互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文古詩詞高效教學(xué)

馬劍

摘要：在小學(xué)語文的課本中，古詩詞占據(jù)著一個(gè)非常大的比重。這是因?yàn)楣旁娫~是中華文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含了許多古人的智慧。但是由于古詩詞特殊的形式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)面臨非常多的困難。比如會(huì)有非常多的陌生字詞或者說根本不了解的典故名著等等。這些都阻礙了學(xué)生進(jìn)一步的理解古詩詞。同時(shí)，傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)方式也阻礙了學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)好古詩詞。面對古詩詞教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題，教師也在不斷的采取措施積極進(jìn)行改善。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;小學(xué)語文;古詩詞

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-26-111

現(xiàn)如今社會(huì)處于一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都離不開互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。教育領(lǐng)域也離不開互聯(lián)網(wǎng)，比如一些新的教學(xué)方法就與互聯(lián)網(wǎng)有著密切的關(guān)系除此之外，還出現(xiàn)了一些與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的新的教學(xué)方式比如微課，翻轉(zhuǎn)課堂等等。這些課程集中了更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，使得學(xué)生足不出戶就能享受最好的教育。但是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)終究替代不了教師教學(xué)，那么在現(xiàn)如今的教學(xué)過程中，該如何將互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)進(jìn)行密切的結(jié)合？接下來就主要圍繞這個(gè)問題進(jìn)行展開探究。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長的時(shí)期，教學(xué)方式也在不斷的改變。在近些年來，基本上是沿用著傳統(tǒng)的教師講授法，當(dāng)然也有一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，開始采用新的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法經(jīng)濟(jì)成本低并且講授的方法也有利于學(xué)生掌握大量的語文知識(shí)，快速的提高他們的語文素養(yǎng)。而現(xiàn)如今，新的教學(xué)方式則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力讓學(xué)生能夠真正的學(xué)會(huì)語文。在這些新的教學(xué)方式中都離不開互聯(lián)網(wǎng)的身影，這表明了現(xiàn)如今的教學(xué)離不開互聯(lián)網(wǎng)。那么教師在教學(xué)的過程中該如何利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的高效教學(xué)。

二、教師在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

2.1課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富

互聯(lián)網(wǎng)一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)就是傳播速度快，信息容量大，教師在教學(xué)的過程中就可以充分的利用這一特點(diǎn)。教師在課上可以通過互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)與課文內(nèi)容有關(guān)的大量資料，這些資料的展示，不僅僅是為了擴(kuò)充學(xué)生的眼界更是讓學(xué)生以課本為中心建立更加豐富的知識(shí)網(wǎng)。也是為了讓學(xué)生通過這種方式激發(fā)自己的語文學(xué)習(xí)興趣，使得他們能夠充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如：教師在進(jìn)行觀潮這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)搜集更多的資料，讓學(xué)生了解錢塘江大潮。這不僅僅是讓學(xué)生充分的理解課文內(nèi)容，更是希望他們能夠借助課文了解到祖國的大好山河，尤其是對錢塘江大潮有一個(gè)更加深刻的印象。同時(shí)，課外資料與課本的密切結(jié)合也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上的積極性更高。

2.2教學(xué)方法的使用。

互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)如今就學(xué)密切結(jié)合的另外一個(gè)重要的表現(xiàn)方式新的教學(xué)方法的使用。在現(xiàn)如今的課堂上教師經(jīng)常會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)法，而情景創(chuàng)設(shè)法在大部分時(shí)候是離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用。情景創(chuàng)設(shè)法與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，使得課文內(nèi)容能夠以一種生動(dòng)的形象展現(xiàn)出來，將枯燥的文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膭?dòng)畫給學(xué)生以真實(shí)的體驗(yàn)。讓學(xué)生在這個(gè)過程中產(chǎn)生更多的情感體會(huì)。這種新的教學(xué)方法也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

2.3利用翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂在現(xiàn)如今的教學(xué)中使用的越來越多，這種教學(xué)方法的應(yīng)用使得學(xué)生在課堂上能夠與教師充分的展開交流，促使教師幫助學(xué)生更好的理解就學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用也在激發(fā)學(xué)生的思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中擺脫對于教師的依賴性。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)有著密切的關(guān)系，這有利于教師利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建高效課堂

例如：教師在進(jìn)行精彩極了和糟糕透了這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以利用翻轉(zhuǎn)課堂來開展教學(xué)。學(xué)生在開始的時(shí)候先來觀看翻轉(zhuǎn)課堂對課文內(nèi)容有一個(gè)良好的把握，然后再在課堂上開展討論。由學(xué)生提出自己的疑問，師生之間共同進(jìn)行討論去解決疑問。同時(shí)在這個(gè)過程中教師也應(yīng)該注意將教學(xué)的重難點(diǎn)點(diǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生真正的有所收獲。

三、高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)對于語文教學(xué)具有哪些意義

3.1提高課堂質(zhì)量和課堂效率

互聯(lián)網(wǎng)與語文教學(xué)的密切結(jié)合，使得課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法都得到了大大的提高。這有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，在教師教學(xué)的過程中，由于互聯(lián)網(wǎng)的加入使得學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，學(xué)生也會(huì)更加充分地調(diào)動(dòng)自身的積極性，去配合教師的教學(xué)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)在課堂上的使用，也能夠有效的節(jié)約教師板書的時(shí)間這有利于教師在課堂上講授更多的知識(shí)。

3.2豐富學(xué)生知識(shí)面

教師在課堂上充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教學(xué)，是能夠很好的豐富學(xué)生的知識(shí)面。首先，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能夠?yàn)槿藗儙矸奖憧旖?，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的積極方面。從教學(xué)來說，互聯(lián)網(wǎng)的使用使得學(xué)生不用出教室門就可以看到更多的風(fēng)景了解到更多的知識(shí)，聽到更多的觀點(diǎn)。這有利于激發(fā)學(xué)生語文素養(yǎng)，使他們的思維能力，思考能力都能得到提高。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，是希望能夠促進(jìn)小學(xué)語文變得更加的生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解更多的知識(shí)，看到互聯(lián)網(wǎng)的積極意義。當(dāng)然，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合還存在一些問題，這就需要教師在今后的教學(xué)過程中積極進(jìn)行改正。

參考文獻(xiàn)

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