(gè)路徑，分別是與游戲材料廠家建立合作關(guān)系保證游戲材料數(shù)量的充足、游戲材料的選取應(yīng)該科學(xué)合理、游戲材料的投放需要多樣，筆者希望通過對(duì)本論文的研究，能夠?yàn)橛變簣@戶外游戲材料投放提供一些借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;游戲材料，投放研究

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-204

引言

幼兒園的教學(xué)實(shí)踐主要目的在于增進(jìn)幼兒感性認(rèn)知和理性認(rèn)知，若是在教學(xué)實(shí)踐中一味的按部就班施展教學(xué)工作，這不僅會(huì)嚴(yán)重扼殺幼兒的好奇心，而且有礙于幼兒的全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中，需要瞄準(zhǔn)教學(xué)探索的主方向，充分利用游戲元素在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，讓幼兒在最佳接觸和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來形成實(shí)踐、動(dòng)手能力。戶外游戲承載了幼兒旨趣旨能的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容，這就要求重視好、發(fā)展好戶外游戲，在戶外游戲的實(shí)踐和開展中，幼兒園管理者需要重視好游戲材料的投放，確保游戲的順利、有效開展。

一、當(dāng)前幼兒園戶外游戲材料投放存在的問題分析

（一）游戲材料投放的數(shù)量不足，不能滿足全園幼兒開展自主游戲的需求。

當(dāng)前幼兒園戶外游戲教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于游戲材料的需求越來越大，這就要求對(duì)游戲材料投放的力度和數(shù)量也需要跟得上戶外游戲的需求。但是在具體的實(shí)踐中，幼兒園戶外游戲材料投放數(shù)量不足，不能滿足全園幼兒開展自主游戲的需求。這就制約了戶外游戲的進(jìn)一步發(fā)展和幼兒的全面自由培養(yǎng)。因此在后期戶外游戲材料的投放上，要切實(shí)的保證數(shù)量，從而滿足幼兒戶外游戲需求。

（二）游戲材料的單一性和高結(jié)構(gòu)性，限制了幼兒在游戲活動(dòng)中的創(chuàng)造和發(fā)展。

當(dāng)前幼兒園戶外游戲材料主要依托高結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行了游戲活動(dòng)，這種單一性和功能性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)材料限制了幼兒游戲活動(dòng)中的創(chuàng)造和發(fā)展。因?yàn)橛變涸谟螒蚧顒?dòng)中，若是能夠及時(shí)的拆分游戲材料，然后按照自己的理解去組裝、構(gòu)建的話，能夠在本質(zhì)上促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。因而在戶外游戲材料的投放上，應(yīng)該多樣化的投放游戲材料。

（三）游戲材料的投放忽視了幼兒的主體性和趣味性

在幼兒園戶外游戲材料的投放上，一般是針對(duì)課程實(shí)踐要求機(jī)械性的將游戲材料投放進(jìn)去，而忽視了游戲材料對(duì)幼兒主體性和趣味性的兼顧，這讓戶外游戲更多的成了一種形式，相關(guān)游戲的實(shí)施沒有對(duì)幼兒產(chǎn)生太多正向的作用。因此在戶外幼兒園游戲材料的投放上應(yīng)該將幼兒的主體性和趣味性兼顧到位。

二、幼兒園戶外游戲材料投放策略的研究

（一）幼兒園應(yīng)該與生產(chǎn)商建立長期有效的合作關(guān)系，讓材料的供給充足充分

幼兒園的自主游戲的推進(jìn)，是個(gè)長期化的過程，因此在幼兒園自主游戲中在低結(jié)構(gòu)材料的選取中要與低結(jié)構(gòu)材料供應(yīng)商建立長期有效的合作關(guān)系。在幼兒園自主游戲低結(jié)構(gòu)材料的選取上，前期的充分考量與貨比三家的對(duì)比，了解的自主游戲材料個(gè)生產(chǎn)商中哪家的安全性更好的了解，因此在充分的了解之后，建立與供應(yīng)商、生產(chǎn)商的長期有效的合作關(guān)系。這樣可以節(jié)省人力、時(shí)間，提高自主游戲材料選取的效率，保證教學(xué)中自主游戲材料的充足，提升兒童參與的積極性。當(dāng)前市場(chǎng)中各種自主游戲的低結(jié)構(gòu)材料層出不窮，不能保證每一個(gè)材料的安全可靠性，就有必要進(jìn)行自主游戲材料的前期的考察，從而與考察合格的材料生產(chǎn)商、供應(yīng)商建立長期的合作關(guān)系，從而保證游戲材料的豐富和充足。

（二）幼兒園戶外游戲材料的投放應(yīng)該全面性的考量、科學(xué)性的探索、理性的選取材料

戶外游戲材料質(zhì)量的好壞關(guān)乎著幼兒游戲開展中的安全性、趣味性等方面的內(nèi)容，因而在戶外游戲材料的投放上，應(yīng)該全面性的考量、科學(xué)性的探索、理性的選取材料。這就要求所選取的游戲材料既能性能良好，也能可回收利用，既能價(jià)值合理，也能質(zhì)量有保證。這就要求幼兒園管理者在戶外游戲材料的選擇上能夠貨比三家，擇優(yōu)選取戶外游戲材料，確保其性能性價(jià)比最好。另外在戶外游戲材料的投放上，幼兒園管理者要及時(shí)的檢查落實(shí)游戲設(shè)備情況，及時(shí)落實(shí)對(duì)游戲材料的投放，同時(shí)了解先進(jìn)幼兒園戶外游戲投放情況，借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)際情況合理、有效投入且化戶外游戲材料的投放質(zhì)量。

（三）戶外游戲材料的投放應(yīng)該多式多樣，切實(shí)增進(jìn)幼兒的游戲樂趣和體驗(yàn)

幼兒園化外游戲的開展應(yīng)該盡可能的豐富多樣，讓幼兒在多式多樣的游戲中能夠得到靈性的激發(fā)和智力的啟發(fā)。多樣化的游戲可以讓幼兒在各類游戲中全面位的思考，主動(dòng)性的探索，全身心的參與，這樣要求幼兒園管理者能夠從游戲豐富性的角度出發(fā)，加大對(duì)相關(guān)游戲材料的投放，比如踢毽子、蹺蹺板、跳繩、爬爬樂、蕩秋千、陀螺等等戶外活動(dòng)，按照游戲的不同類型進(jìn)行游戲材料的精準(zhǔn)投放，確保各項(xiàng)游戲的順利開展。

三、結(jié)束語

幼兒園教育是從家庭走向教育的第一步，對(duì)于幼兒全能的激發(fā)起到關(guān)鍵的作用，尤其是游戲的設(shè)置，更加有利于促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要求幼兒園管理者能夠科學(xué)選取游戲材料，及時(shí)投放各類材料，確保教學(xué)實(shí)踐的順利推進(jìn)和全面落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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