縣城小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施策略探析

楊曄

黨的十九大報(bào)告提出，要廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。全民健身已經(jīng)上升到了國(guó)家戰(zhàn)略高度，體育鍛煉也融入了人們的生活。學(xué)校體育作為全民健身的基礎(chǔ)，是學(xué)生體育鍛煉的重要組成部分。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育可以鍛煉身體健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、釋放學(xué)習(xí)壓力，因此縣城小學(xué)體育課應(yīng)受到廣大體育教師以及學(xué)校的重視。

1 縣城小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 家庭認(rèn)知不到位，精力投放不夠

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于兒童發(fā)展的重要性，但對(duì)于孩子參與體育活動(dòng)的認(rèn)知仍存在偏見(jiàn)。一是家庭教育的重點(diǎn)在文化。在家長(zhǎng)眼中，學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量孩子成長(zhǎng)的重要指標(biāo)，其他一切活動(dòng)都要給學(xué)習(xí)讓路。在一些父母外出打工，由祖父母代替撫養(yǎng)的隔代哺育家庭中，父母與孩子溝通一般只停留在學(xué)習(xí)成績(jī)和日常生活上，很少提及孩子參與何種體育運(yùn)動(dòng)或是體育游戲，更談不上培養(yǎng)孩子某方面的體育特長(zhǎng)。二是由于家長(zhǎng)對(duì)體育的偏見(jiàn)，導(dǎo)致對(duì)孩子體育活動(dòng)投入不夠。關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)器材，經(jīng)濟(jì)上投入很少甚至不投入，也沒(méi)有利用閑暇時(shí)間與孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，加強(qiáng)親子間的溝通。

1.2 學(xué)校體育制度不健全，落地執(zhí)行有偏差

無(wú)論國(guó)家、地方政府的宏觀政策如何向基層農(nóng)村學(xué)校傾斜，最終實(shí)現(xiàn)落地的還是在基層學(xué)校。但基層學(xué)校在校園體育開(kāi)展工作中并沒(méi)有形成科學(xué)規(guī)范的制度體系，沒(méi)有形成熱愛(ài)體育、投身體育的氛圍。一是重文化課，輕體育課。隨著縣城學(xué)校生源逐年減少，撤校、并校的形勢(shì)發(fā)展，如何提高教學(xué)質(zhì)量，吸引更多生源以維持學(xué)校發(fā)展成為共識(shí)。文化主要、體育次要甚至不要的情況在縣城學(xué)校成為普遍現(xiàn)象。二是校園體育開(kāi)展保障不到位。學(xué)校一方面考慮學(xué)生“安全”，盡量減少學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間，除了必要的體育課，幾乎沒(méi)有任何形式的群體性體育活動(dòng)。另一方面也存在隨意以主課占用體育課的現(xiàn)象。三是體育經(jīng)費(fèi)投入不足。在硬件設(shè)施、教學(xué)教改經(jīng)費(fèi)上投入少甚至不投入，導(dǎo)致體育教師陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。不過(guò)，體育經(jīng)費(fèi)的投入也與學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)不足有一定關(guān)系。

1.3 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，校園體育開(kāi)展空間不足

盡管?chē)?guó)家重視縣城基礎(chǔ)教育，近年來(lái)的投入也越來(lái)越大，很大程度上改善了縣城體育教學(xué)的滯后狀況，但與城市相比，縣城中小學(xué)體育教育教學(xué)還存在一定的差距。一是體育場(chǎng)配置不達(dá)標(biāo)。場(chǎng)地是體育教學(xué)的基本物質(zhì)保障和空間保障。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校體育場(chǎng)建設(shè)面積不足，且部分學(xué)校的體育場(chǎng)都是土質(zhì)和磚質(zhì)場(chǎng)地，遇到大風(fēng)天氣會(huì)揚(yáng)沙。磚質(zhì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)也存在安全隱患。二是運(yùn)動(dòng)器材老化、不足。學(xué)校普遍的運(yùn)動(dòng)器材就是乒乓球臺(tái)，足籃排等大型球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都嚴(yán)重不足，甚至空缺。體育設(shè)施的不足、項(xiàng)目的單一會(huì)導(dǎo)致“連鎖”反應(yīng)，學(xué)生對(duì)學(xué)校現(xiàn)有體育活動(dòng)環(huán)境和內(nèi)容失去興趣，失去了投入其中的動(dòng)力，也影響身體素質(zhì)和心理品質(zhì)錘煉。

2 提高縣城校園體育開(kāi)展水平的對(duì)策

2.1 充分利用現(xiàn)有資源和場(chǎng)地

體育課重要的物質(zhì)保障就是體育器材和體育場(chǎng)地，筆者發(fā)現(xiàn)，在縣城添加了體育器材的小學(xué)并不多，就連體育場(chǎng)地都只是教學(xué)班級(jí)前的一塊空地，在學(xué)生上體育課時(shí)，只有跳繩、簡(jiǎn)陋的跑道和一個(gè)籃球架，體育場(chǎng)地和體育器材的不足嚴(yán)重限制了體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。由于縣城小學(xué)經(jīng)濟(jì)的限制，不可能在短時(shí)間內(nèi)就建設(shè)合適的體育場(chǎng)地和體育器材，因此在這種情況下，體育教師可以充分的利用現(xiàn)有的資源與場(chǎng)地，合理的將體育器材與體育場(chǎng)地進(jìn)行補(bǔ)充。

例如：跳高的器材我們可以利用木板或者皮筋來(lái)代替，拔河的繩子可以利用跳繩來(lái)代替，障礙跑的障礙板就可以利用廢舊的木板代替，將廢舊的木板和繩子結(jié)合做一個(gè)簡(jiǎn)易的足球場(chǎng)等，利用廢舊物品自己動(dòng)手制作這樣不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果還能夠節(jié)約教學(xué)成本。還要多多利用成本低的器材，羽毛球、跳繩、拔河、毽子、呼啦圈等，幫助學(xué)生健康快樂(lè)的度過(guò)小學(xué)時(shí)光。

2.2 豐富教學(xué)方法

新改革提出要以學(xué)生為主體，運(yùn)用豐富的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)生的積極性。特別是在縣城，教師的思想還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思想上。因此，在縣城小學(xué)體育教學(xué)中也要運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。自新課程改革不斷推進(jìn)后，符合縣城小學(xué)體育的教學(xué)方法層出不窮，每一種都有其不同的特點(diǎn)，如：導(dǎo)入教學(xué)法、游戲教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等等，而體育教學(xué)本身就是略自由的，更不用拘束于教學(xué)方法的運(yùn)用。因此，教師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，只要遵從教學(xué)方法本身特點(diǎn)，合理結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，就能夠?qū)崿F(xiàn)充分發(fā)揮出教學(xué)方法的作用價(jià)值。

例如：運(yùn)用導(dǎo)入教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，良好的開(kāi)端就是成功了一半，運(yùn)用導(dǎo)入教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系。小學(xué)生都是愛(ài)聽(tīng)故事的，在體育教學(xué)前召集學(xué)生，為學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于體育的小故事，小豬是一個(gè)非常懶的豬，有一天小豬的朋友小鹿叫小豬去跑步，小豬懶洋洋的說(shuō)：我才不去呢！我還要睡覺(jué)呢！第二天小白兔來(lái)到豬家中叫小豬一起去游戲，小豬說(shuō)：我才不去呢！我還要一邊看電視一邊吃零食呢！就這樣日子一天天的過(guò)去了，小豬的朋友們都不叫小豬一起鍛煉。某一天，小豬發(fā)現(xiàn)自己特別胖走路都特別吃力，小豬很后悔，于是去找他的好朋友們道歉，并一起鍛煉身體。通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生明白鍛煉身體的重要性，激發(fā)學(xué)生鍛煉的欲望。

另外，在縣城小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、現(xiàn)有資源實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出最適合的教學(xué)方法運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，這種情況下能夠不斷提高體育教學(xué)趣味性，不斷豐富體育教學(xué)。值得教師注意的是，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用豐富教學(xué)法時(shí)，教師一定要注重建立處在小學(xué)階段學(xué)生特點(diǎn)上設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并且還要注重教學(xué)方法能夠適用在體育教學(xué)目的以及教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠真正通過(guò)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，營(yíng)造高效課堂教學(xué)。

2.3 精心策劃教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的策劃直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞，大多數(shù)體育課都是在室外進(jìn)行教學(xué)的，縣城的視野開(kāi)闊，加上小學(xué)生本身注意力集中時(shí)間就少，所以學(xué)生的注意力會(huì)被各種事物吸引。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)精心策劃教學(xué)活動(dòng)，做好一節(jié)課會(huì)出現(xiàn)所有狀況的措施。在教學(xué)過(guò)程中，要考慮到教師在示范動(dòng)作時(shí)，學(xué)生的分布情況是否每一位學(xué)生都能觀察到教師的示范動(dòng)作，哪一個(gè)位置才是做示范最有效的位置，以及運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法。

例如：在進(jìn)行體育教學(xué)中，筆者運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)比賽教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，將游戲帶入到課堂教學(xué)中，集中學(xué)生的注意力。比如這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是籃球，筆者會(huì)開(kāi)展一次友誼籃球賽，為了激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望，勝利的隊(duì)伍會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而沒(méi)有勝利的隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)少一些。教師要做好充分的準(zhǔn)備，哪些學(xué)生一組是最公平的，哪些學(xué)生不能參加活動(dòng)等等，從而不斷的提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

3 總結(jié)

想要提高縣城小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先就要求體育教師應(yīng)樹(shù)立正確教學(xué)觀念。其次，要充分利用現(xiàn)有資源和場(chǎng)地對(duì)體育場(chǎng)地和體育器材進(jìn)行補(bǔ)充，豐富教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)生的積極性。最后，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，以此實(shí)施縣城小學(xué)體育教學(xué)。

（作者單位：江蘇省常州市朝陽(yáng)新村第二小學(xué)）