OBE教學模式下高?；@球課教學改革探究

馬銘遠

OBE教育模式是教育范式的創(chuàng)新，在OBE教育理念中，教師應學習科學理論并創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，使學生能夠積極地參與課程，培養(yǎng)學生的知識、能力和素養(yǎng)，將教育活動從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”。本研究結(jié)合高校籃球課教學的實際情況，從課程目標、課程內(nèi)容、評價體系等方面對當前高?；@球課存在的問題進行分析，并探索以O(shè)BE教育理念為導向的高?；@球課教學改革途徑。

1 OBE教育模式

在OBE教育體系中，教育者必須確保學生從學校畢業(yè)時對所需要達到的能力和水平有清晰的了解，從而設(shè)計一個合適的教育結(jié)構(gòu)以實現(xiàn)期望的目標。學生產(chǎn)出而不是教科書或老師的經(jīng)驗，成為促進教育系統(tǒng)運行的動力。這與傳統(tǒng)的以內(nèi)容為導向的教育形成了鮮明的對比。

2 高校體育課程教學現(xiàn)狀

2.1 教學目標設(shè)定不合理

籃球課程的目標主要是基于教師的教學任務(wù)，在某些情況下，對學生的學習基礎(chǔ)、興趣愛好、動機以及學生的身心發(fā)展需求等考慮不足，還有盲目應用的情況。教學目標設(shè)定太大，可行性不足?；@球教學目標是培養(yǎng)學生的團隊合作能力，令學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，并形成終身的體育意識。從表面上看，教學目標是“大而全”，然而，這種目標更適合當成長期目標，對短期籃球教學任務(wù)的作用也不是很大。

2.2 教學內(nèi)容以競技體育項目為主，教學方法落后

從長遠來看，中國高?；@球教學的內(nèi)容集中在追求競技。近年來，引入了更具健身性、娛樂性的教學方式，但是比重不夠。籃球比賽規(guī)則很嚴格，對球員運動技能和體育素養(yǎng)的要求也很高。改善籃球運動技能和體育素養(yǎng)需要長期和深入的培訓，很難激發(fā)學生的興趣;在中國高校，籃球教育的起步較晚，實踐和理論不夠合理。此外，由于技術(shù)過分注重籃球技術(shù)的教學，理論教育被忽略了。高?；@球課教師在教學方法和信息技術(shù)的應用上相對保守，習慣于采用一般的教學方法，總的來說，著重于解釋示范，分解示范以及糾正錯誤方面。盡管這種教學方法可以有效地提高學生的拉你去運動技能，然而在激發(fā)學生的籃球運動興趣和促進學生的心理發(fā)展方面沒有起到很大的作用。

3 OBE教學模式下高?；@球課教學改革途徑

3.1 制定有效的培養(yǎng)目標

首先，需要確定在OBE教育模式中需要培養(yǎng)的能力和素質(zhì)。因此，籃球課教學的主體是學生，有必要弄清楚學生學到了什么，提高了哪些技能。教師應知道學生需要提高的程度，以及根據(jù)籃球教學效果幫助學生實現(xiàn)最終的學習目標。所以，OBE教育模式從學生的需求出發(fā)，根據(jù)學生的個人情況進行教學，并通過提高能力來讓學生達到有效的學習目標。其次，在OBE教育模式中，需要清楚地告訴學生使他們學習的目的使學會，以及在這個階段要學習多少才能最終擁有一個籃球技能。最后，OBE教育模型強調(diào)了教育的有效性。換句話說，它不取決于如何學習，而是取決于所學的內(nèi)容。通過在籃球課上學習籃球運動的規(guī)則，可以了解和欣賞體育比賽。通過學習籃球運動的基本技能，可以打籃球并養(yǎng)成良好的運動習慣，并且隨著體育素養(yǎng)水平的提高，團隊合作能力也得到了提高。

3.2 考慮學生的需求，構(gòu)建合理的課程體系

3.2.1 充分考慮學生的需求

OBE教學模式是讓學生了解為什么學習、學習什么、如何學習，并重視成果。首先要關(guān)注學生的需求，解決學生的困惑。教師必須準確掌握所有學生的學習進程，并根據(jù)不同的需求制定不同的教學計劃，以提供差異化學習方法，籃球課堂時互動式教學，以便所有學生都可以提高自己的水平，達到目標。

3.2.2 不斷完善高校公共體育課程體系

籃球教學的內(nèi)容還應結(jié)合學生的特點和時代的發(fā)展，結(jié)合多種體育項目，繼續(xù)擴大籃球課的縱向和橫向領(lǐng)域。例如，在縱向區(qū)域中，根據(jù)學生的興趣和掌握籃球技能的情況，可以設(shè)置一些籃球比賽欣賞課程，并可以組織交流比賽的課程。橫向領(lǐng)域即按照學生籃球?qū)I(yè)特點組織相關(guān)比賽項目。在比賽過程中，鍛煉學生的團隊合作能力。通過OBE模式進行籃球課程教學，學生學會了欣賞體育比賽并學會競技，培養(yǎng)團體精神，學會戰(zhàn)勝困難，提高毅力和戰(zhàn)斗精神，養(yǎng)成良好的籃球訓練習慣。

4 結(jié)語

在OBE教育模式中，高?；@球課程改革的主要方式如下：首先，必須確定學習成果，并確立明確和可行的教育目標。其次，有必要根據(jù)學生的需求建立合理的課程體系，并建立科學合理的教育評價體系。如果在高?；@球可教學中采用OBE教學模式，就會出現(xiàn)新的趨勢，并將在各高?；@球課教學改革中出現(xiàn)。

（作者單位：沈陽城市建設(shè)學院）